Evgenija Sidorenko
Formiranje elementarnih matematičkih pojmova kod djece starije predškolske dobi. Sažetak lekcije "Brojevi - susjedi"
Zadaci: formirati predodžbu kod djece o odnosima brojeva u numerički nizovi. Razviti orijentaciju u prostoru, podučavati definirati tko mu je s lijeve, a tko s desne strane. Vježbajte djecu u izravnom i unatrag brojanju (V unutar 8) . Upoznajte djecu s nazivima i redoslijedom dana u tjednu.
materijala, oprema: kartice s brojevima od 1 - 8 (stavljeno na stol za referencu).
Ja ću vam dati različite zadatke, a vi, na moj znak, pljesnite rukama, probudite ih. Pokušajmo igrati: 2 koraka naprijed, zvukovi signal: pljesni rukama. Zaustavljeno. Desnicom stisnuo šaku ruke: napravite 2 koraka udesno, lijevom držite brijeg ruke: napravite 1 korak ulijevo. I 1 korak unatrag.
bravo svima pozorno slušao i izvodio moje zgrade.
Ljudi, znate li da svi imaju Susjedi a želiš li znati tko je tvoj Susjedi?
Zhenya pogledaj tko je s tvoje lijeve, a tko s desne strane. Ovo je tvoje Susjedi.
Dima stoji s moje desne strane, a Dominika s lijeve strane.
Ispitivanje nekoliko djece.
Dečki, hajmo zamisliti da je danas naša grupa stambena zgrada, a stolovi stanovi.
I, želite li se nastaniti u ovoj kući i postati Komšije!
Djeca sjede u parovima za stolovima.
Sada saznajmo tko živi u kojem stanu.
Dominika u kojem stanu živiš?
Živim u prvom stanu. (Kad odgovori ustane i ne sjedne)
Pitam svu djecu, svi ustaju i odgovaraju i ne sjedaju.
Sada prebrojimo stanove obrnutim redoslijedom, od najvećeg brojevima.
Svatko kaže broj svog stana i sjedne.
Imamo s vama Susjedi, ali ima i broj stana susjedi su brojevi.
Pogledajte momci, na ploči vise brojevi, prebrojimo ih s vama.
Želite li igrati igru tzv "Ime Komšije» ?
Ime Sasha figure susjeda 3?
Desno susjed broj 3 je broj 4, a na lijevoj strani susjed broj 3 je broj 2.
Bravo Sasha.
Tko još želi pronaći susjedi znamenki?
Pitam još nekoliko djece.
Kako ste dobri momci, sa svima susreli su se susjedi.
A tko će riješiti zagonetku?
Misterija:
Tako je, to su dani u tjednu.
Znate li odakle dolaze dani u tjednu? Hoćeš da ti kažem?
Priča:
Nekada davno, kad ljudi još nisu davali imena danima u tjednu, teško im je bilo živjeti i vidjeti susjedi iz drugih sela. Prvo su smislili boju za svaki dan u tjednu. Prvi dan je crven, drugi je žut, treći je zelen, četvrti je plav, peti je plav, šesti je narančast, sedmi je ljubičast. I u davna vremena, koja nisu bila tako daleko i gdje su htjeli posjetiti, dani su bili obojeni drugim bojama. I tako im je bilo teško dogovoriti se koji će se dan naći. Na primjer, dogovorili su se da se nađu na crveni dan, au drugom selu crveni dan je sasvim drugačiji. Pa se nisu mogli uklopiti. I jednog dana mudrac ponudio daj ljudima ime za svaki dan. Prvi dan je ponedjeljak, ide po tjednu. Utorak je drugi dan. Srijeda-sredina tjedna, treći je dan. Četvrtak je četvrti dan. Petak je peti dan. Subota je šesti dan. Nedjelja je zadnja dan u tjednu, sedmi.
Kakva divna priča o danima u tjednu.
Tko je od vas bio najviše pažljiv i znat će odgovoriti na pitanja o danima u tjednu6
što je četvrtak?
Kako se zove peti dan?
Kako se zove prvi dan?
Koji dan u tjednu je srijeda?
Koji je dan u tjednu posljednji?
Tko zna koji je danas dan u tjednu?
Što nam je sljedeće zabavna aktivnost?
Pažljivo ustajemo od stolova, guramo stolice i odlazimo u sobu za primanje obuti se.
Elena Dmitrievna Tsukanova
Svrha igre je omogućiti djeci da tijekom igre učvrste postojeća matematička znanja i ideje.
Ciljevi igre:
Razvoj pamćenja, mašte, logičkog mišljenja;
Proširenje i aktiviranje rječnika djece, sposobnost izražavanja vlastitih prosudbi;
Jačanje vještina kvantitativnog i rednog brojanja unutar 10;
Sposobnost sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka;
Aktualizacija znanja o geometrijskim oblicima i sposobnost viđenja poznatih geometrijskih oblika u objektima okolne stvarnosti;
Formiranje elementarne reprezentacije o vremenu, sposobnost određivanja i imenovanja slijeda dana u tjednu.
1. Igra vježba: "Pronađi brojeve koji nedostaju."
Cilj: Konsolidirati razumijevanje odnosa susjednih brojeva unutar 10.
Djeca gledaju u „Matematički sat“, određuju brojeve koji nedostaju i naizmjenično popunjavaju prazne prozorčiće karticama s brojevima. Zatim pozivaju brojeve izravnim i obrnutim redoslijedom.
2. Didaktička igra: "Pronađi susjede broja."
Cilj: Konsolidirati sposobnost imenovanja prethodnog, sljedećeg i broja koji nedostaje, označen brojem.
Učitelj stavlja kartice s brojevima 2, 5, 8 i poziva djecu da prepoznaju susjede tih brojeva, pronađu odgovarajuće kartice i umetnu ih u prazne prozore. Učitelj saznaje: “Koji su brojevi postali susjedi broja dva (pet, osam? Koji je prethodni (sljedeći) broj broju dva (pet, osam?”) (Djeca obrazlažu odgovor.)
3. Igra vježba: "Pogodi broj."
Cilj: Učvrstiti sposobnost sastavljanja broja od dva manja i rastavljanja na dva manja broja unutar 10. Razvijati logičko mišljenje.
Učitelj daje djeci zadatke: „Imenujte broj koji čini sljedeće brojeve: postavlja kazaljke na satu na pet i dva, dva i četiri, pet i tri, četiri i šest. Imenovati brojeve koji čine broj tri (stavlja broj na vrh). Djeca trebaju pokazivati strelicama (jedan i dva, dva i jedan). Navedi brojeve koji čine broj pet (sedam, devet).
4. Igra vježba: "Napravimo zadatak."
Cilj: Naučiti djecu pisati i rješavati aritmetičke zadatke za zbrajanje i oduzimanje. Razvijati pažnju, pamćenje, logično razmišljanje.
Učitelj govori djeci o redoslijedu sastavljanja zadatka: „Prvo morate sastaviti uvjet za zadatak, a zatim postaviti pitanje zadatku. Učiteljica traži zadatak sa zbrajanjem. Određuje brojeve koji će biti u problemu. Djeca sastavljaju zadatak: „Na drvetu su bile 4 vjeverice. Do njih su dotrčale još 2 vjeverice. Koliko je vjeverica bilo na drvetu? Učitelj zajedno s djecom određuje strukturu zadatka. Koji je uvjet zadatka? Koje je pitanje u zadatku? Djeca postavljaju uvjet zadatka na "Matematički sat" i rješavaju ga.
5. Igra vježba: "Kako to izgleda."
Cilj: Nastavite formirati sposobnost da u okolnim objektima vidite oblik poznatih geometrijskih oblika.
Djeca gledaju i imenuju slike na matematičkom satu. Nastavnik izlaže geometrijski lik i traži od djece da ga imenuju i odrede koji je predmet sličan ovoj figuri.
6. Igra vježba: "Cijelu godinu."
Cilj: Konsolidirati sposobnost uzastopnog imenovanja vremena i mjeseci u godini.
Učitelj stavlja strelice na slike i daje djeci zadatke:
Imenuj susjede proljeća.
Navedi mjesec koji nedostaje: prosinac, veljača.
Imenuj susjede zime.
Navedite zimske mjesece.
Koji mjesec dolazi nakon siječnja.
Navedite redom mjesece.
7. Igra vježba: "Napravi tjedan."
Cilj: Učvrstiti sposobnost dosljednog prepoznavanja i imenovanja dana u tjednu.
Učiteljica djeci dijeli kartice s brojevima i nudi im da ih stave u prozore na satu. Prvo stavlja karticu dijete koje na kartici ima broj 1 (ponedjeljak, drugo, koje na kartici ima broj 2 itd. Zatim djeca redom imenuju dane u tjednu. Učiteljica pronalazi. out: “Tko su susjedi u ponedjeljak?” itd. e. (Djeca obrazlažu svoj odgovor)
Povezane publikacije:
Autorska didaktička igra "Svijet profesija" Relevantnost i značaj Igra je vitalna potreba za dijete. Stoga, gotovo svugdje gdje postoji prilika: kod kuće iu vrtiću.
Drage kolegice i kolege - Maam ljudi! Dobar vam dan! Želim vam skrenuti pozornost na autorovu didaktičku igru matematike.
Relevantnost i značaj Obitelj je na prvom mjestu društvena ustanova s kojim se dijete susreće u životu, čiji je dio. Obitelj.
Igra na ploči. Koristi se kao vizualno pomagalo za razvoj vizualne memorije i pažnje. Zanimljiva matematika.
Didaktička igra "Matematičke slagalice" Društvena igra. Koristi se kao vizualna pomoć usmjerena na razvoj vizualnih.
Didaktička igra "Cestovni sat". 1. Opis igre. Didaktička igra "Drumski sat" je brojčanik na kojem se nalazi.
Sinopsis GCD-a na FEMP-u
Obrazovna područja:
.
Cilj: Razvoj kognitivne aktivnosti djece predškolske dobi u procesu formiranja elementarnih matematičkih pojmova.
- Vježbajte brojanje unutar 10.
- < «,» > «,» = «
- Predstavite novu igru "Kupovina" (Gyenesh blokovi)
- Sastavite rečenice koristeći više definicija.
- Vježbajte sposobnost usklađivanja brojeva s imenicama. graditi iskaze s unijama "i", "ili", česticom "ne".
- Razviti prostornu maštu, fine motoričke sposobnosti prstiju, koordinaciju pokreta, upornost.
- Razvijati vizualnu percepciju i prostornu maštu djece pri radu s dijagramima. Ojačati sposobnost navigacije na ravnini lista.
Materijali za lekciju:
Kuverte sa zadacima, grupni plan, pladanj sa žetonima, lopta, Gyenesh kocke, kartice za kocke, male igračke.
Napredak lekcije:
Dečki što volite raditi u Dječji vrtić? (igrati, vježbati)
Danas ćemo se igrati i vježbati s vama.
Nudim vam prvu igru.
Pred vama je plan naše grupe, na njemu na različitim mjestima postoje trokuti u više boja, oni označavaju mjesto gdje je zadatak skriven. Odaberite bilo koji trokut na pladnju (okrenut obojanom stranom prema dolje) i saznajte gdje možete potražiti zadatak.
Igra "Pronađi zadatak"
Razviti sposobnost snalaženja u prostoru.
Dobro napravljeno. A sad idemo malo vježbati. Sjednite za svoje stolove. Zadatak vam je jasan. možete izvesti.
Da biste učvrstili znanje o kvantitativnom odnosu između brojeva unutar 10, "zapišite" pomoću znakova "< «,» > «,» = «
Uvježbavanje sposobnosti rješavanja jednostavnih aritmetičkih zadataka za zbrajanje i oduzimanje.
Sjajno. Sada predlažem da igramo.
Poboljšati slušnu percepciju, moći imenovati susjede broja.
Vježbajte povećavanje i smanjivanje brojeva za 1 i 2.
Dobro napravljeno. Malo smo se zagrijali, a sada predlažem da se vratimo za stolove, čeka vas još jedan zadatak. Ali prvo učinimo
gimnastika za prste.
U posjetu palcu
(ruke stisnute u šake, oba palca gore)
Došao ravno u kuću
(dva dlana sklopljena pod uglom kao krov)
Indeks i sredina
Bezimeni i posljednji.
(zvani prsti povezani su s palcem)
I mali prst dušo
Sam se popeo na prag.
(ruke u šaci, oba mala prsta podignuta uvis)
Prsti zajedno su prijatelji.
(ritmički stiskamo-opuštamo prste)
Ne mogu jedno bez drugog.
(ruke spojene u bravu)
Razvijati koordinaciju oko-ruka i finu motoriku. Poboljšati pamćenje, pažnju, sposobnost koordinacije pokreta i govora.
Grafički diktat.
Razvoj prostorne mašte, fine motorike prsti, koordinacija pokreta, ustrajnost.
Dobro napravljeno. A sada, iznenađenje. Pozivam vas u trgovinu gdje možete kupiti što vam se sviđa. A kako plaćaju u trgovini za kupovinu? (novac). U našoj trgovini umjesto novcem možete platiti kovanicama-blokovima. A cjenici su kartice sa simbolima imovine. Možete odabrati kupnju.
Igra » Trgovina «
Razvijati sposobnost prepoznavanja i apstrahiranja svojstava, zaključivanja, argumentiranja svog izbora.
Djeca "kupuju" igračke, objašnjavajući izbor "kovanice".
Učiteljica sažima nastavu, pozitivno ocjenjuje uspjeh djece.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Sinopsis GCD-a na FEMP-u
s djecom pripremna grupa №10
Obrazovna područja:
Zdravlje, komunikacija, socijalizacija, znanje.
Tehnologije: Štednja zdravlja, TRIZ.
Cilj: Razvoj kognitivne aktivnosti djece predškolske dobi u procesu formiranja elementarnih matematičkih pojmova.
Zadaci:
- Vježbajte brojanje unutar 10.
- Predstavite novu igru "Kupovina" (Gyenesh blokovi)
- Sastavite rečenice koristeći više definicija.
- Vježbajte sposobnost usklađivanja brojeva s imenicama. graditi iskaze s unijama "i", "ili", česticom "ne".
- Razviti prostornu maštu, fine motoričke sposobnosti prstiju, koordinaciju pokreta, upornost.
- Razvijati vizualnu percepciju i prostornu maštu djece pri radu s dijagramima. Ojačati sposobnost navigacije na ravnini lista.
Materijali za lekciju:
Kuverte sa zadacima, grupni plan, pladanj sa žetonima, lopta, Gyenesh kocke, kartice za kocke, male igračke.
Napredak lekcije:
Dečki, što volite raditi u vrtiću? (igrati, vježbati)
Danas ćemo se igrati i vježbati s vama.
Nudim vam prvu igru.
Pred vama je plan naše grupe, na njemu na različitim mjestima postoje trokuti u više boja, oni označavaju mjesto gdje je zadatak skriven. Odaberite bilo koji trokut na pladnju (okrenut obojanom stranom prema dolje) i saznajte gdje možete potražiti zadatak.
Igra "Pronađi zadatak"
Cilj:
Razviti sposobnost snalaženja u prostoru.
Dobro napravljeno. A sad idemo malo vježbati. Sjednite za svoje stolove. Zadatak vam je jasan. možete izvesti.
Cilj:
Da biste učvrstili znanje o kvantitativnom odnosu između brojeva unutar 10, "zapišite" pomoću znakova ""," = "
Uvježbavanje sposobnosti rješavanja jednostavnih aritmetičkih zadataka za zbrajanje i oduzimanje.
Sjajno. Sada predlažem da igramo.
Igra s loptom "Imenuj susjede broja"
Cilj:
Poboljšati slušnu percepciju, moći imenovati susjede broja.
Igra s loptom "Nazovi broj 1 (2) više (manje) od onoga koji ću ja nazvati"
Cilj:
Vježbajte povećavanje i smanjivanje brojeva za 1 i 2.
Dobro napravljeno. Malo smo se zagrijali, a sada predlažem da se vratimo za stolove, čeka vas još jedan zadatak. Ali prvo učinimo
gimnastika za prste.
GOSTI
U posjetu palcu
(ruke stisnute u šake, oba palca gore)
Došao ravno u kuću
(dva dlana sklopljena pod uglom kao krov)
Indeks i sredina
Bezimeni i posljednji.
(zvani prsti povezani su s palcem)
I mali prst dušo
Sam se popeo na prag.
(ruke u šaci, oba mala prsta podignuta uvis)
Prsti zajedno su prijatelji.
(ritmički stiskamo-opuštamo prste)
Ne mogu jedno bez drugog.
(ruke se spajaju u dvorac)
Cilj:
Razvijati koordinaciju oko-ruka i finu motoriku. Poboljšati pamćenje, pažnju, sposobnost koordinacije pokreta i govora.
Grafički diktat.
Cilj:
Razvoj prostorne mašte, fine motorike prstiju, koordinacije pokreta, upornosti.
Dobro napravljeno. A sada, iznenađenje. Pozivam vas u trgovinu gdje možete kupiti što vam se sviđa. A kako plaćaju u trgovini za kupovinu? (novac). U našoj trgovini umjesto novcem možete platiti kovanicama-blokovima. A cjenici su kartice sa simbolima imovine. Možete odabrati kupnju.
Igra » Trgovina «
Cilj:
Razvijati sposobnost prepoznavanja i apstrahiranja svojstava, zaključivanja, argumentiranja svog izbora.
Djeca "kupuju" igračke, objašnjavajući izbor "kovanice".
Učiteljica sažima nastavu, pozitivno ocjenjuje uspjeh djece.