Narava družinske vzgoje je v veliki meri posledica položaja staršev. Običajno obstajajo trije kriteriji za ocenjevanje starševskih položajev - ustreznost, dinamičnost in predvidljivost. Ustreznost označuje usmerjenost staršev v posamezne psihološke značilnosti otroka, njegove starostne značilnosti, pa tudi stopnjo zavedanja teh značilnosti. Dinamičnost je merilo mobilnosti starševskih pozicij, variabilnosti oblik in načinov komunikacije in interakcije z otrokom (dojemanje otroka kot posameznika, stopnja fleksibilnosti komunikacije z otrokom v različnih situacijah, variabilnost oblike in metode vplivanja na otroka glede na starost). Predvidljivost je sposobnost staršev, da predvidijo možnosti za otrokov razvoj in prestrukturirajo svojo interakcijo z otrokom.
Kot osnovo za razvrščanje družinske vzgoje po vrsti in vrsti se običajno razlikujejo naslednji specifični parametri:
1) stopnja čustvenega sprejemanja otroka s strani staršev, zanimanje zanj,
2) stopnjo zaskrbljenosti,
3) zahtevnost,
4) doslednost pri izvajanju starševskega stila,
5) afektivna stabilnost staršev,
6) tesnoba,
7) narava sistema upravljanja v družini kot celoti.
Vrste družin po parametrih
Za vsakega od teh parametrov je mogoče razlikovati več primerov diferencialne vrednosti:
1 - sprejemanje / brezbrižnost / zavrnitev
2 - skrben / brezskrben
3 - permisivno (vrsta) / permisivno / situacijsko / omejevalno
4 - doslednost / nedoslednost
5 - stabilnost / nestabilnost
Kot lahko vidite, teoretično lahko obstaja do 3*2*4*2*2*2*3=576 vrst družinske vzgoje. Vendar pa v resnično življenje niso vse te vrste enako pogoste. Različne študije so identificirale naslednjih osem najpogostejših vrst družinske vzgoje.
Čustvena zavrnitev
Vzgojo otroka spremlja hladnost, včasih pa jo lahko prekinejo obdobja pretirane naklonjenosti, pozornosti in skrbi s strani staršev. Starši s svojimi čustvi ne sledijo otrokovim čustvom, otrok se s svojimi čustvi ne nauči slediti svojim staršem. Posledično se razvije slabo čustveno sfero, nizka samopodoba, občutek osamljenosti. Pogosto takšni otroci najdejo izhod v študiju.Žaljiv odnos
Pogosto je kruto ravnanje povezano s čustvenim zavračanjem. V takšnih družinah pogosto pride do hudih povračil za manjše prekrške ali neposlušnost. Krutost je lahko ne samo fizična, ampak tudi psihična: poudarjena brezbrižnost, različne vrste "prekletstva", psihološki pritisk, verbalna agresija. Zloraba pogosto povzroči otrokovo agresivnost in različne vrste osebnostnih motenj.Povečana moralna odgovornost
Povečana raven pričakovanj staršev glede sedanjosti in prihodnosti, uspehov, sposobnosti in talentov otroka. Dodeljevanje odgovornosti, ki presegajo njegove moči in so neprimerne za starost. Pričakovanje od otroka, da bo uresničil svoje neuresničene želje in stremljenja. Prevlada racionalnega vidika v vzgoji: pretirano moraliziranje in zahtevnost, formalnost v pristopu do otroka, kar v veliki meri vodi v aseksualno vzgojo in čustveno sploščenost otroka, njegovo nezmožnost vklopiti v čustveno nabito, ambivalentno situacijo.Kontroverzno starševstvo
Kombinacija različnih stilov v eni družini, med seboj nezdružljivih in drug drugemu neustreznih, kar se kaže v odprtih konfliktih, tekmovalnosti in konfrontacijah med družinskimi člani. Posledica takšne vzgoje je lahko visoka anksioznost, negotovost, nizka nestabilna samopodoba otroka. Nedoslednost vzgoje prispeva k razvoju notranjega konflikta pri otroku. Nedoslednost in protislovje povzročata situacijsko vedenje otroka in prevaro.Hipoprotekcija
Pomanjkanje skrbništva in nadzora, resničnega zanimanja in pozornosti do otrokovih zadev. V skrajni obliki - zanemarjanje. Pogosto se s tovrstno vzgojo otroci zgodaj osamosvojijo. Očitne slabosti: velika nevarnost padca pod negativen vpliv tujcev, slabe manire.Ena od možnosti hipoprotekcije je skrit hipoprotekcija, pri kateri imata skrb in izobraževanje izrazito formalen značaj (»za ogled«). Pogosto je vzrok prikrite hipoprotekcije čustvena zavrnitev.
Druga možnost hipoprotekcije je posmehovanje hipoprotekcija - za katero je značilna kombinacija pomanjkanja starševskega nadzora z nekritičnim odnosom do kršitev otrokovega vedenja in njegovih slabih dejanj.
Hiperprotekcija
Drugo ime je hiperprotekcija. Povečano skrbništvo in nadzor, zanimanje za otrokove zadeve postane boleče narave. Pogosto je razlog za hiperprotekcijo mamin status gospodinje, hkrati pa se želi uveljaviti kot »idealna mati«. Prekomerna zaščita negativno vpliva na razvoj samostojnosti, pobude in na oblikovanje občutka dolžnosti in odgovornosti pri otroku. Tudi vzrok hiperprotekcije je lahko neizpolnjena potreba staršev po naklonjenosti in ljubezni.Mogoče cela linija motivi, povezani z negativnimi izkušnjami: skrb za prihodnost otroka, strah pred nesrečo z otrokom, strah pred osamljenostjo, nizek socialni status, želja po prevladi v vsem, nevrotične manifestacije. Dominantna hiperprotekcija - pretirano skrbništvo, malenkostni nadzor, kompleksen sistem stalnih prepovedi in nezmožnost, da bi se otrok kdaj sam odločil. Glavna ideja te vrste izobraževanja je "vse, kar ni dovoljeno, je prepovedano." Otrok takšno intenzivnost izobraževalnih dejavnosti upravičeno dojema kot psihološki pritisk. Prigovarjanje hiperprotekcija - vzgoja po tipu "otrok je idol družine". Značilne lastnosti: pretirano pokroviteljstvo, želja, da bi otroka osvobodili najmanjših težav, da bi zadovoljili vse njegove potrebe. Očitna posledica takšne vzgoje je krepitev egocentričnih tendenc v osebnostnem razvoju, težave pri oblikovanju kolektivizma, selektivna asimilacija moralnih norm in nizka motivacija za dosežke.
Hipohondričnost
S takšnim načinom vzgoje postane bolezen pomensko središče družinskega življenja. To se običajno zgodi v družinah, kjer je otrok že dolgo trpel ali trpi zaradi kroničnih bolezni. Posledica tega je, da otrokova samozavest postane neločljivo povezana z boleznijo. Otrok vse, kar se okoli njega ne dogaja, lomi skozi prizmo bolezni. Sčasoma se navadi pritiskati na usmiljenje tistih okoli sebe, poudarjati simptome svoje bolezni, razvije egocentrizem in neustrezno raven aspiracij.ljubezen
Starši imajo radi otroka in so prežeti z njegovimi interesi. Z njim se trudijo ravnati enako in pošteno. Poskrbijo za otrokovo pobudo, če je otrok v težki, brezizhodni situaciji, pomagajo. Starši so čustveno stabilni, umirjeni, razumni. Stil upravljanja v družini je demokratičen. Otrokov glas se upošteva pri reševanju številnih specifičnih problemov.Tema "" je vroče razpravljana v pedagoški literaturi. Toda mi, starši, ne razmišljamo vedno o tem, kako bi moralo biti in kakšen vpliv imajo naša dejanja na razvoj otroka. Razmislimo o tem. Saj je marsikatero negativno posledico mogoče preprečiti s poznavanjem osnovnih značilnosti sloga starševsko vedenje.
Označite 4 glavne vrste družinske vzgoje:
- Popustljiv slog (sinonimi v drugih virih: ravnodušen, brezbrižen, skrbništvo, brezbrižnost);
- Liberalni (neintervencija; v nekaterih virih se liberalni slog enači z laissez-faire);
- Avtoritarna (avtokratska, diktatura, prevlada);
- Avtoritativen (demokratičen, harmoničen slog, sodelovanje).
Starševski stili jih starši nezavedno uporabljajo, vendar ne morejo ne obstajati. Tudi pomanjkanje izobrazbe je slog.
Predstavimo značilnosti vsakega sloga v obliki tabele, kjer bo prvi stolpec opisoval dejanja staršev, drugi pa vedenje otrok kot rezultat uporabe stil.
Permisivni slog in njegove značilnosti
| Starševsko vedenje (R.) | Vedenje otrok (D.) |
| Starši (R.) nezavedno izkazujejo hladen odnos do otroka, brezbrižni do njegovih potreb in izkušenj. R. otrokom ne postavljajo nobenih omejitev; zanimajo jih izključno njihovi problemi. R. so prepričani, da če je njihov otrok oblečen, obut in sit, potem je njihova starševska dolžnost izpolnjena. Glavna metoda vzgoje je korenček in palica, takoj po kazni pa lahko sledi spodbuda - "dokler ne kričiš." R. pogosto izkazujejo dvoličen odnos do drugih. V javnosti R. izkazuje brezmejno ljubezen in zaupanje do njunega otroka, poudarja njegove zasluge in opravičuje njegove potegavščine. Otroka razvijajo samo zato, ker želijo od njega čim bolj izkoristiti. Tak R. rad ponavlja: Pa kaj, tudi sam sem bil tak in zrasel v dobrega človeka. Ključne besede v permisivnem slogu: Naredite, kar želite! | (D.) prepuščeni sami sebi. Prisiljeni so se sami ukvarjati s svojimi majhnimi težavami. V otroštvu niso preskrbljeni, počutijo se osamljene. D. se zanašajo le nase, kažejo nezaupanje do drugih in imajo veliko skrivnosti. Pogosto so D. dvolični, tako kot njihovi starši, izkazujejo servilnost, laskanje, ulizovanje, radi lažejo, prikradejo in se hvalijo. Takšni otroci nimajo svojega mnenja, ne znajo sklepati prijateljstev, sočustvovati, sočustvovati, ker jih tega niso naučili. Zanje ni nobenih prepovedi ali moralnih standardov. Učni proces za D. ni pomemben, pomemben je končni rezultat - oznaka, ki jo včasih skušajo kričati, braniti in izzivati. D. so leni, ne marajo dela, ne umskega ne fizičnega. Dajo obljube, a jih ne držijo; do sebe so nezahtevni, do drugih pa zahtevni. Vedno imajo koga kriviti. Samozavest v starejših letih meji na nevljudnost. Obnašanje D. brezbrižnega R. je problematično, kar povzroča stalne konfliktne situacije. |
Liberalni slog in njegove značilnosti
| Starševsko vedenje (R.) | Vedenje otrok (D.) |
| V nasprotju s permisivnim slogom se liberalni starši (R.) namenoma postavljajo na enako raven kot otroka in mu dajejo popolno svobodo. Ni pravil obnašanja, prepovedi ali prave pomoči, ki jo mali človek v velikem svetu tako potrebuje. R. zmotno menijo, da taka vzgoja ustvarja samostojnost, odgovornost in prispeva k kopičenju izkušenj. R. si ne postavljajo ciljev glede izobraževanja in razvoja, vse prepuščajo naključju. Stopnja nadzora je nizka, a odnos je topel. R. popolnoma zaupa otroku, zlahka komunicira z njim in odpušča potegavščine. Izbira liberalnega sloga je lahko posledica šibkosti R.-jevega temperamenta, njihove naravne nezmožnosti zahtevati, voditi in organizirati. Otroka bodisi ne znajo bodisi nočejo vzgajati in poleg tega odvezujejo odgovornost za rezultat. Ključni stavek: Naredite, kar mislite, da je potrebno. | D. liberalni starši so tudi prepuščeni sami sebi. Ko delajo napake, so jih prisiljeni sami analizirati in popraviti. Kot odrasli bodo iz navade poskušali vse narediti sami. D. bo verjetno razvil čustveno odmaknjenost, tesnobo, izolacijo in nezaupanje do drugih. Je D. sposoben takšne svobode? Oblikovanje osebnosti je v tem primeru v veliki meri odvisno od okolja zunaj družine. Obstaja nevarnost, da se D. vključi v asocialne skupine, saj R. ne morejo nadzorovati svojih dejanj. Najpogosteje v liberalnih družinah odrastejo neodgovorni in negotovi D. ali, nasprotno, neobvladljivi in impulzivni. V najboljšem primeru D. liberalnih staršev še vedno postanejo močni, ustvarjalni, aktivni ljudje. |
| Starševsko vedenje (R.) | Vedenje otrok (D.) |
| Starši z avtoritarnim slogom izkazujejo visoko stopnjo nadzora in hladne odnose. R. imajo jasne predstave o tem, kakšen naj bi bil njihov otrok in na kakršen koli način dosežejo cilj. R. so kategorični v svojih zahtevah, brezkompromisni, vsaka pobuda ali neodvisnost otroka je zatirana na vse možne načine. R. narekujejo pravila obnašanja, sami določajo garderobo, družbeni krog in dnevno rutino. Aktivno se uporabljajo metode kaznovanja in ukazovalni ton. R. se radi opravičujejo s tem, da »tudi jaz sem bil kaznovan, a sem zrasel v dobrega človeka«, »Jajce kokoši ne nauči!« Hkrati si R. prizadeva dati otroku vse najboljše: oblačila, hrano, izobraževanje. Vse razen ljubezni, razumevanja in naklonjenosti. Ključne besede v avtoritarnem slogu: Naredi, kar hočem! | D. doživljajo pomanjkanje starševske naklonjenosti in podpore. Dobro se zavedajo vseh svojih pomanjkljivosti, vendar niso prepričani vase in v svoje moči. D. ima pogosto občutek lastne nepomembnosti, občutek, da staršem ni mar zanj. Oblikuje se osebnost s šibkim jazom, nezmožna stika z zunanjim svetom. Posledice prezahtevne vzgoje: ali pasivnost ali agresivnost. Nekateri otroci bežijo, se umikajo vase, medtem ko se drugi obupano borijo in sproščajo trne. Pomanjkanje bližine s starši povzroča sovražnost in sumničavost do drugih. Pogosto D. avtoritarnih staršev pobegnejo od doma ali naredijo samomor, ne da bi našli drugega izhoda. Pravočasno odkriti tirana v sebi in ne uničiti otrokovega življenja je primarna naloga avtoritarnih staršev. |
Demokratični slog in njegove značilnosti
| Starševsko vedenje (R.) | Vedenje otrok (D.) |
| Topli odnosi, visok nadzor – optimalni pogoji izobrazbe, po mnenju psihologov. Demokratični starši se pogovarjajo s svojimi otroki, spodbujajo pobudo in poslušajo njihova mnenja. Usklajujejo otrokove dejavnosti in postavljajo pravila ob upoštevanju njegovih potreb in interesov. R. priznavajo D. pravico do svobode, vendar zahtevajo disciplino, ki oblikuje D. pravilno družbeno vedenje. R. so vedno pripravljeni pomagati, kljub temu pa gojijo samostojnost in odgovornost. R. in D. sodelujeta, delujeta enakopravno, avtoriteta pa ostaja pri odraslem. Demokratični slog lahko imenujemo "zlata sredina". Ključne besede: želim ti pomagati, poslušam te, razumem te. | Demokratični slog oblikuje harmoničen tip osebnosti, kar je, kot se spomnimo, glavni cilj sodobne vzgoje. D. odrastejo v samostojne, proaktivne, razumne in samozavestne ljudi. To morda niso idealni otroci, vendar poslušajo pripombe in poskušajo nadzorovati svoje vedenje. D. pogosto postanejo odlični učenci in vodje v timu. Z vzgojo otrok v sodelovanju starši vlagajo tudi v njihovo prihodnost. Takšni D. bodo povzročali najmanj težav, kot odrasli pa bodo opora družini. |
Verjetno po branju značilnosti slogov, imate vprašanje: »Kako je to mogoče? V naši družini ne uporabljamo nobenega od teh slogov!« ali "V naši družini imajo vsi slogi svoje mesto!" ali "Naša družina ima individualni stil starševstva!" In imeli boste prav. Družinski stili starševstva starši ne uporabljajo vedno v čisti obliki. Na primer, v nekaterih družinah lahko sodelovanje včasih meji na brezbrižnost, narekuje nevmešavanje, odvisno od situacije.
Neurejeno menjavanje stilov, nedosledna dejanja staršev kažejo na kaotično vzgojo. Nasprotno pa lahko starši pretiravajo s skrbjo in takrat se sodelovanje razvije v pretirano zaščitništvo. V nekaterih virih lahko najdete opise preudarnih in tekmovalnih stilov, vendar jih je mogoče obravnavati kot možnosti. glavni 4 slogi.
Kako naj torej vzgajate otroke? Aplikacija sama demokratični slog ni vedno učinkovito, čeprav je z vidika osebnega razvoja zagotovo najboljše.
Izbira družinski vzgojni slog odvisno predvsem od osebnosti otrok in staršev, od družinskih tradicij in moralnih načel. Pogoji vzgoje samih staršev pustijo velik pečat. Koliko staršev - toliko mnenj. Kaj mislis o tem?
Ti je bilo všeč? Kliknite gumb:
Družinski odnosi so sistem medsebojnih zahtev in pričakovanj, ki so usmerjeni v vse smeri – od starejših k mlajšim družinskim članom in od mlajših k starejšim.
Obstajajo različni pristopi k razvrščanju stilov odnosov med starši in otroki. Na primer, A. Baldwin razlikuje dva sloga:
1) demokratično , za katero je značilna visoka stopnja verbalne komunikacije med starši in otroki, vključevanje otrok v razpravo o družinskih težavah, stalna pripravljenost staršev na pomoč in želja po objektivnosti pri vzgoji otrok;
2) nadzorovanje , ki predpostavlja bistvene omejitve otrokovega vedenja z razumevanjem pomena teh omejitev, jasnost in doslednost zahtev staršev ter njihovo otrokovo prepoznavanje kot pravične in razumne.
Podajamo tipično klasifikacijo stilov odnosov v družini - avtoritarne, demokratične in liberalno-permisivne.
Avtoritarni slog značilna starševska avtoriteta. Hkrati obstaja prepričanje, da lahko taka vzgoja pri otroku razvije navado brezpogojne poslušnosti. Vendar v tovrstnih družinah ni duhovne enotnosti ali prijateljstva. Odrasli posvečajo malo pozornosti otrokovi individualnosti, njegovim starostnim značilnostim, interesom in željam. Čeprav otroci odraščajo poslušni in disciplinirani, te lastnosti razvijajo brez čustveno pozitivnega in zavestnega odnosa do zahtev odraslega. Najpogosteje ta slepa poslušnost temelji na strahu pred kaznijo. Posledično otroci razvijejo malo neodvisnosti, pobude in ustvarjalnosti. Prav v takih družinah mladostniki najpogosteje pridejo v konflikt s starši in se odtujijo od družine.
V demokratičnem slogu Za odnose sta značilna medsebojna ljubezen in spoštovanje, pozornost in skrb odraslih in otrok drug za drugega. V družinah z demokratičnimi odnosi so otroci polnopravni udeleženci v življenju družine, njenem delu in počitku. Starši poskušajo svoje otroke globlje spoznati, ugotoviti razloge za njihova slaba in dobra dejanja. Odrasli nenehno apelirajo na otrokova čustva in zavest, spodbujajo njegovo pobudo in spoštujejo njegovo mnenje. Hkrati pa otroci precej dobro poznajo pomen besed »nemogoče« in »potrebno«. Demokratični slog družinske vzgoje daje največji učinek pri oblikovanju otrokove zavestne discipline in zanimanja za družinske zadeve in dogodke okoliškega življenja. Otroci postopoma razvijajo pobudo, iznajdljivost in ustvarjalen pristop k dodeljeni nalogi. Kazen v takih družinah se običajno ne uporablja - dovolj je grajanje ali žalost staršev.
Vendar se zgodi, da je družina navzven razvila demokratičen način vzgoje, vendar ne daje želenega učinka, saj starši kršijo najpomembnejša pedagoška načela, na primer ne določijo ravni zahtev do otrok, organizirajo popraviti dnevno rutino ali ustvariti pogoje za izvedljiv delovni prispevek svojih otrok v družinskem življenju; morda so nedosledni v svojih zahtevah ali nimajo enotnega pristopa do nekaterih družinskih zadev. V tem primeru govorijo o liberalno-permisivni slog.
Avtoritarni tip vzgoje, v katerem se jasno kaže diktatura v odnosu do otroka, zahteva po brezpogojni podrejenosti in zavračanje njegove individualnosti. Tak odnos do otroka temelji na nedotakljivosti lastne avtoritete staršev, včasih lažni. Takšni starši pogosto uporabljajo kaznovanje in strog nadzor. Možnosti reševanja nesoglasij s strani staršev se ne sprejemajo in ne obravnavajo. V tem primeru je za otroka značilna nizka samopodoba, zmanjšana aktivnost, pomanjkanje pobude, nagnjenost k prepirom in težave pri komunikaciji z vrstniki. Ta položaj družinskih članov vodi v nenehne konflikte.
Vzgojni tip vzgoje. Starši so v tem primeru preveč skrbni. Prekomerna zaščita se kaže v dveh oblikah: prikrivanje in prevladovanje.
Ob prizanesljivem pretiranem varovanju je otrok v središču družine, ki stremi k čim večji zadovoljitvi njegovih potreb. Dojenček vzbuja občudovanje vseh, ne glede na to, kako se obnaša. Ko starši nagovarjajo svoje otroke, prevladuje nežen ton. Skoraj vsako njegovo muho takoj izpolni. In če mama in oče tega ne storita, povzročita neodobravanje drugih družinskih članov. S takšno vzgojo se dojenček navadi biti v središču pozornosti. Razvija bolečo občutljivost, sumničavost, trmoglavost in celo agresivnost. Zaradi tega se težko razume z vrstniki, kar pomeni, da je zavržen in osamljen.
Pri prevladujočem tipu pretirane zaščite starši zaradi želje po zaščiti otroka pred težavami postavljajo prednj številne prepovedi in omejitve ter nadzor nad zlorabami. Posledice te vzgoje so oblikovanje osebnostnih lastnosti otroka, kot so odvisnost od drugih, pomanjkanje samoobrambe in pretirana popustljivost. Skrbno izvaja vse, kar predlaga odrasla oseba, ne glede na smotrnost. Po mnenju psihologov je ta vrsta skrbništva bolj značilna za mater kot za očeta.
Zanemarjanje vrste starševstva. S takšno vzgojo je dojenček prepuščen sam sebi. Starši se zanj ne zanimajo, ga ne nadzorujejo in se celo izogibajo stikom. V tem primeru je za otrokovo vedenje značilna nerazvitost čustveno-voljne sfere, izolacija in agresivnost. Je nedejaven, pogosto se pretvarja, da ne more opraviti naloge, čeprav je sposoben (fenomen naučene nemoči), možen je nestabilen tip vedenja (otrok je lahko impulziven, trmast itd.).
Ugoden tip vzgoje temelji na zaupanju, spoštovanju drug drugega, sodelovanju. Starši odobravajo otroka in njegove interese. Poskušajo mu pomagati pri reševanju težav, o možnostih rešitve pa se pogovarjajo skupaj z otrokom. Nadzor je pomožne narave. Pogovarja se tudi o omejitvah vedenja, ki jih dojenček sprejema kot poštene. S takšno vzgojo otrok kaže aktivnost, pobudo in neodvisnost. Je prijazen, kar mu pomaga zlahka navezovati stike z vrstniki in odraslimi.
Družina je prvi člen, kjer se družbenozgodovinske in čustvene izkušnje prenašajo na bodočega člana družbe. Tu se otrok uči odnosov med ljudmi, oblikuje se njegov pogled na različne predmete in življenjske pojave. Odnosi s starši so bistvenega pomena, kakšna bo postala, je odvisno od stila vzgoje v družini.
Vsaka »celica družbe« ustvarja svoje edinstvene pogoje s strogo porazdeljenimi družinskimi vlogami. Običajno lahko vse vrste razdelimo na tri možnosti:
- Tradicionalno, ki temelji na avtoritarnih odnosih.
- Osredotočen na otroka, kjer je otrok središče vesolja, okoli katerega se vrtijo odrasli.
- Razglašanje sodelovanja, kjer so starši obdarjeni z avtoriteto, njihova glavna vrednota pa sta pozornost in empatija drug do drugega in do otrok.
Dobri očetje in matere imajo dobre otroke
Majhen človek potrebuje starševsko ljubezen, ki mu zagotavlja življenje in varnost. Ko odraščate, postane ne le vir dobrega počutja, ampak opravlja tudi podporno funkcijo ter vpliva na čustveno in duševno zdravje.
Pozor
Pomembno je, da otrok čuti skrb. Včasih celo odpusti kričanje in udarce, a pomanjkanje topline in odmaknjenosti težko odpusti. Otroci iz takih družin se pogosteje kot drugi znajdejo v slabi družbi in se pridružijo vrstam odvisnikov od drog in alkoholikov. Pravilna mentalna formacija se zgodi samo na podlagi ljubezni. Moralno vedenje in uravnoteženost značaja se rodita iz globokega psihološkega stika.
Starše mora zanimati vse, tudi naivne težave otroka, opazovati morajo vse spremembe v njegovi zavesti. Manifestacije takšnega stika so spremenljive, odvisne so od starosti, individualnosti in se ne pojavijo same od sebe. Odnose je treba aktivno graditi.
Preučevanje strokovne literature, posvetovanje s psihologi, poznavanje metod in metod izobraževanja so potrebni, vendar ne dovolj. Medsebojno razumevanje in stik se vzpostavita, če so starejši iskreni, le tako bo otrok čutil naklonjenost in skrb. Vsaka družina gradi svoj sistem interakcije, individualne pogoje, ki vplivajo na razvoj otrokove osebnosti.
Družinski stili starševstva
Med osnovnimi je več stilov, katerih razvrstitev temelji na stopnji čustvenega sprejemanja potomcev s strani staršev in stopnji njihovega nadzora nad njim.
Demokratičen, avtoritativen slog
Starši v družini so vodje, ker imajo avtoriteto. Med starejšimi in mlajšimi se razvijejo topli čustveni odnosi, nad otroki pa se vzpostavi jasen nadzor. Glavna skrb je vzgoja izvirne osebnosti. Ni povišanih tonov, ni fizičnega kaznovanja, ravnanja učiteljev so logična, dosledna in odgovorna. Družinski člani se poskušajo med seboj dogovoriti.
Starši, ki delujejo v tem smislu:
- z otrokom ravnajte aktivno in prijazno;
- ustrezno oceniti svoje zmage in neuspehe, poznati njegove možnosti;
- globoko razumeti cilje in motive dejanj;
- predlagajo prihodnjo pot razvoja otroka.
Prednosti za otroke, vzgojene v tem slogu, so:
Avtoritarni slog
Odrasli verjamejo, da imajo vedno prav. Osebno mnenje mlajših jih ne zanima. Otrok je popolnoma nadzorovan in zatrt s silo, vse se odloča namesto njega, brez njegovega sodelovanja. Otroci v taki družini nimajo osebnega prostora, njihova pobuda je zatrta, nihče ne išče kompromisa v primeru konflikta, prevladujejo prepovedi in ustrahovanje. V primeru neuspeha sledi stroga kazen; od naslednika družine se zahtevajo le visoki dosežki.
Slabosti tega stila se pokažejo že v adolescenci. Starševska avtoriteta pada, število konfliktov se povečuje, najstrožja sredstva vplivanja izgubljajo svojo moč. Značaj otrok, ki jih vzgaja taka družina, se lahko razvija v dveh smereh:
- Posameznik nima jasne življenjske pozicije ali samospoštovanja. Želje in stremljenja so odsotni, odločitve so neodgovorne.
- Pojavijo se znaki despotskega vedenja: ciničen odnos do drugih ljudi, sovraštvo in nesramnost do družinskih članov, agresivnost.
Ravnodušen slog
Značilnost odnosov je pomanjkanje topline, otrok je zanemarjen, kar zelo kmalu prizadene tudi njegovega duševno stanje. V brezbrižni družini otroci odraščajo umaknjeni, nezaupljivi, do prijateljev se vedejo odmaknjeno, njihov prag tesnobe je povišan. Najstniki so neodgovorni, impulzivni in pogosto končajo v asocialnih skupinah.
Oblikovanje osebnosti se lahko pravilno razvija, če se otrok znajde v ugodnem okolju zunaj družine. Ima priložnost razviti svoje ustvarjalne sposobnosti, postati močan in aktiven.
Liberalni ali permisivni slog
Vse omejitve so odstranjene iz ljubljenega otroka. Nevmešavanje staršev v vzgojo in podelitev popolne »svobode« vodi v razvoj posameznika:
- Popolna brezbrižnost, nezmožnost vzpostavljanja tesnih odnosov, duhovna brezčutnost, nezmožnost skrbeti za kogar koli.
- Mladenič "izgubi svoje obale" zaradi permisivnosti, ne drži besede, laže. Nesramnost, tatvina in promiskuiteta se ne štejejo za pomanjkljive lastnosti.
Opomba
Na oblikovanje otrokove osebnosti ne vpliva toliko napačen starševski slog. Vsaka tipologija predstavlja posplošeno predstavo o tem, kakšne vrednote pridigajo družine in kakšni so lahko odnosi v njih. Osnova interakcije z otroki je raven avtoritete odraslih. Prava avtoriteta se začne postopoma graditi od trenutka, ko se otrok »leže čez klop«. Stik ne nastane sam od sebe, treba ga je graditi.
Negativne vrste družinske vzgoje
Starševska skrb je neučinkovita iz več razlogov:
- zaradi psihološke nepismenosti odraslih;
- pomanjkanje prožnosti;
- prisotnost osebnih težav, ki se prenašajo na komunikacijo z otrokom;
- prenos posebnosti komunikacije med očetom in materjo na mlajše družinske člane;
- čustvena hladnost učiteljev.
Preberi več: Težave pri ustvarjanju družine
Destruktivne vrste družinske vzgoje, katerih vzroki so predvsem odrasli, imajo več klasifikacij. Med njimi so identificirani najbolj značilni, ki negativno vplivajo na oblikovanje otrokove osebnosti.
- Otroški idol. Popolno veselje številnih sorodnikov, ugoditev vsaki želji. Tudi potegavščine ljudi okoli vas so ganljive. Otrok v taki družini postane egoist, muhast, svojevolen in pripravljen samo na potrošnjo.
- Izobraževanje tipa Pepelka otroku pokaže, da je slab, nepotreben in pomanjkljiv. Po svojih najboljših močeh se trudi biti podoben starševskemu idealu, a je še vedno kaznovan iz kakršnega koli razloga.
- Predstavitev povečanih moralnih zahtev. Otrok, ki presega starost, je obremenjen s skrbmi za mlajše ali starejše otroke, skoraj od zibelke prisiljen brati in pisati, poučevati tuji jeziki, Predvajaj glasbo. Pomanjkljivost takšne vzgoje je, da bo prekomerni stres povzročil razvoj zgodnjih nevroz.
- "Ježkove rokavice." Starši ostro vsiljujejo svoje mnenje, diktirajo in ukazujejo ter svojo jezo stresajo na otroka. Zahteva po brezpogojni poslušnosti je polna; otrok, ki ne pozna naklonjenosti, bo odrasel neodzivna oseba, nagnjena k demonstrativnim protestom.
- Prekomerna zaščita in hipozaščita enako škodljivi in slabo vplivajo na psiho. Prekomerna pozornost ali popolno zanemarjanje vodi v razvoj manjvredne osebnosti; otroci se pridružijo vrstam poražencev.
- Privilegij zaradi bolezni.Če je otrok resnično bolan ali pa so njegove telesne slabosti pretirane, starši s stalno skrbjo zanj delajo otroku medvedjo uslugo. Otroci v takšnih družinah odraščajo z dobro naučenimi pravicami, ne vedo pa ničesar o svojih dolžnostih in postanejo oportunistične psovke ali uliki.
- Kontroverzno starševstvo. To je značilno za veliko družino, kjer se stari starši držijo svojih metod, oče in mati pa "vlečeta" v drugo smer. Starševski stili so nestabilni, otroci so prisiljeni v konfliktne vloge, težko se prilagajajo spremembam, sčasoma pa se pri njih pojavijo nevrotične reakcije.
Opomba
Viri otrokovega stresa praviloma niso zunanji. Nepravilne vzgoje je veliko, starši so tisti, ki iz svojih otrok najpogosteje ustvarjajo nevrotike. Ljubeči in pozorni starši bodo vedno opazili otrokovo duševno nelagodje, ne da bi se zatekli k pomoči strokovnjakov.
Zakaj ne smeš nekoga napadati
- Otrok je šibkejši. Otrokova samozavest trpi. Tudi če začne ubogati, to ne bo prispevalo k njegovi sreči.
- Majhen človek se začne bati vsega in preneha zaupati odraslim. Komu drugemu zaupati, če ne staršem?
- Tako vzgojeni zlahka padejo v slabo družbo. Ker ne najdejo ljubezni družine, se počutijo bolj udobno s "prijaznimi" fanti, ki si delijo cigareto in nato "kolo".
- Nedvom vase vodi v poznejše prekomerno nadomestilo. Če poskuša nekaj doseči, bo nekdo, ki je bil v otroštvu pretepen, šel "čez trupla".
- Otroci potrebujejo toplino. Ne bojte se pokazati toplih čustev, pogosteje se pogovarjajte in se zanimajte za mnenje sogovornika.
- Razporedite družinske obveznosti. Mlajši člani bi morali imeti svoje naloge.
- Potrebno je, da navodila, ki jih dajete, izgledajo kot predlog in ne suhoparno naročilo. Vsaka komunikacija mora biti zaupna in čustvena.
- Sistem prepovedi in kazni se vnaprej pogovori in razume. Vsaka graja ni usmerjena proti posamezniku. Otrok ni nikoli slab. Naredil je narobe, odrasel obrazloži, zakaj je narobe.
- Mladostnik ima pravico do izbire prijateljev in oblačil, starši se ne vmešavajo v telefonske pogovore in izbiro glasbe za poslušanje.
- Pozabite na stare grehe, vedno se pogovarjajte o svojem trenutnem stanju, razložite, zakaj ste razburjeni, ne pritiskajte, ne fizično ponižujte.
- Imejte radi svojega otroka, ne oklevajte pokazati ta občutek, bodite iskreni, poskusite prevzeti pobudo.
Prenesite predstavitve na to temo
Tabele s slogovnimi značilnostmi
Permisivni slog in njegove značilnosti
| Starševsko vedenje (R.) | Vedenje otrok (D.) |
|---|---|
| Starši (R.) nezavedno izkazujejo hladen odnos do otroka, brezbrižni do njegovih potreb in izkušenj. R. otrokom ne postavljajo nobenih omejitev; zanimajo jih izključno njihovi problemi. R. so prepričani, da če je njihov otrok oblečen, obut in sit, potem je njihova starševska dolžnost izpolnjena. Glavna metoda vzgoje je korenček in palica, takoj po kazni pa lahko sledi spodbuda - "dokler ne kričiš." R. pogosto izkazujejo dvoličen odnos do drugih. V javnosti R. izkazuje brezmejno ljubezen in zaupanje do njunega otroka, poudarja njegove zasluge in opravičuje njegove potegavščine. Takšen R. rad ponavlja: “Pa kaj, tudi sam sem bil tak in zrasel v dobrega človeka.” Ključne besede permisivnega sloga: "Naredi, kar hočeš!" | (D.) prepuščeni sami sebi. Prisiljeni so se sami ukvarjati s svojimi majhnimi težavami. V otroštvu niso preskrbljeni, počutijo se osamljene. D. se zanašajo le nase, kažejo nezaupanje do drugih in imajo veliko skrivnosti. Pogosto so D. dvolični, tako kot njihovi starši, izkazujejo servilnost, laskanje, ulizovanje, radi lažejo, prikradejo in se hvalijo. Takšni otroci nimajo svojega mnenja, ne znajo sklepati prijateljstev, sočustvovati, sočustvovati, ker jih tega niso naučili. Zanje ni nobenih prepovedi ali moralnih standardov. Učni proces za D. ni pomemben, pomemben je končni rezultat - oznaka, ki jo včasih skušajo kričati, braniti in izzivati. D. so leni, ne marajo dela, ne umskega ne fizičnega. Dajo obljube, a jih ne držijo; do sebe so nezahtevni, do drugih pa zahtevni. Vedno imajo koga kriviti. Samozavest v starejših letih meji na nevljudnost. Obnašanje D., do katerega je R. brezbrižen, je problematično, kar povzroča nenehne konfliktne situacije. |
| Starševsko vedenje (R.) | Vedenje otrok (D.) |
|---|---|
| Za razliko od R., ki se držijo permisivnega sloga, so se liberalni R. namerno postavili na isto raven kot otroka in mu dali popolno svobodo. Ni pravil obnašanja, prepovedi ali prave pomoči, ki jo mali človek v velikem svetu tako potrebuje. R. zmotno menijo, da taka vzgoja ustvarja samostojnost, odgovornost in prispeva k kopičenju izkušenj. R. si ne postavljajo ciljev glede izobraževanja in razvoja, vse prepuščajo naključju. Stopnja nadzora je nizka, a odnos je topel. R. popolnoma zaupa otroku, zlahka komunicira z njim in odpušča potegavščine. Izbira liberalnega sloga je lahko posledica šibkosti R.-jevega temperamenta, njihove naravne nezmožnosti zahtevati, voditi in organizirati. Otroka bodisi ne znajo bodisi nočejo vzgajati in poleg tega odvezujejo odgovornost za rezultat. Ključni stavek: "Naredi, kar misliš, da je prav." | D. liberalni starši so tudi prepuščeni sami sebi. Ko delajo napake, so jih prisiljeni sami analizirati in popraviti. Kot odrasli bodo iz navade poskušali vse narediti sami. D. bo verjetno razvil čustveno odmaknjenost, tesnobo, izolacijo in nezaupanje do drugih. Je D. sposoben takšne svobode? Oblikovanje osebnosti je v tem primeru v veliki meri odvisno od okolja zunaj družine. Obstaja nevarnost, da se D. vključi v asocialne skupine, saj R. ne more nadzorovati svojih dejanj. Najpogosteje v liberalnih družinah odraščajo neodgovorni in negotovi D. ali, nasprotno, neobvladljivi in impulzivni. V najboljšem primeru D. liberalnih staršev še vedno postanejo močni, ustvarjalni, aktivni ljudje. |
Avtoritarni slog in njegove značilnosti
| Starševsko vedenje (R.) | Vedenje otrok (D.) |
|---|---|
| Starši, ki izberejo avtoritarni slog, izkazujejo visoko stopnjo nadzora in hladne odnose. R. imajo jasne predstave o tem, kakšen naj bi bil njihov otrok in na kakršen koli način dosežejo cilj. R. so kategorični v svojih zahtevah, brezkompromisni, vsaka pobuda ali neodvisnost otroka je zatirana na vse možne načine. R. narekujejo pravila obnašanja, sami določajo garderobo, družbeni krog in dnevno rutino. Aktivno se uporabljajo metode kaznovanja in ukazovalni ton. R. se radi opravičujejo s tem, da »tudi jaz sem bil kaznovan, a sem zrasel v dobrega človeka«, »Jajce kokoši ne nauči!« Hkrati si R. prizadeva dati otroku vse najboljše: oblačila, hrano, izobraževanje. Vse razen ljubezni, razumevanja in naklonjenosti. Ključne besede avtoritarnega sloga: "Naredi, kot hočem!" | D. doživljajo pomanjkanje starševske naklonjenosti in podpore. Dobro se zavedajo vseh svojih pomanjkljivosti, vendar niso prepričani vase in v svoje moči. D. ima pogosto občutek lastne nepomembnosti, občutek, da staršem ni mar zanje. Oblikuje se osebnost s šibkim jazom, nezmožna stika z zunanjim svetom. Posledice prezahtevne vzgoje: ali pasivnost ali agresivnost. Nekateri otroci bežijo, se umikajo vase, medtem ko se drugi obupano borijo in sproščajo trne. Pomanjkanje bližine s starši povzroča sovražnost in sumničavost do drugih. Pogosto D. avtoritarnih staršev pobegnejo od doma ali naredijo samomor, ne da bi našli drugega izhoda. Pravočasno odkriti tirana v sebi in ne uničiti otrokovega življenja je primarna naloga avtoritarnih staršev. |
Demokratični slog in njegove značilnosti
| Starševsko vedenje (R.) | Vedenje otrok (D.) |
|---|---|
| Topli odnosi in visok nadzor so po mnenju psihologov optimalni pogoji za vzgojo. Demokratični starši se pogovarjajo s svojimi otroki, spodbujajo pobudo in poslušajo njihova mnenja. Usklajujejo otrokove dejavnosti in postavljajo pravila ob upoštevanju njegovih potreb in interesov. R. priznavajo D. pravico do svobode, vendar zahtevajo disciplino, ki oblikuje D. pravilno družbeno vedenje. R. so vedno pripravljeni pomagati, kljub temu pa gojijo samostojnost in odgovornost. R. in D. sodelujeta, delujeta enakopravno, avtoriteta pa ostaja pri odraslem. Demokratični slog lahko imenujemo "zlata sredina". Ključne besede: »Želim ti pomagati. poslušam te. Razumem te". | Demokratični slog oblikuje harmoničen tip osebnosti, kar je, kot se spomnimo, glavni cilj sodobne vzgoje. D. odrastejo v samostojne, proaktivne, razumne in samozavestne ljudi. To morda niso idealni otroci, vendar poslušajo pripombe in poskušajo nadzorovati svoje vedenje. D. pogosto postanejo odlični učenci in vodje v timu. Z vzgojo otrok v sodelovanju starši vlagajo tudi v njihovo prihodnost. Takšni D. bodo povzročali najmanj težav, kot odrasli pa bodo opora družini. |
Lapshina E.A., Duda I.V. Značilnosti stilov družinske vzgoje // Universum: Psihologija in izobraževanje: elektronski. znanstveni revija 2017. št. 9(39).
V psihologiji je velika pozornost namenjena problemu zakonskih odnosov in odnosov med starši in otroki. Vprašanja družinske vzgoje obravnavajo učitelji, sociologi, psihologi, psihoterapevti (A. Ya. Varga, T. V. Arkhireeva, A. I. Zakharov, A. V. Petrovsky, E. G. Eidemiller itd.). Hkrati se dotikajo različnih področij odnosov med otrokom in starši: značilnosti vzgoje otroka in odnos staršev do njega, značilne lastnosti otrokove osebnosti kot posledica družinskih vplivov, osebnostne značilnosti staršev, narava zakonski odnosi itd. Eden najpogostejših problemov, s katerimi se soočajo psihologi, je problem motenj znotraj družinskih odnosov - neugoden stil vzgoje in ravnanja z otrokom, ki ima resne posledice za duševni razvoj otroka, oblikovanje njegovega značaja in osebnosti.
Predšolska starost za katero je značilna otrokova tesna čustvena navezanost na starše (zlasti na mamo), ne v obliki odvisnosti od njih, temveč v obliki potrebe po ljubezni, spoštovanju, priznanju, ki so osnovne:
- 1. Potreba po ljubezni, dobri volji in toplini čustev, imenovana tudi potreba po čustvenem stiku. Otrok mora čutiti zanimanje staršev za vse njegove besede in dejanja. Otroci pa kažejo veliko zanimanje za življenje svojih staršev.
- 2. Potreba po spoštovanju. Otrok se počuti slabo, če se z njim vede zaničevalno in lahkomiselno, če ga ponižujejo, kritizirajo in mu nenehno pridigajo. Zaradi nenehne kritike se bo počutil manjvrednega.
- 3. Potreba po samopotrditvi posameznika, ki razvija in uresničuje svoje individualne sposobnosti
V tej starosti otrok še ne more dobro krmariti v zapletenosti medosebne komunikacije, ne more razumeti vzrokov za konflikte med starši in nima sredstev za izražanje lastnih občutkov in izkušenj. Zato, prvič, otrok zelo pogosto prepire med starši dojema kot zaskrbljujoč dogodek, nevarno situacijo (zaradi čustvenega stika z materjo), in drugič, nagnjen je k občutku krivde za nastali konflikt, nesreče, ki se je zgodila, saj ne more razumeti pravih razlogov za dogajanje in vse razlaga s tem, da je slab, da ne upravičuje upov staršev in ni vreden njihove ljubezni. Tako pogosti konflikti in glasni prepiri med starši otrokom povzročajo stalen občutek tesnobe, dvoma vase, čustveni stres in lahko postanejo vir njihove duševne bolezni.
S stilom je neločljivo povezano tudi duševno zdravje oziroma slabo zdravje otroka. starševstvo, so odvisne od narave odnosa med starši in otroki. Vsaka družina objektivno razvije določen, daleč od vedno zavestnega sistema vzgoje, ki vključuje razumevanje ciljev vzgoje in oblikovanje njenih nalog, bolj ali manj ciljno uporabo metod in tehnik vzgoje, ob upoštevanju, kaj lahko in ni mogoče dovoliti v zvezi z otrokom.
Ločimo tri kriterije za ocenjevanje starševskih pozicij: ustreznost, dinamičnost in predvidljivost.
Ustreznost označuje usmerjenost staršev v posamezne psihološke značilnosti otroka, njegove starostne značilnosti, pa tudi stopnjo zavedanja teh značilnosti.
Dinamičnost določajo stopnja mobilnosti starševskih pozicij, variabilnost oblik in načinov komunikacije in interakcije z otrokom (dojemanje otroka kot posameznika, stopnja fleksibilnosti komunikacije z otrokom v različnih situacijah, variabilnost oblik in metod vplivanja na otroka glede na starost).
Predvidljivost odraža sposobnost staršev, da predvidijo možnosti za otrokov razvoj in prestrukturirajo svojo interakcijo z otrokom.
V študiji E.O. Smirnova in E.T. Sokolova je na podlagi analize interakcije med materjo in otrokom pri skupnem reševanju problemov opredelila glavne sloge odnosov med starši in otroki: sodelovanje, psevdo-sodelovanje, izolacija, tekmovalnost.
Sodelovanje predpostavlja vrsto odnosa, v katerem se otrokove potrebe upošteva in ima pravico do »avtonomije«. Pomoč je zagotovljena v težkih situacijah, ki zahtevajo sodelovanje odrasle osebe. Možnosti za rešitev določene problemske situacije, ki se je pojavila v družini, se razpravljajo skupaj z otrokom in se upošteva njegovo mnenje.
Psevdo-sodelovanje se lahko izvaja na različne načine, kot je dominantnost odraslih, dominantnost otrok. Za psevdo-sodelovanje je značilna formalna interakcija, ki jo spremlja odkrito laskanje. Psevdo-skupne odločitve so dosežene s prenagljenim soglasjem enega od partnerjev, ki se boji morebitne agresije drugega.
V izolaciji je popolna odsotnost sodelovanja in poenotenja prizadevanj, pobude drug drugega zavračajo in ignorirajo, udeleženci v interakciji se ne slišijo in ne čutijo.
Za tekmovalni slog je značilno tekmovanje ob zagovarjanju lastne pobude in zatiranju pobude partnerja.
E.T. Sokolova poudarja, da le ob sodelovanju, ko se pri oblikovanju skupne odločitve sprejmejo tako predlogi odraslega kot otroka, ni ignoriranja partnerja. Zato tovrstna interakcija otroka spodbuja k ustvarjalnosti, oblikuje pripravljenost za medsebojno sprejemanje in daje občutek psihološke varnosti.
Eno glavnih vprašanj pri obravnavi odnosov med staršem in otrokom v družini je koncept »vloge«. Vloga otroka v sistemu družinskih odnosov je lahko različna. Njeno vsebino določa predvsem potreba staršev, ki jo otrok zadovoljuje, in sicer: otrok je lahko nadomestilo za nezadovoljive zakonske odnose. V tem primeru otrok deluje kot sredstvo, s katerim lahko eden od staršev okrepi svoj položaj v družini. Če je ta potreba po kompenzaciji in krepitvi položaja zadovoljena, potem otrok prevzame mesto idola.
Otrok je lahko znak družbenega statusa družine, ki simbolizira njeno socialno blaginjo. V tem primeru ima otrok vlogo objekta za socialno predstavitev; otrok je lahko element, ki veže družino, preprečuje njen razpad. V tem primeru na otroka pade veliko psihološko breme, ki povzroča čustveni stres. Začne verjeti, da je njegovo vedenje razlog za ločitev njegovih staršev, če se tak dogodek res zgodi.
Otrokov položaj v družini lahko označimo tudi z vlogo, ki mu jo starši »predpisujejo« v odnosih znotraj družine. Oblikovanje otrokovega značaja je v veliki meri odvisno od značaja, mesta in funkcionalne vsebine vloge. V zvezi s tem lahko ločimo naslednje vloge.
"Idol" ("mamin zaklad", "očetov zaklad"). Posebnosti: egocentrizem, infantilizem, odvisnost, kompleks večvrednosti. V prihodnosti lahko tak otrok pokaže agresivno vedenje, ker ne razume, zakaj ga svet ne sprejema tako kot njegova družina.
"Grešni kozel". Otroka družinski člani uporabljajo za sproščanje negativnih čustev. Pri takem otroku se sprva razvije manjvrednostni kompleks, ki ga spremlja občutek sovraštva do sveta in pride do oblikovanja osebnosti tirana in agresorja.
"Delegat". Skozi tega otroka družina stopi v stik z zunanjim svetom in se družbi predstavlja kot uspešna družbena skupina. Starši pogosto pričakujejo, da bo tak otrok izpolnil njihove neuresničene upe. Ta vloga prispeva k oblikovanju značajskih lastnosti klasičnega psihastenika (prekomerna odgovornost, stalna tesnoba zaradi možnih napak itd.).
A. Baldwin je identificiral dva stila starševstva - demokratičnega in nadzorujočega. Starševski stil se ne nanaša le na določeno starševsko strategijo, ampak tudi na vključevanje otrok v razpravo o družinskih težavah, uspešnost otroka, ko so starši vedno pripravljeni pomagati, in željo po zmanjšanju subjektivnosti v otrokovem pogledu.
Nadzorovanje vključuje pomembne omejitve otrokovega vedenja, če med starši in otroki ni nesoglasij glede disciplinskih ukrepov, otrok pa jasno razume pomen omejitev. Zahteve staršev so lahko precej stroge, otroku jih predstavljajo stalno, dosledno in jih otrok prepozna kot poštene in razumne.
Demokratično, na podlagi otrokovih potreb po pozitivnih čustvih in zahtevi po priznanju; z dobro voljo in ljubeznijo do otroka starši uporabljajo metode sugestije in prepričevanja. Ta način vplivanja je najučinkovitejši za izobraževanje.
A.V. Petrovsky identificira 5 taktik vzgoje v družini in 5 vrst družinskih odnosov, ki jim ustrezajo, ki so hkrati predpogoj in rezultat njihovega nastanka: diktat, skrbništvo, soočenje, mirno sobivanje, sodelovanje.
Diktat v družini se kaže v sistematičnem vedenju nekaterih družinskih članov (predvsem odraslih) ter samoiniciativnosti in samozavesti drugih družinskih članov. Starši lahko in morajo postavljati zahteve otroku glede na cilje vzgoje, moralne standarde in specifične situacije, v katerih je treba sprejeti pedagoško in moralno utemeljene odločitve. Toda tisti med njimi, ki imajo raje red in nasilje kot vse vrste vplivanja, se soočajo z odporom otroka, ki se na pritiske, prisilo in grožnje odziva z lastnimi protiukrepi: hinavščino, prevaro, izbruhi nevljudnosti in včasih odkritega sovraštva. Toda tudi če se izkaže, da je odpor zlomljen, se z njim zlomijo številne dragocene osebnostne lastnosti: neodvisnost, samospoštovanje, iniciativnost, vera vase in v svoje sposobnosti. Brezobzirna avtoritarnost staršev, ignoriranje interesov in mnenj otroka, sistematično odvzemanje njegove volilne pravice pri reševanju vprašanj, povezanih z njim - vse to je zagotovilo resnih napak pri vzgoji njegove osebnosti.
Družinsko varstvo je sistem odnosov, v katerem starši s svojim delom skrbijo, da so zadovoljene vse otrokove potrebe, ga varujejo pred kakršnimi koli skrbmi, napori in težavami ter jih prevzemajo nase. V središču vzgojnih vplivov je problem zadovoljevanja otrokovih potreb in njegove zaščite pred težavami. Starši pravzaprav onemogočajo proces resne priprave svojih otrok na soočenje z realnostjo onstran praga doma. Prav ti otroci se izkažejo za najbolj neprilagojene na življenje v skupini. Ta kategorija otrok ima največ zlomov v adolescenci in se začne upirati pretirani starševski skrbi. Če diktatura pomeni nasilje, red, strogo avtoritarnost, potem skrbništvo pomeni skrb, zaščito pred težavami. Rezultat pa je večinoma enak: otrokom manjka samostojnosti, iniciativnosti, tako ali drugače so odmaknjeni od reševanja zadev, ki jih osebno zadevajo, še bolj pa splošnih družinskih težav.
Soočenje. Odnosi v tej družini so sovražni, razdraženost se kopiči, medsebojne pritožbe rastejo, nenehna konfrontacija sili strani, da opazita in pretiravata slabosti drug drugega. Obstaja veselje nad neuspehi in težavami, ki doletijo drugega družinskega člana.
Sistem medčloveških odnosov v družini, ki temelji na priznanju možnosti in celo smotrnosti neodvisnega obstoja odraslih od otrok, je mogoče ustvariti s taktiko "mirnega sobivanja". Predpostavlja se, da lahko sobivata dva svetova: odrasli in otroci. Najpogosteje tovrstni odnosi temeljijo na pasivnosti staršev kot vzgojiteljev.
Sodelovanje kot vrsta družinskih odnosov predpostavlja posredovanje medosebnih odnosov v družini skupni cilji in naloge skupnega delovanja, njegova organizacija in visoke moralne vrednote. V tej situaciji je otrokov sebični individualizem premagan. Družina, kjer je vodilni odnos sodelovanje, pridobi posebno kakovost in postane skupina visoke stopnje razvoja.
Klasifikacija stilov družinske vzgoje T.V. Osebnost Arkhireeve je sestavljena iz sprejemanja in ljubezni, nedoslednosti, nedoslednosti in prezahtevnosti.
Sprejemanje in ljubezen. Starši v takšnih družinah ljubijo svojega otroka, ko komunicirajo z njim, praviloma uporabljajo demokratične metode vpliva (razlaga, pogovor, prošnja), ga do mere nadzorujejo in v določenih situacijah kažejo strogost. Sistem zahtev je zgrajen ob upoštevanju interesov otroka. Med takimi starši in otroki se vzpostavijo tesni, zaupljivi odnosi. V odnosih je visoka stopnja sodelovanja, torej enakopravnosti in partnerstva med družinskimi člani. Ta stil družinske vzgoje pozitivno vpliva na razvoj otrokove samopodobe in njegovega odnosa do staršev.
Nedoslednost. Družinski člani uporabljajo nezdružljive vzgojne pristope in včasih otroku postavljajo nasprotujoče si zahteve. Eden od staršev uporablja na primer demokratične metode vplivanja, drugi pa avtoritarne. Z osredotočanjem na sistem zahtev nekoga drugega otrok povzroči agresijo do sebe s strani drugega starša.
Nedoslednost. V vzgojo otroka so občasno vključeni starši, ki močno spremenijo stil in metode vzgoje, kar pomeni prehod od zelo strogega k liberalnemu in nato obratno, pa tudi prehod od prave pozornosti do otroka k čustvenemu. zavrnitev. Odnos staršev do otroka se pogosto spreminja in je določen bodisi z otrokovim vedenjem bodisi z njegovim razpoloženjem. Kot rezultat tega vedenja staršev, po mnenju A.I. Zakharov, lahko otrok razvije histerično nevrozo.
Podoba "jaz" je nestabilna, nestanovitna, situacijska, saj starši praviloma ne ocenjujejo otrokovih dejanj, ampak otroka samega. Samopodoba je podrejena situaciji, v kateri se otrok trenutno nahaja.
Prezahtevna. Starši otroku postavljajo visoke dosežke na različnih življenjskih področjih in veliko upajo na otrokovo prihodnost, njegove sposobnosti in talente. Starši ne ljubijo toliko otroka samega kot njegovo skladnost z idealno podobo otroka, ki si jo predstavljajo. Otrok pogosto ne more zadostiti visokim zahtevam in se počuti nesposobnega za karkoli. Takšni otroci pogosto govorijo o svojih pomanjkljivostih in verjamejo, da v življenju ne bodo mogli ničesar doseči; vnaprej domnevajo, da se ne bodo mogli spopasti s prihajajočimi težavami. To vodi v nizko samozavest.
Posebej zanimiva sta preučevanje in klasifikacija »napačnih« starševskih stilov, ki vodijo v različne nevroze. Za neustrezne vrste družinskih odnosov so značilne številne posebnosti:
- 1. Nizka stopnja kohezije med starši in prisotnost nesoglasij v družini o vprašanjih vzgoje otroka, visoka stopnja nedoslednosti in nedoslednosti v odnosih z otroki.
- 2. Izrazito skrbništvo in omejitve na različnih področjih otrokovega življenja - v šoli, doma, v odnosih z vrstniki.
- 3. Povečana stimulacija otrokovih zmožnosti, ki jo spremlja napihnjena raven zahtevnosti do otroka, pogosta uporaba obsojanja, grajanja in groženj.
Nepravilna vzgoja se lahko obravnava kot dejavnik, ki povečuje morebitne karakterne motnje otroka. Glede na vpliv vzgojnih vplivov na otrokove karakterne značilnosti ločimo tri vrste nepravilne vzgoje.
Starševstvo tipa A (zavračanje, čustveno zavračanje) – zavračanje posamezne značilnosti otroka, v kombinaciji s strogim nadzorom, z nujnim vsiljevanjem edinega pravi tip obnašanje. Starševstvo tipa A je lahko kombinirano s pomanjkanjem nadzora in popolnim pristajanjem.
Vzgoja tipa B (hipersocializirajoča) se izraža v zaskrbljeni in sumničavi predstavi staršev o otrokovem zdravju, njegovem socialnem statusu med prijatelji in še posebej v šoli ter pričakovanju učnega uspeha in bodoče poklicne dejavnosti.
Starševstvo tipa C (egocentrično) – negovanje pozornosti vseh družinskih članov na otroka (družinski idol), včasih na škodo drugih otrok ali družinskih članov.
Posebej zanimiva so dela, v katerih so vzgoja in odnosi med starši in otroki tako ali drugače povezani z analizo družinske strukture. Obrnemo se na raziskavo E. Harutyunyants, po njenem mnenju se v tradicionalni družini vzgaja spoštovanje avtoritete starejših; pedagoški vpliv se izvaja od zgoraj navzdol. Glavna zahteva je oddaja. Rezultat otrokove socializacije v taki družini je sposobnost, da se zlahka vključi v »vertikalno organizirano« družbeno strukturo. Otroci iz teh družin se zlahka naučijo tradicionalnih norm, vendar imajo težave pri ustvarjanju lastne družine. Niso proaktivni, niso prilagodljivi v komunikaciji in delujejo na podlagi svoje ideje o tem, kaj bi bilo treba narediti.
Bolj raziskano je vprašanje vpliva stila odnosov med starši in otroki med nadarjenimi otroki. Obstajajo različne osnove za razvrščanje odnosov med starši in otroki. V zvezi s stili odnosov, značilnimi za družine, ki vzgajajo nadarjene otroke, sta identificirani dve področji raziskovanja. V enem primeru je upoštevan stil predstavitve zahtev otrokom: imperativni in poučni (R. Hess, V. Shipman). Znanstveniki so si enotni, da stili, ki temeljijo na strogem nadzoru, silovitem pritisku in drugih oblikah neposrednega avtoritarnega poseganja, ne dajejo možnosti za razvoj nadarjene osebnosti.
Za imperativni slog so značilni nedvoumni ukazi, kot so: »Naredi, kot rečem«, »Sedi mirno« ipd. Starši pričakujejo, da bo otrok brezpogojno sledil njihovim navodilom. Njun odnos temelji na avtoriteti odraslega in ne na sodelovanju in spoštovanju otroka.
Imperativni slog pri otroku razvija pasivno popustljivost, odvisnost in konformnost. Za nekaj časa povzroči želeno vedenje, vendar povzroči pasivni odpor. Otrok posluša ukaze, vendar jih izvaja nerad in počasi. Otroci ne vstopijo v odkrit konflikt, ampak odlašajo z izvedbo dejanja in iščejo kakršne koli izgovore.
Poučni slog vsebuje več informacij in zahteve so upravičene. Starši se z otrokom pogovarjajo »kot enakovredni« in dokazujejo, da so njihove zahteve naravne in razumne. Otroka vidijo kot enakopravnega partnerja. V nasprotju z imperativom poučni slog spodbuja pobudo in trdnost. To je slog, značilen za večino staršev, katerih otroci so bili prepoznani kot duševno nadarjeni. Otroke spodbuja k samostojnemu iskanju in odločanju, daje jim možnost izbire in ustvarjalnosti.
Tako lahko pri analizi literarnih virov o tem vprašanju identificiramo naslednjih deset »napačnih« stilov družinske vzgoje: hipoprotekcija, dominantna hiperprotekcija, ponižujoča hiperprotekcija, ponižujoča hipoprotekcija, vzgoja v kultu bolezni, čustveno zavračanje, krut odnos. , povečana moralna odgovornost, protislovna izobrazba in vzgoja zunaj družine.
Za hipoprotekcijo je značilno pomanjkanje skrbništva in nadzora, resničnega zanimanja in pozornosti do otrokovih zadev, v skrajni obliki pa zanemarjanje.
Obstaja tudi skrita hipoprotekcija, ko je nadzor nad življenjem in vedenjem otroka formalen. Skrita hipoprotekcija je pogosto kombinirana s skrito čustveno zavrnitvijo.
Za prikrito hipoprotekcijo je značilna kombinacija pomanjkanja starševskega nadzora z nekritičnim odnosom do kršitev v otrokovem vedenju.
Prekomerna zaščita negativno vpliva na razvoj otrokove neodvisnosti, pobude, občutka dolžnosti in odgovornosti.
Dominantna hiperprotekcija se kaže v pretiranem skrbništvu, malenkostnem nadzoru, sistemu nenehnih prepovedi in nezmožnosti, da bi se otrok kdaj sam odločal. Prekomerni nadzor razkriva željo staršev, da zaščitijo otroke, spremljajo njihove poskuse, da nekaj naredijo po svoje, omejujejo aktivnost in neodvisnost, predpisujejo način delovanja, jih grajajo za najmanjše napake in se zatečejo k sankcijam. To intenzivnost izobraževalnih dejavnosti otrok dojema kot psihološki pritisk. Povečana raven skrbi je pogosto povezana z neizpolnjeno potrebo staršev po naklonjenosti in ljubezni.
Popuščanje hiperprotekciji je vzgoja tipa »otrok je idol družine«. Značilnosti so pretirano pokroviteljstvo, želja, da bi otroka osvobodili najmanjših težav, da bi zadovoljili vse njegove potrebe. To vodi do povečanja egocentričnih nagnjenj v razvoju osebnosti, otežuje asimilacijo moralnih norm, preprečuje razvoj namenskosti in samovolje.
S takim starševskim odnosom otrok razvije naslednji notranji položaj: »Potreben sem in ljubljen, ti pa obstajaš zaradi mene«. Otrok nadzoruje svoje vedenje na podlagi naslednjih idej:
- 1. Sem središče družine, starši obstajajo zaradi mene.
- 2. Moje želje in težnje so najpomembnejše, izpolniti jih moram za vsako ceno.
- 3. Ljudje okoli mene me občudujejo, tudi če tega ne povedo.
- 4. Ljudje, ki ne vidijo moje superiornosti, so samo neumni, nočem imeti opravka z njimi.
- 5. Če drugi ljudje mislijo in ravnajo drugače kot jaz, se motijo.
Kot posledica vzgoje po tipu prizanesljive hiperprotekcije ima otrok na eni strani nerazumno visoko raven aspiracij, na drugi strani pa nezadostno učinkovito voljno regulacijo lastnega vedenja. Pogosto se ti otroci soočajo z resničnimi težavami v odnosih z drugimi ljudmi, saj od njih pričakujejo enako oboževanje kot od svojih staršev.
Nabor lastnosti kompetentnih staršev ustreza prisotnosti štirih dimenzij v starševskem odnosu – nadzora, zahtev po socialni zrelosti, komunikacije in čustvene podpore. Hkrati ustrezna kontrola vključuje kombinacijo čustvenega sprejemanja z velikim obsegom zahtev, njihovo jasnostjo, doslednostjo in doslednostjo v predstavitvi otroku.
Maccoby je v starševski nadzor vključil naslednje komponente:
- 1. Restriktivnost – postavljanje meja otrokovi dejavnosti.
- 2. Zahtevnost – pričakovanje visoke stopnje odgovornosti otrok.
- 3. Strogost – siljenje otrok k nečemu.
- 4. Obsedenost – vpliv na otrokove načrte in odnose.
- 5. Samovoljna manifestacija moči.
Zmerna vrsta nadzora združuje tako trdnost staršev, ki se ne razvije v pretirano načelnost in vztrajnost, kot tudi določeno situacijsko popustljivost glede na želje in zahteve otrok.
Pretiran nadzor se kaže v želji staršev, da spremljajo vsak otrokov korak. Pogosto se razširi na čustveno in motorično aktivnost otrok, na spontanost pri izražanju čustev, pripravo pouka in »prosti« čas, ki je v tem primeru bistveno zmanjšan.
Pogosto je nadzor v naravi popolnih, neposredno ali posredno implicitnih prepovedi, ko je prepovedano nekaj narediti ali celo izraziti svoje želje brez dovoljenja. Še posebej veliko prepovedi je naloženih, če otroci s svojim temperamentom ali značajem »ne ustrezajo« odraslim. Obilica nadzora je značilna za dominantno hiperprotekcijo, pri kateri sta intenzivna pozornost in skrb združeni z obilico omejitev in prepovedi.
Pretiran nadzor pogosto prevzame obliko avtoritarnosti. Lahko se navede na naslednji način: "Naredi to, ker sem rekel", "Ne stori tega ...". Po mnenju A.I. Zakharova prevlada v odnosih z otroki vodi do brezpogojnega priznavanja resnice katerega koli od njihovih stališč, kategoričnih sodb, urejenega, ukazovalnega tona, vsiljevanja mnenj in pripravljenih rešitev, želje po strogih. discipliniranje in omejevanje samostojnosti, uporaba prisile, fizične kazni. Značilnosti avtoritarnega starševstva se kažejo v nezaupanju do otrok, njihovih zmožnosti, pa tudi v avtoriteti v odnosih z otroki. Kredo takih staršev je: "Ne bom počival, dokler ga ne prisilim, da naredi vse, kar hočem."
Strogi starši svojim otrokom predpisujejo številne prepovedi, jih imajo pod strogim nadzorom in postavljajo določene standarde vedenja, ki jih morajo otroci upoštevati. Strogi starši imajo lahko protislovja v sistemu zahtev in prepovedi.
Shoben je ugotovil, da imajo otroci s problematičnim vedenjem starše, ki izvajajo strogo disciplino in od otrok zahtevajo poslušnost. Watson je preučeval otroke, ki so imeli ljubeče, a stroge starše, in jih primerjal z drugo skupino otrok, katerih starši so bili ljubeči in so jim veliko dovolili. Pokazal je, da je dajanje otroku več svobode v pozitivni korelaciji z otrokovo iniciativnostjo in samostojnostjo, njihovo prijaznostjo do ljudi, boljšo socializacijo in sodelovanjem ter visoko stopnjo spontanosti, izvirnosti in ustvarjalnosti. Radkejeva raziskava je pokazala, da so predšolski otroci iz družin z restriktivnim, avtoritarnim stilom starševstva manj živahni, bolj pasivni in neopazni ter manj priljubljeni med vrstniki. Poleg tega je agresiven, prisilen starševski slog povezan z nizko socialno kompetenco in zavrnitvijo vrstnikov. Verbalno in fizično kaznovanje pri otrocih izzove agresivno vedenje, ki lahko povzroči zavračanje s strani vrstnikov. Otroci avtoritarnih staršev so nagnjeni k temu, da prevzamejo avtoritaren komunikacijski stil in ga reproducirajo v svojih družinah. V prihodnosti so takšni otroci nagnjeni k vzpostavljanju velike socialne distance do ljudi, oblikovanju vlog in ne medosebnih odnosov.
Vzgoja v kultu bolezni je značilna za družino, v kateri je otrok dolgo časa trpel ali ima kronične somatske bolezni ali telesne hibe. Otrokova bolezen je pomensko središče družinskega življenja, njenih skrbi in težav. Ta način izobraževanja prispeva k razvoju egocentrizma in napihnjene ravni želja.
Čustvena zavrnitev še posebej težko vpliva na otrokov osebnostni razvoj. Slika se poslabša, ko starši sprejmejo druge otroke v družini (tako imenovana situacija Pepelke). Prikrito čustveno zavračanje je, ko si starši nočejo priznati dejanskega čustvenega zavračanja svojega otroka. Pogosto se skrito čustveno zavračanje prek mehanizma prekomerne kompenzacije kombinira s poudarjeno skrbjo in pretirano pozornostjo staršev do otroka, ki pa sta formalne narave.
Zloraba je običajno povezana s čustvenim zavračanjem. Surovi odnosi se lahko kažejo v odprti obliki (stroge kazni za manjše prekrške ali neposlušnost) ali v skriti obliki, kot so duševna brezbrižnost, brezčutnost in zlobnost v odnosu do otroka. Vse to ima v večini primerov za posledico otrokovo agresivnost in osebnostno motnjo.
Za povečano moralno odgovornost kot stil starševstva je značilno zvišanje stopnje starševskih pričakovanj glede prihodnosti, uspeha, sposobnosti in talentov otroka. To lahko vključuje dodelitev prevelikih in starosti neprimernih odgovornosti otroku kot enemu od odraslih družinskih članov (na primer skrb za mlajše otroke) ali pričakovanje, da bo otrok izpolnil njihove neizpolnjene želje in stremljenja. Prevlada racionalnega vidika pri vzgoji je pretirano moraliziranje in zahtevnost, formalnost v pristopu do otroka, kar v veliki meri vodi v aseksualno vzgojo in čustveno sploščenost otroka, njegovo nezmožnost, da bi se vklopil v čustveno nabito, ambivalentno situacijo.
Kontradiktorna vzgoja je kombinacija različnih stilov v eni družini, pogosto nezdružljivih in neustreznih, ki se kažejo v odprtih konfliktih, tekmovalnosti in konfrontacijah med družinskimi člani. Posledica takšne vzgoje je lahko visoka anksioznost, negotovost, nizka nestabilna samopodoba otroka. Nedoslednost vzgoje prispeva k razvoju notranjega konflikta pri otroku. Nič manj težke za otroka so manifestacije nedoslednosti v odnosih z otrokom, povezane z nerazumevanjem starševskega položaja staršev in nerazumnimi spremembami prepovedujočih in permisivnih pristopov k vzgoji. Pogosto je nedoslednost pri vzgoji otroka posledica dejstva, da imajo starši radi določen model idealnega otroka, pravega pa šele, ko izpolnjuje pričakovanja.
Starševstvo izven družine je ekstremen stil starševstva. To se nanaša na vzgojo v otroški ustanovi, ki združuje značilnosti zgoraj opisanih starševskih stilov.
Najpomembnejši praktični pomen pri organizaciji dela s starši ima naslednjih šest tipov: ponižujoča hiperprotekcija, čustveno zavračanje, dominantna hiperprotekcija, povečana moralna odgovornost, zanemarjanje, zloraba.
Zanimivo, po mnenju N.A. Rozhdestvenskaya predstavlja pogled ameriškega psihoanalitika J. Bowlbyja na značilnosti patogenega vedenja staršev. Meni, da so za otroka najbolj boleče naslednje situacije: ko starši ne zadovoljijo otrokove potrebe po ljubezni in ga popolnoma zavračajo; ko je otrok sredstvo za reševanje sporov med zakoncema v družini; ko starši kot vzgojni ukrep uporabijo grožnjo »nehaj ljubiti« otroka ali zapustijo družino; ko starši otroku odkrito ali posredno povedo, da je on vzrok za njihove težave; ko ob otroku ni osebe, ki bi lahko razumela otrokova doživljanja.
Oblikovanje otrokove osebnosti v družini poleg tipa starševskega odnosa in stila starševstva v veliki meri določajo starševske usmeritve. Lahko so vir številnih otrokovih čustvenih težav, tako v sedanjosti kot v prihodnosti. Direktivo kot posredno starševsko učenje (programiranje) sta prva opisala ameriška transakcijska analitika Robert in Mary Goulding.
Navodilo razumemo kot skrito, posredno povelje, ki ni eksplicitno formulirano z besedami ali nakazano z dejanji starša, za neizpolnjevanje katerega otrok ne bo kaznovan eksplicitno, ampak bo kaznovan posredno (z občutkom krivde pred starši). Hkrati se otrok ne more zavedati pravih razlogov za svojo krivdo; Samo ob upoštevanju navodil se otrok počuti »dobro«.
Usklajen razvoj otrokove osebnosti ni povezan le s prisotnostjo in aktivno dejavnostjo staršev, temveč tudi z doslednostjo njihovih vzgojnih dejanj. Poleg tega se ob nesoglasjih v vzgojnih metodah pojavijo otrokova anksioznost, strahovi in celo nevrotični simptomi, ki so znaki otrokove čustvene stiske.