Evgenija Sidorenko
Oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov pri starejših predšolskih otrocih. Povzetek lekcije "Številke - sosedje"
Naloge: oblikovati idejo pri otrocih o razmerjih števil v numerične serije. Razviti orientacijo v prostoru, poučevati določiti kdo je na njegovi levi in kdo na desni. Otroke vadite v neposrednem in povratnem štetju (V znotraj 8) . Otroke seznanite z imeni in zaporedjem dni v tednu.
materialov, opremo: karte s številkami od 1 do 8 (postavljeno na mizo za referenco).
Dal vam bom različne naloge, vi pa na moj znak ploskajte z rokami in jih zbudite. poskusimo igrati: 2 koraka naprej, zvoki signal: ploskaj. ustavil. Stisnil pest z desnico roke: naredite 2 koraka v desno, držite odmikač z levico roke: naredite 1 korak v levo. In 1 korak nazaj.
Bravo vsi pozorno poslušal in izvajal moje zgradbe.
Fantje, ali veste, da imajo vsi sosedi in želite vedeti, kdo je vaš sosedi?
Zhenya poglej, kdo je na tvoji levi in kdo na desni. Te so tvoje sosedi.
Dima stoji na moji desni, Dominika pa na moji levi.
Izpraševanje več otrok.
Fantje, dajmo predstavljajte si da je danes naša skupina stanovanjska hiša, mize pa stanovanja.
In, ali se želite naseliti v tej hiši in postati sosedi!
Otroci sedijo v parih za mizami.
Zdaj pa ugotovimo, kdo živi v kakšnem stanovanju.
Dominika v katerem stanovanju živiš?
Živim v prvem stanovanju. (Ko odgovori vstane in se ne usede)
Vprašam vse otroke, vsi vstanejo in odgovorijo in ne sedejo.
Zdaj preštejmo stanovanja v obratnem vrstnem redu, od največjega številke.
Vsak pove številko svojega stanovanja in se usede.
Imamo z vami sosedi, vendar ima tudi številko stanovanja sosedje so številke.
Poglejte fantje, na tabli visijo številke, preštejmo jih z vami.
Ali želite igrati igro imenovano "Ime sosedi» ?
Ime Sasha sosedove figure 3?
Na desni sosedštevilka 3 je številka 4, na levi pa sosedštevilka 3 je številka 2.
Bravo Saša.
Kdo drug želi najti sosedi števk?
Vprašam še nekaj otrok.
Kako dobri prijatelji ste z vsemi srečali sosedje.
In kdo bo rešil uganko?
Skrivnost:
Tako je, to so dnevi v tednu.
Ali veste, od kod prihajajo dnevi v tednu? Ali želite, da vam povem?
Zgodba:
Nekoč, pred davnimi časi, ko ljudje še niso poimenovali dni v tednu, jim je bilo težko živeti in videti sosedje iz drugih vasi. Najprej so si izmislili barvo za vsak dan v tednu. Prvi dan je rdeč, drugi je rumen, tretji je zelen, četrti je moder, peti je moder, šesti je oranžen, sedmi je vijoličen. In v starih časih, ki niso bili tako daleč in kamor so želeli obiskati, so bili dnevi pobarvani v druge barve. In tako sta se težko dogovorila, kateri dan se srečata. Na primer, dogovorili so se, da se dobijo na rdeči dan, v drugi vasi pa je rdeči dan popolnoma drugačen. Tako se niso mogli vklopiti. In nekega dne modrec ponujen dajte ljudem ime za vsak dan. Prvi dan je ponedeljek, gre za teden. Torek je drugi dan. Sreda-sredina tedna je tretji dan. Četrtek je četrti dan. Petek je peti dan. Sobota je šesti dan. Nedelja je zadnja dan v tednu, sedmi.
Kako čudovita zgodba o dnevih v tednu.
Kateri od vas je bil najbolj pozoren in bo znal odgovoriti na vprašanja o dnevih v tednu6
kaj je četrtek?
Kako se imenuje peti dan?
Kako se imenuje prvi dan?
Kateri dan v tednu je sreda?
Kateri dan v tednu je zadnji?
Kdo ve kateri dan v tednu je?
Kaj je naše naslednje zabavna dejavnost?
Previdno vstanemo od miz, potisnemo stole in se odpravimo v sprejemno sobo, da se obujemo.
Elena Dmitrievna Tsukanova
Namen igre je omogočiti otrokom, da med igro utrdijo obstoječa matematična znanja in predstave.
Cilji igre:
Razvoj spomina, domišljije, logičnega mišljenja;
Razširitev in aktiviranje besednega zaklada otrok, sposobnost izražanja lastnih sodb;
Krepitev veščin kvantitativnega in vrstnega štetja znotraj 10;
Sposobnost sestavljanja in reševanja aritmetičnih nalog;
Aktualizacija znanja o geometrijskih oblikah in sposobnost videti znane geometrijske oblike v predmetih okoliške resničnosti;
Nastanek elementarne reprezentacije o času, sposobnost določanja in poimenovanja zaporedja dni v tednu.
1. Igralna vaja: "Poišči manjkajoče številke."
Cilj: Utrditi razumevanje razmerja sosednjih števil znotraj 10.
Otroci pogledajo na »Matematično uro«, določijo manjkajoča števila in izmenično zapolnijo prazna okenca s kartami s številkami. Nato kličejo številke v neposrednem in obratnem vrstnem redu.
2. Didaktična igra: "Poišči sosede števila."
Cilj: Za utrjevanje sposobnosti poimenovanja prejšnje, naslednje in manjkajoče številke, označene s številko.
Učitelj položi kartice s številkami 2, 5, 8 in povabi otroke, naj prepoznajo sosede teh števil, poiščejo ustrezne kartice in jih vstavijo v prazna okna. Učitelj ugotovi: »Katere številke so postale sosede številke dve (pet, osem? Kakšno je prejšnje (naslednje) število do številke dve (pet, osem?« (Otroci svoj odgovor utemeljijo.)
3. Igralna vaja: "Ugani številko."
Cilj: Utrditi sposobnost sestavljanja števila iz dveh manjših in razgradnje na dve manjši števili znotraj 10. Razvijati logično razmišljanje.
Učitelj otrokom daje naloge: »Poimenujte številko, ki sestavlja naslednja števila: kazalce ure nastavi na pet in dva, dva in štiri, pet in tri, štiri in šest. Poimenuj števila, ki sestavljajo število tri (število postavi na vrh). Otroci naj kažejo s puščicami (ena in dve, dve in ena). Poimenujte števila, ki sestavljajo število pet (sedem, devet).
4. Igralna vaja: "Naredimo nalogo."
Cilj: Naučiti otroke pisati in reševati računske naloge za seštevanje in odštevanje. Razviti pozornost, spomin, logično razmišljanje.
Učitelj otrokom pove zaporedje sestavljanja naloge: »Najprej morate sestaviti pogoj za nalogo, nato pa nalogi postaviti vprašanje. Učitelj vpraša za nalogo seštevanja. Določa števila, ki bodo v težavi. Otroci sestavijo nalogo: »Na drevesu so bile 4 veverice. Do njih sta pritekli še 2 veverici. Koliko veveric je bilo na drevesu? Učitelj skupaj z otroki določi strukturo naloge. Kakšen je pogoj naloge? Kaj je vprašanje v nalogi? Otroci postavijo pogoj naloge na »Matematično uro« in jo rešijo.
5. Igralna vaja: "Kako izgleda."
Cilj: Nadaljujte z oblikovanjem sposobnosti videti v okoliških predmetih obliko znanih geometrijskih oblik.
Otroci si ogledajo in poimenujejo slike na matematični uri. Učitelj izpostavi geometrijski lik in prosi otroke, naj ga poimenujejo in ugotovijo, kateri predmet je podoben tej figuri.
6. Igralna vaja: "Vse leto."
Cilj: Utrditi sposobnost zaporednega poimenovanja časov in mesecev v letu.
Učitelj na slike postavi puščice in otrokom da naloge:
Poimenuj sosede pomladi.
Poimenuj manjkajoči mesec: december, februar.
Poimenujte zimske sosede.
Poimenuj zimske mesece.
Kateri mesec pride za januarjem.
Navedite mesece po vrsti.
7. Igralna vaja: "Naredi teden."
Cilj: Utrditi sposobnost doslednega prepoznavanja in poimenovanja dni v tednu.
Učitelj otrokom razdeli kartice s številkami in jim ponudi, da jih postavijo v okence na uri. Prvi položi kartonček otrok, ki ima na kartončku napisano številko 1 (ponedeljek, drugi, ki ima na kartončku številko 2 itd. Nato otroci po vrsti poimenujejo dneve v tednu. Učitelj poišče ven: »Kdo so sosedje v ponedeljek?« itd. e. (Otroci svoj odgovor utemeljijo)
Povezane publikacije:
Avtorska didaktična igra "Svet poklicev" Ustreznost in pomen Igra je za otroka življenjska potreba. Zato skoraj povsod, kjer je priložnost: doma in v vrtcu.
Spoštovane kolegice in kolegi – gospa! Dober dan tebi! Želim vam predstaviti avtorjevo didaktično igro matematike.
Ustreznost in pomen Družina je na prvem mestu socialni zavod s katerimi se otrok srečuje v življenju, katerega del je. družina
Namizna igra. Uporablja se kot vizualni pripomoček za razvoj vizualnega spomina in pozornosti. Zanimiva matematika.
Didaktična igra "Matematične uganke" Namizna igra. Uporablja se kot vizualni pripomoček za razvoj vida.
Didaktična igra "Cestna ura". 1. Opis igre. Didaktična igra "Cestna ura" je številčnica, na kateri se nahaja.
Sinopsis GCD na FEMP
Izobraževalna področja:
.
Cilj: Razvoj kognitivne dejavnosti predšolskih otrok v procesu oblikovanja osnovnih matematičnih pojmov.
- Vadite štetje znotraj 10.
- < «,» > «,» = «
- Predstavite novo igro "Shop" (Gyenesh bloki)
- Sestavite povedi z uporabo več definicij.
- Vadite sposobnost usklajevanja števnikov s samostalniki. gradite izjave z zvezami "in", "ali", delcem "ne".
- Razviti prostorsko domišljijo, fine motorične sposobnosti prstov, koordinacijo gibov, vztrajnost.
- Razviti vizualno percepcijo in prostorsko domišljijo otrok pri delu z diagrami. Okrepiti sposobnost navigacije po ravnini lista.
Materiali za lekcijo:
Ovojnice z nalogami, skupinski načrt, pladenj z žetoni, žoga, Gyenesh kocke, karte za kocke, majhne igrače.
Napredek lekcije:
Fantje, kaj najraje počnete v vrtec? (igra, vadi)
Danes se bomo igrali in telovadili z vami.
Ponujam vam prvo igro.
Pred vami je načrt naše skupine, na njem na različnih mestih so večbarvni trikotniki, ki označujejo kraj, kjer je naloga skrita. Izberite poljuben trikotnik na pladnju (obrnjen z barvno stranjo navzdol) in ugotovite, kje lahko iščete nalogo.
Igra "Poišči nalogo"
Razviti sposobnost navigacije v prostoru.
Dobro opravljeno. In zdaj se malo potelovadimo. Usedite se za svoje mize. Naloga vam je jasna. lahko izvedeš.
Za utrjevanje znanja o kvantitativnem razmerju med številkami znotraj 10 "zapišite" z znaki "< «,» > «,» = «
Vaja v sposobnosti reševanja preprostih aritmetičnih nalog za seštevanje in odštevanje.
Super. Zdaj predlagam igranje.
Izboljšati slušno zaznavanje, znati poimenovati sosede številke.
Vadite povečevanje in zmanjševanje števil za 1 in 2.
Dobro opravljeno. Malo smo se ogreli, zdaj pa predlagam, da se vrnemo za mize, čaka vas še ena naloga. Ampak najprej naredimo
prstna gimnastika.
Na obisku pri palcu
(roke stisnjene v pesti, oba palca navzgor)
Prišel naravnost v hišo
(dve dlani sklenjeni pod kotom kot streha)
Indeks in sredina
Brez imena in zadnjega.
(imenovani prsti so povezani s palcem)
In mali prstek
Sam je splezal na prag.
(roke v pesti, oba mezinca dvignjena navzgor)
Prsti skupaj so prijatelji.
(ritmično stiskamo-odmikamo prste)
Drug brez drugega ne moreta živeti.
(roki se združita v grad)
Razviti koordinacijo oči in roke ter fine motorične sposobnosti. Izboljšajte spomin, pozornost, sposobnost koordinacije gibov in govora.
Grafični narek.
Razvoj prostorske domišljije, fine motorične sposobnosti prsti, koordinacija gibov, vztrajnost.
Dobro opravljeno. In zdaj, presenečenje. Vabim vas v trgovino, kjer lahko kupite, kar vam je všeč. In kako plačujejo v trgovini za nakupe? (denar). V naši trgovini lahko namesto z denarjem plačate s kovanci-bloki. In cene so kartice s simboli lastnine. Lahko se odločite za nakup.
Igra » Trgovina «
Razviti sposobnost prepoznavanja in abstrahiranja lastnosti, sklepanja, argumentiranja svoje izbire.
Otroci "kupujejo" igrače in razlagajo izbiro "kovancev".
Učitelj povzame lekcijo, pozitivno oceni uspeh otrok.
Prenesi:
Predogled:
Sinopsis GCD na FEMP
z otroki pripravljalna skupina №10
Izobraževalna področja:
Zdravje, komunikacija, socializacija, znanje.
Tehnologije: Zdravstveno varčne, TRIZ.
Cilj: Razvoj kognitivne dejavnosti predšolskih otrok v procesu oblikovanja osnovnih matematičnih pojmov.
Naloge:
- Vadite štetje znotraj 10.
- Predstavite novo igro "Shop" (Gyenesh bloki)
- Sestavite povedi z uporabo več definicij.
- Vadite sposobnost usklajevanja števnikov s samostalniki. gradite izjave z zvezami "in", "ali", delcem "ne".
- Razviti prostorsko domišljijo, fine motorične sposobnosti prstov, koordinacijo gibov, vztrajnost.
- Razviti vizualno percepcijo in prostorsko domišljijo otrok pri delu z diagrami. Okrepiti sposobnost navigacije po ravnini lista.
Materiali za lekcijo:
Ovojnice z nalogami, skupinski načrt, pladenj z žetoni, žoga, Gyenesh kocke, karte za kocke, majhne igrače.
Napredek lekcije:
Fantje, kaj najraje počnete v vrtcu? (igra, vadi)
Danes se bomo igrali in telovadili z vami.
Ponujam vam prvo igro.
Pred vami je načrt naše skupine, na njem na različnih mestih so večbarvni trikotniki, ki označujejo kraj, kjer je naloga skrita. Izberite poljuben trikotnik na pladnju (obrnjen z barvno stranjo navzdol) in ugotovite, kje lahko iščete nalogo.
Igra "Poišči nalogo"
Cilj:
Razviti sposobnost navigacije v prostoru.
Dobro opravljeno. In zdaj se malo potelovadimo. Usedite se za svoje mize. Naloga vam je jasna. lahko izvedeš.
Cilj:
Za utrjevanje znanja o kvantitativnem razmerju med števili znotraj 10 "zapišite" z znaki ""," = "
Vaja v sposobnosti reševanja preprostih aritmetičnih nalog za seštevanje in odštevanje.
Super. Zdaj predlagam igranje.
Igra z žogo "Poimenuj sosede številke"
Cilj:
Izboljšati slušno zaznavanje, znati poimenovati sosede številke.
Igra z žogo "Poimenuj število 1 (2) več (manj) od tistega, ki ga bom imenoval."
Cilj:
Vadite povečevanje in zmanjševanje števil za 1 in 2.
Dobro opravljeno. Malo smo se ogreli, zdaj pa predlagam, da se vrnemo za mize, čaka vas še ena naloga. Ampak najprej naredimo
prstna gimnastika.
GOSTI
Na obisku pri palcu
(roke stisnjene v pesti, oba palca navzgor)
Prišel naravnost v hišo
(dve dlani sklenjeni pod kotom kot streha)
Indeks in sredina
Brez imena in zadnjega.
(imenovani prsti so povezani s palcem)
In mali prstek
Sam je splezal na prag.
(roke v pesti, oba mezinca dvignjena navzgor)
Prsti skupaj so prijatelji.
(ritmično stiskamo-odmikamo prste)
Drug brez drugega ne moreta živeti.
(roki se združita v ključavnico)
Cilj:
Razviti koordinacijo oči in roke ter fine motorične sposobnosti. Izboljšajte spomin, pozornost, sposobnost koordinacije gibov in govora.
Grafični narek.
Cilj:
Razvoj prostorske domišljije, fine motorike prstov, koordinacija gibov, vztrajnost.
Dobro opravljeno. In zdaj, presenečenje. Vabim vas v trgovino, kjer lahko kupite, kar vam je všeč. In kako plačujejo v trgovini za nakupe? (denar). V naši trgovini lahko namesto z denarjem plačate s kovanci-bloki. In cene so kartice s simboli lastnine. Lahko se odločite za nakup.
Igra » Trgovina «
Cilj:
Razviti sposobnost prepoznavanja in abstrahiranja lastnosti, sklepanja, argumentiranja svoje izbire.
Otroci "kupujejo" igrače in razlagajo izbiro "kovancev".
Učitelj povzame lekcijo, pozitivno oceni uspeh otrok.