Testul 1
Pe masă este o peră. Dacă este împărțit în 3 părți, câte mere vor fi pe masă? (Nici unul)
În fiecare zi, Masha îi dă o bomboană fratelui ei. În ce lună va primi cele mai puține bomboane? (În februarie)
Unde poți găsi pietre uscate? (In mare)
Unde poate un astronaut să piardă în greutate? (În zbor)
Că sunt doar patru într-un an? (Sezon)
Cum să aprinzi o lumânare sub apă, astfel încât să ardă cel puțin 20 de minute? (În nici un caz)
Într-o clasă sunt 20 de copii - 10 băieți și 10 fete. Luni erau mai mulți băieți în clasă. În ce caz este posibil acest lucru? (Dacă unul dintre copii nu a venit)
În ce caz poate încăpea capacul în oală? (Daca este din alta tigaie)
Pe coridor erau doi băieți. Profesorul a venit și i-a spus lui Petya să se întoarcă în clasă. De ce au mers ambii băieți la cursuri? (Amândoi se numeau Petya)
Care zile sunt la un an distanta? (Între 31 decembrie și 1 ianuarie)
Testul 2. Sarcini pentru atenție
Trimite toate stelele care apar de mai multe ori pe linie.
Testul 3. Găsiți și tăiați tot ce este comestibil.
Testul 4. Găsiți și subliniați toate numerele mai mari decât 5.
Testul 5. Ajungeți la brânză fără ca șoarecele să se întâlnească cu pisica.
Testul 6. Citește poezia, numind animale și păsări cu intonație.
Testul 7. Privește cu atenție imaginea și răspunde.
Câți băieți sunt în imagine?
Câți copii se uită într-o singură direcție (stânga, dreapta)?
Câte bile sunt pe iarbă?
Testul 8. Sarcini pentru antrenamentul memoriei.
Arată-i copilului imaginea timp de 30-60 de secunde. Apoi lasă deoparte și întreabă ce număr să numești puiul de tigru, purcelul, pisoiul, mielul.
Testul 9
4. Vino cu 3 întrebări pentru această problemă.
Fetele culeseau fructe de pădure. Fiecare avea câte 2 coșuri. Una dintre fete a adunat două coșuri pline, iar celelalte două doar câte unul.
5. Alcătuiește o propoziție din cuvinte.
- Cinci copii au primit doi în clasă.
- Vremea rea nu are natură.
- Își crede visul în fiecare dintre noi.
Zăpada începe de obicei să se topească în martie.
- În visele basmelor vin la noi.
Teste pentru viitorii elevi de clasa I
Testul 10. Determinați numărul de vocale și consoane din cuvinte.
Cartof, masă, stilou, joc, fată, telefon, mână.
Testul 11. Repovestiți un pasaj dintr-un basm.
Testul 13. Găsiți cuvinte suplimentare. Explica-ti alegerea.
Taburet, canapea, masă, vază, dulap.
Banana, mar, rosii, portocala, mandarina.
Trusa, servieta, caiet, riglă, cană.
Testul 14. Stabiliți ce fel de basm este vorba.
Testul 15. Găsiți diferențele.
Testul 16. Găsiți propoziții care pot descrie imaginea.
Iarna este pe stradă.
Copiii merg cu sania.
Iarna este mai cald afară în mănuși
Nu sunt copaci în imagine.
In apropierea casei se afla un patinoar.
Băiatul are o pălărie albastră.
Afară ninge.
Bullfinches stau pe o creangă.
Copiii fac împreună un om de zăpadă.
Băiatul are ochii verzi.
Veverița cere un răsfăț.
Și mai multe sarcini pentru testarea unui copil de 7 ani. Acordați atenție sarcinii la care copilul dvs. are probleme și rezolvați această parte.
- Aranjați acțiunile în ordinea corectă.
- Desenați un cerc, luați un pix, desenați un cerc.
- Pune-ți o jachetă, fă-ți un om de zăpadă, dă-te jos de pe canapea, ieși afară.
- Hrănește pisica, mergi la castron, ia cârnații, mergi la frigider.
- Așează-te la masă, scrie 5 propoziții din carte, ia un pix, deschide cartea.
- Marcați propozițiile adevărate.
Nu este vreme rece în Siberia.
Urșii hibernează iarna.
Cucii depun ouă în cuiburile altora.
Multe păsări zboară spre sud toamna.
Zahărul din ceai se amestecă cu o furculiță.
Anul Nou este sărbătorit pe 30 noiembrie.
Boabele pot fi găsite în pădure vara.
Pisicile trăiesc în taiga.
Șoarecii nu se tem de pisici.
Africa este mereu fierbinte.
Puzzle-uri video pentru copii
Interesul crescând al unui copil de 5 ani este îndreptat către sfera relațiilor dintre oameni. Evaluările adulților sunt analizate critic și comparate cu ale lor. Sub influența acestor aprecieri, ideile copilului despre sinele real (ce sunt eu, ce sunt eu în ceea ce privește atitudinea părinților mei față de mine) și eul ideal (ce sunt eu, cât de bun pot fi?) se diferențiază mai mult. clar.
Există o dezvoltare ulterioară a sferei cognitive a personalității unui copil preșcolar.
Dezvoltarea arbitrarului și a voinței puternice calitățile permit copilului să depășească intenționat anumite dificultăți specifice preșcolarului. Se dezvoltă și subordonarea motivelor (de exemplu, un copil poate refuza să se joace zgomotos în timpul odihnei adulților).
Există un interes pentru aritmetică și lectură. Pe baza capacității de a imagina ceva, copilul poate decide probleme geometrice simple.
Copilul poate deja tine minte orice intenționat.
Pe lângă funcția de comunicare, se dezvoltă și funcția de planificare a vorbirii, adică copilul învață organizați-vă acțiunile în mod consecvent și logic(formarea autocontrolului și a reglarii), vorbiți despre asta. Se dezvoltă autoinstruirea, ceea ce ajută copilul în avans organizează-ți atenția asupra activităților viitoare.
Un preșcolar mai în vârstă este capabil să distingă întregul spectru al omului emoții, are sentimente și relații stabile. Se formează „sentimente superioare”: emoționale, morale, estetice.
La sentimentele emoționale pot fi atribuite:
Curiozitate;
Curiozitate;
Simțul umorului;
Uimire.
Pentru sentimente estetice pot fi atribuite:
Simțul frumuseții;
Simțindu-te eroic.
La sentimentele morale pot fi atribuite:
Sentiment de mândrie;
Senzație de rușine;
Sentiment de prietenie.
Pe fondul dependenței emoționale de evaluările unui adult, copilul dezvoltă o pretenție de recunoaștere, exprimată în dorința de a primi aprobare și laude, pentru a-și confirma semnificația.
Destul de des, la această vârstă, copiii dezvoltă o trăsătură precum înșelăciunea, adică o denaturare deliberată a adevărului. Dezvoltarea acestei trăsături este facilitată de o încălcare a relațiilor părinte-copil, atunci când un adult apropiat blochează dezvoltarea unui sentiment pozitiv de sine și a încrederii în sine la un copil cu severitate excesivă sau o atitudine negativă. Și pentru a nu pierde încrederea unui adult și, adesea, pentru a se proteja de atacuri, copilul începe să vină cu scuze pentru greșelile sale, pentru a transfera vina asupra altora.
Dezvoltarea morală a unui preșcolar mai în vârstă în timpul depinde în mare măsură de gradul de participare al unui adult la acesta, deoarece copilul învață, înțelege și interpretează moralul în comunicarea cu un adult! norme si reguli. Copilul trebuie să-și formeze obiceiul comportamentului moral. Acest lucru este facilitat de crearea de situații problematice și de includerea copiilor în ele în procesul vieții de zi cu zi.
La copiii mai mari vârsta preșcolară pana la varsta de 7 ani s-a format deja o competenta suficient de mare in diverse activitati si in domeniul relatiilor. Această competență se manifestă în primul rând în capacitatea de a lua propriile decizii pe baza cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților existente.
Copilul dezvoltă o atitudine pozitivă stabilă față de sine, încredere în sine. Este capabil să dea dovadă de emotivitate și independență în rezolvarea problemelor sociale și domestice.
Atunci când organizează jocuri comune, el folosește un acord, știe să țină cont de interesele celorlalți, să-și înfrâneze într-o oarecare măsură impulsurile emoționale.
Dezvoltarea arbitrarului și a începutului volitiv se manifestă în capacitatea de a urma instrucțiunile unui adult, de a adera la regulile jocului. Copilul caută să îndeplinească calitativ orice sarcină, să o compare cu modelul și să o refacă dacă ceva nu a funcționat.
Încercările de a veni în mod independent cu explicații pentru diferite fenomene indică o nouă etapă în dezvoltarea abilităților cognitive. Copilul este interesat activ de literatura cognitivă, imaginile simbolice, diagramele grafice și încearcă să le folosească independent. Copiii de vârstă preșcolară mai mare tind să predomine semnificativă din punct de vedere social motivele terminate personal.În procesul de asimilare a normelor și regulilor morale, se formează o atitudine activă față de propria viață, se dezvoltă empatia și simpatia.
Autoevaluarea unui copil de vârstă preșcolară mai mare este destul de adecvată; supraestimarea lui este mai caracteristică decât subestimarea. Copilul evaluează rezultatul activității mai obiectiv decât comportamentul.
La vârsta de 6-7 ani, gândirea vizual-figurativă se dezvoltă cu elemente de abstract. Cu toate acestea, copilul încă întâmpină dificultăți în compararea mai multor atribute ale obiectelor simultan, în identificarea celor mai semnificative în obiecte și fenomene, în transferul abilităților dobândite de activitate mentală la rezolvarea de noi probleme.
La un preșcolar mai în vârstă, imaginația trebuie susținută de un obiect într-o măsură mai mică decât în stadiile anterioare de dezvoltare. Se transformă în activitate internă, care se manifestă în creativitate verbală (numărarea cărților, teasere, poezii), în realizarea de desene, modelaj etc.
Există o tranziție treptată de la joc ca activitate principală la învățare.
Pregătire psihologică pentru școală.
|
Componentele pregătirii psihologice |
|
|
Pregătire intelectuală |
Ø Având o perspectivă largă și un stoc de cunoștințe. Ø Formarea competențelor inițiale ale activității educaționale. Ø Gândirea analitică (capacitatea de a înțelege semnele și relațiile dintre fenomene, capacitatea de a acționa după model). Ø Memoria logică. Ø Dezvoltare abilități motorii fineși coordonarea senzorio-motorie. Ø Abilitatea de a evidenția o sarcină de învățare și de a o traduce într-un scop independent al activității. Ø Dezvoltarea auzului fonemic |
|
Pregătire personală |
Ø Acceptarea unei noi poziții sociale. Ø Atitudine pozitivă față de școală, profesori, activități de învățare și de sine. Ø Dezvoltarea criteriilor cognitive, curiozitate. Ø Dezvoltarea dorinței de a merge la școală. Ø Controlul arbitrar al comportamentului lor. Ø Obiectivitatea autoevaluării. Ø Pierderea „copilăriei”, a imediatității |
|
Pregătire socio-psihologică |
Ø Proprietate flexibilă a modalităților de a stabili relații. Ø Dezvoltarea nevoii de comunicare. Ø Capacitatea de a respecta regulile și reglementările. Ø Capacitatea de a lucra împreună, de a-și coordona acțiunile. |
|
Pregătire emoțional-volitivă |
Ø Dezvoltarea „anticipării emoționale” (prevestirea și experimentarea consecințelor pe termen lung ale activității cuiva). Ø Stabilitate emoțională. Ø Formarea nu este frica de dificultăți. Stimă de sine. Ø Capacitatea de a limita izbucnirile emoționale. Ø Abilitatea de a finaliza în mod sistematic sarcinile. |
Dacă doriți să vă diagnosticați copilul, atunci o puteți face prin internet (cu o cameră web) contactându-mă pe mine, psiholog
Subpagini:
Galina Shalaeva
COPIL
LA 6 ani
Teste de dezvoltare
BVK 74.102v6 Sh 18
Legare E. Sokolova
Ø 18 Copil în vârstă de 6 ani. Teste de dezvoltare / . - M.: WORD, Eksmo, 2007. - 64 p.: ill. - (Dezvoltarea individuală a copilului).
I8ВN -3 (CUVENT) 18ВК 3412-7 (Eksmo)
Cum să determinați inteligența unui copil? Cum să înțelegeți la ce să acordați mai multă atenție atunci când predați un preșcolar, cum să preveniți dificultățile când un copil intră la școală? În noile cărți ale Galinei Shalaeva, vei găsi teste care te vor ajuta să înțelegi dacă copilul tău este pregătit pentru următoarea perioadă de studiu de vârstă. Îndeplinirea de către copil a sarcinilor propuse va face posibilă determinarea: dacă are stocul necesar de cunoștințe, aptitudini și abilități; dacă deține operații mentale; dacă bebelușul poate înțelege sarcina care i-a fost încredințată și o poate îndeplini singur. Toate testele sunt prezentate sub formă de sarcini de joc pe care copiii le îndeplinesc de obicei cu interes și plăcere.
UDC 373*00 BBK 74.102v6
Toate drepturile asupra acestei publicații aparțin editurii „Societatea Filologică” SLOVO „și se află sub protecția acesteia. Nicio parte a acestei publicații, inclusiv titlul, nu poate fi modificată, fotocopiată, reprodusă sau reprodusă în orice alt mod.
© Societatea Filologică „SLOVO”, 2007
18ВК -3 © Design.
I8BN 3412-7 Eksmo, 2007
Bebelușii noștri nu cresc și se dezvoltă în același ritm, astfel încât nivelul de dezvoltare al fiecăruia dintre ei nu poate fi determinat pe baza unor parametri generali precum vârsta, înălțimea și altele, deși, fără îndoială, joacă un rol în atingerea unui anumit nivel de dezvoltare. Cu toate acestea, acum se acordă mai multă atenție dezvoltării individuale a copilului, și nu modelelor sale. Fiecare copil este înaintea altora în anumite privințe și în urma lor în anumite privințe.
O varietate de teste pentru a determina nivelul abilităților copiilor au apărut la începutul secolului al XX-lea, rezultatele obținute au arătat că nu toți copiii sunt la fel. Cu toate acestea, astfel de teste nu au permis evaluarea imaginației, aspirației, emoționalității și a altor calități care alcătuiesc individualitatea individului.
Testele care sunt oferite în această carte sunt concepute tocmai având în vedere aceste calități și arată nivelul general la care copilul îndeplinește sarcini. Astfel, pe lângă nivelul de dezvoltare (suficient, înalt și supradotat), părinții pot calcula și așa-numitul IQ al copilului lor pe baza rezultatelor testelor. [ IQ]. Acest coeficient poate fi calculat împărțind așa-zisa vârstă mentală a copilului la vârsta sa reală. De exemplu, un copil cu o vârstă mentală de 7 și un efectiv de 5 are un IQ de (7:5 = 1,40 sau 140, așa cum se crede în mod obișnuit în dimensiunea internațională).
Test de gradul I de complexitate
(pentru un copil cu un nivel suficient de dezvoltare)
Exercitiul 1
Ceașcă, furculiță, farfurie, cratiță, ceainic, brânză. Spune ce lipsește din această listă și de ce.
Răspuns corect - 2 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 2
Rezolvați o problemă logică.
Cinci frați au fiecare o soră. Câți copii sunt în familie?
Răspuns corect - 5 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 3
Răspuns corect - 1 punct
Raspuns gresit - 0 puncte
Sarcina 19
Spune: cine învârte web?
Răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 20
Spune-mi, există un 3 în numărul tău de telefon de acasă?
Câte cifre și care sunt în numărul dvs. de telefon de acasă?
Spune-mi, există un număr 2 în numărul tău de acasă?
Câte cifre și care sunt în numărul dvs. de casă?
Spune-mi, există un număr 5 în numărul apartamentului tău?
Câte cifre și care sunt în numărul apartamentului tău?
Cum se numește strada în care locuiești?
Care sunt literele care intră în numele străzii tale?
Ce litere se repetă în numele străzii tale?
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 21
Ghiciți profesia.
Fiecare răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 22
Care este natura fiecăreia dintre aceste animale? Ridică câteva cuvinte.
afectuos
fricos
rău
viclean
inteligent
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 23
Galya caută pantofi. Ce alte articole care încep cu litera „T” poate găsi ea?
Fiecare răspuns corect - 2 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 24
Spune-mi de ce polițistul a oprit pietonii. La ce semafor pot începe să se miște din nou?
Răspuns corect - 2 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 25
Spune-mi cine mănâncă ce și cum. Alegeți cuvântul corect din fiecare coloană.
vacă bea iarba
pui roade porumb
pisica mestecă lapte
câine ciugulește un os
Fiecare răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 26
Spune-mi cui dintre animale îi place să călărească pe ce.
Fiecare răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 27
Răspunde la întrebările:
Câte etaje sunt în casa ta?
Ce străzi sunt lângă casa ta?
Fiecare răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 28
Care dintre aceste articole sunt ovale?
Răspunsul corect este de 1 punct.
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 29
Conectați-vă în seturi.
Răspuns corect - 3 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 30
Încercuiește cel mai mult uşor articol.
Răspuns corect - 3 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 31
Încercuiește cel mai mult încet animal.
Răspuns corect - 3 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 32
Răspunde la întrebările.
Cine se târăște mai repede: o țestoasă sau un iepure de câmp?
Ce mai este: lungimea benzii sau lățimea?
Care este mai mare: lățimea sau grosimea cărții?
Fiecare răspuns corect - 3 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Rezultatele testului:
Dacă copilul a marcat 120 de puncte sau mai mult, atunci, fără îndoială, a făcut-o înalt pentru șase
copil de vara ori de nivelorgie.
Dacă copilul a obținut mai puțin de 100 de puncte sau mai mult, atunci are destul suficient de ultimă oră.
Dacă copilul a obținut mai puțin de 80 de puncte, atunci încercați
du-te cu el test de gradul I de dificultate, la
determina ce trebuie îmbunătățit în cunoștințele sale.
Test de gradul trei de complexitate
( pentru un copil dotat
Exercitiul 1
Spune numerele în ordine crește. Spune numerele în ordine Descendentă.
(Este important să formulezi întrebarea în acest fel, deoarece la vârsta de șase ani, un copil ar trebui să știe care este ordinea numerelor descrescătoare sau crescătoare. Pentru că un copil poate enumera pur și simplu numere de la 1 la 10 și invers la patru sau cinci ani).
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 2
Care sunt două cuvinte din această listă antonime(opus în sens)?
moale mare
negru acru
mic neted
Răspuns corect - 5 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 3
Cu ce figură seamănă?
https://pandia.ru/text/78/413/images/image065_2.gif" width="366" height="132">
căpșune
ceașcă
Fiecare răspuns corect - 5 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 5
De ce o plantă are nevoie de rădăcină?
Răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 6
Ce nu vor mânca râmele?
legume, pământ, bucată de carne suculentă
Răspuns corect - 5 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 7
Rezolvați o problemă logică.
Câteva păsări albastre stau pe o creangă. Au doar 6 aripi. Câte capete au?
Răspuns corect - 3 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 8
Găsiți elementele din imagine care încep cu litera „R”.
Fiecare răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 9
Trimite acele articole de care constructorul nu are nevoie.
Răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Exercițiu10
Spune-mi, cu ce organ recunoști gustul alimentelor”
Răspuns corect - 3 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 11
Numiți copacii care rămân verzi chiar și iarna.
Răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 12
Spune-mi cum se aseamănă aceste obiecte și cum diferă.
Fiecare răspuns corect - 1 punct
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 13
Ce fel de lucruri ar trebui să ia Petya pentru a se încălzi?
Răspunsul corect este de 3 puncte.
Răspuns greșit - 0 puncte
Exercițiu 14
Selectați articole pentru croitorie, medic, constructor, coafor
Răspuns corect - 2 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 15
Care articol din fiecare grup nu se potrivește cu celelalte?
Răspuns corect - 3 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Exercițiu16
Care dintre aceste animale trăiesc în pădure și care în casele noastre?
F
Răspuns corect - 2 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 17
Care obiect apare doar de cinci ori în desene?
Răspuns corect - 2 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
Sarcina 18
Câți copii au venit la școală?
Răspuns corect - 2 puncte
Răspuns greșit - 0 puncte
https://pandia.ru/text/78/413/images/image080_2.jpg" align="left hspace=12" width="152" height="162">
Dacă copilul tău a obținut 50 de puncte sau mai mult, atunci el are un nivel ridicat de dezvoltare.
Dacă copilul tău a obținut mai puțin de 40 de puncte, atunci are un nivel suficient de dezvoltare, dar dacă vrei să-l apropii de unul ridicat, atunci trebuie să lucrezi puțin despre el la acele subiecte la care a răspuns incorect sau le-a găsit. greu de răspuns.
Dragi părinți!
În zilele noastre, practica devine din ce în ce mai răspândită. verificarea gradului de pregătire a copiilor pentru admiterea în clasa I bazat interviuri cu un psiholog.
În timpul unei conversații orale cu un copil specialistîși descoperă capacitatea de a compune o poveste dintr-o imagine, de a răspunde la întrebări elementare, de a rezolva probleme simple. Se verifică și abilitățile de numărare orală, se analizează vorbirea copilului: cât de bine știe să aleagă cuvintele potrivite, cât de bogat este vocabularul său, dacă poate exprima clar, coerent și emoțional cutare sau cutare gând.
Psihologul verifică și capacitatea copilului de a înțelege întrebarea și de a-i răspunde în esență, fără a fi distras de puncte secundare. Auzul fonemic al copilului și logica raționamentului acestuia sunt supuse verificării.
Când copiii efectuează acțiuni practice, se verifică dezvoltarea senzorială și capacitatea de a-și planifica acțiunile. Odată cu dezvoltarea generală, se relevă și nivelul cunoștințelor inițiale ale copiilor la principalele discipline școlare: cunoștințele copiilor despre cifre și litere, capacitatea de a citi, număra, folosi creionul, foarfecele și alte obiecte.
Parţial părinţi poate și pe cont propriu Evaluați pregătirea copilului pentru școală, oferindu-i un anumit set teme și teste.
În conformitate cu cerințele generale pentru pregătirea copilului pentru începerea școlii, mai jos oferim opțiuni pentru sarcini eșantion.
Teste pentru copii 5-6 ani
(determinarea gradului de pregătire pentru școală)
1. AVERTISMENT
2. MEMORIA
3. OPERAȚII DE GÂND
4. ACȚIUNE CONFORM INSTRUCȚIUNILOR. ABILITĂȚI GRAFICE
1. AVERTISMENT
Durabilitatea atenției
durata timpului
timp în care se păstrează
Test de piese
Copilul trebuie să urmărească cu atenție direcția fiecărei piese de la început până la sfârșit, fără a folosi un creion și un deget. El trebuie să numească numărul piesei din stânga și din dreapta. Este necesar să se noteze timpul de execuție al sarcinii:
Pentru copiii de b ani, norma este de 2 minute, practic fără erori.
durata de atenție
numărul de articole similare
că mintea copilului poate
Testul „Puncte”
Copilului i se arată primul pătrat, apoi proba este îndepărtată. El trebuie să puncteze pătratul gol. Apoi este afișat următorul eșantion. Timpul de memorare este de 1-2 secunde, 15 secunde sunt alocate pentru aranjarea punctelor.
Pentru copiii de 6 ani, norma este 5-6 puncte corect distanțate în pătrate
Distribuția și schimbarea atenției
capacitatea de a se concentra pe mai mult de unul
și pe mai multe obiecte și transferă în mod semnificativ atenția
de la un obiect la altul
Testați „Criptarea”
Copilul trebuie să completeze cifrele goale din tabel cu aceleași semne ca și în cifrele corespunzătoare ale eșantionului
Pentru copiii de 6 ani, norma: 35-45 de cifre completate corect.
Arbitrarul atenției
oportunitatea de a se concentra
că copilul nu este direct interesat
Testul „Casa”
Copilul trebuie să deseneze în dreptunghiul inferior exact aceeași casă ca și în dreptunghiul superior.
Pentru copiii de 6 ani, norma: nu faceti greselile enumerate in poza.
2. MEMORIA
Memoria vizuală
bazată pe conservarea și reproducerea imaginilor vizuale
TEST: Privește imaginea (10-15 secunde) și memorează toate aceste elemente. Întoarceți pagina și găsiți-le în imagine.
Norma pentru copii b ani: 7-8 articole
memorie auditivă
bazată pe memorarea și reproducerea vorbirii,
muzicale și alte sunete diverse
TEST: Citiți cuvintele copilului: pădure, pâine, fereastră, scaun, apă, frate, cal, ciupercă, ac, miere. Cere-i să le repete.
Norma pentru copii b ani: 7-8 cuvinte
memorie semantică
bazată pe memorarea informațiilor
purtând un anumit sens
TEST: Citește-i copilului tău frazele: pisica miaună, violetele înfloresc, lupul urlă, balerina dansează, mama gătește, apa curge, racheta zboară, tunetul bubuie, copiii se joacă. Apoi citește doar primele cuvinte, iar copilul trebuie să termine din memorie
Acest test analizează relațiile de familie.
Pentru a trece testul, copilul este rugat să-și deseneze familia pe o foaie de hârtie folosind creioane sau pixuri. Timpul testului nu este limitat. Desenul rezultat ajută la determinarea situației psiho-emoționale din familie, la identificarea problemelor care îl preocupă pe copil. Studiul se realizează după următoarele criterii:
- compoziția familiei în imagine și în realitate;
- locația membrilor familiei unul față de celălalt;
- trăsături caracteristice în imaginea fiecărui membru al familiei;
- activitățile persoanelor prezentate în imagine.
Proba de desen „Arborele” (3 ani -15 ani)
Testul vă permite să identificați caracteristicile tipologice individuale ale copilului.
Pe o foaie de hârtie cu un creion sau un stilou, trebuie să desenați orice copac.
Toate cifrele prezentate în figură sunt grupate în 15 categorii. Un studiu atent al ceea ce este desenat după criterii vă permite să determinați înclinațiile copilului, starea lui emoțională și caracteristicile relațiilor cu oamenii din jurul lui. Cercetătorul acordă atenție coroanei copacului, locației ramurilor, frunzelor și numărului acestora, formei copacului și altor parametri.
Test de desen „Animal inexistent” (5-10 ani)
Acest test vă permite să explorați personalitatea copilului și starea psihicului său.
Copilul este invitat să deseneze un animal care nu există în natură și să-i dea un nume special care să-l caracterizeze. Desenul rezultat este examinat pe baza unui număr de caracteristici care permit dezvăluirea stării emoționale a copilului și a atitudinii sale față de lumea din jurul lui. Cercetătorii acordă o atenție deosebită unor parametri ai desenului, cum ar fi locația imaginii pe foaie, trăsăturile și caracterul animalului fictiv, contururile figurii, natura generală a desenului și numele.
Test psihologic „Tales of Duss” (2 ani -7 ani)
Testul ajută la aflarea stării copilului și a temerilor și experiențelor sale.
Un adult spune unui copil un basm, în care există întotdeauna un erou cu care copilul trebuie să se identifice. După citire, copilului i se pune o întrebare despre subiectul poveștii. Observarea tonului vocii copilului, a comportamentului acestuia, a vitezei de răspuns și a reacțiilor atipice vă permite să aflați mai multe despre copil și despre starea lui, deoarece copiii, atunci când repovestesc sau inventează basme, de regulă, își exprimă sincer sentimentele și emoțiile, atât pozitiv și negativ.
Test de temperament. Krug Eysenck (8-18 ani)
Temperamentul este o caracteristică dinamică a activității mentale a unei persoane, de aceea este atât de important să știm care este temperamentul copilului pentru a-i înțelege acțiunile și faptele.
Pentru a afla temperamentul unui copil, trebuie să-i pui 57 de întrebări. Conform rezultatelor sondajului, va fi posibil să-l atribuim unuia dintre cele patru personaje cu stabilitate diferită a sistemului nervos: coleric, flegmatic, sanguin sau melancolic, care au o serie de trăsături distinctive.
Test Luscher pentru copii (3 ani -12 ani)
Tehnica de culoare a lui Luscher vă permite să determinați nivelul de confort al copilului în diferite locuri ale distracției sale (casă, grădină, școală) și să identificați posibila lui stare depresivă.
Adultul il invita pe copil sa aleaga pe rand dintre 8 cartonase multicolore cea mai placuta culoare. Se înregistrează numerele de culoare prezentate în ghidul metodologic. Pe baza înregistrărilor, se construiește o caracteristică individuală a copilului și se oferă recomandări cu privire la modalități de a evita stresul și simptomele acestuia.
Cercetarea stimei de sine. Testul „Scara” (4 ani - 14 ani)
Testul vă permite să determinați trăsăturile atitudinii copilului față de sine, față de poziția sa, printre altele.
O foaie de hârtie înfățișează o scară cu șapte trepte, pe una dintre care copilul trebuie să-și introducă numele sau să se deseneze sub forma unui omuleț. Al patrulea pas este o platformă între etaje de scări. Locația condiționată a copilului pe scări reflectă stima de sine. Copiii cu stimă de sine ridicată, cărora le place să fie în centrul atenției, se plasează pe treptele de sus. Copii cu stima de sine adecvată care își cunosc trăsăturile de caracter pozitive și negative. Amplasarea copilului pe treapta de jos sau la scări indică nemulțumirea lui față de sine, exprimată în stima de sine scăzută.