Evgenia Sidorenko
Formarea conceptelor matematice elementare la preșcolarii mai mari. Rezumatul lecției „Numere - vecini”
Sarcini: pentru a forma o idee la copii despre relațiile numerelor din serie numerică. Dezvoltați orientarea în spațiu, predați a determina care este în stânga lui și cine este în dreapta lui. Exercitați copiii în numărătoare directă și inversă (V in termen de 8) . Prezentați copiilor numele și succesiunea zilelor săptămânii.
materiale, echipamente: carduri cu numere de la 1 la 8 (așezat pe masă pentru referință).
Îți voi da diferite sarcini, iar tu, la semnalul meu, bateți din palme, treziți-le. sa incercam a juca: 2 pași înainte, sunete semnal: bate din palme. Oprit. Strânse pumnul cu dreapta mâinile: faceți 2 pași spre dreapta, țineți camera cu stânga mâinile: faceți 1 pas spre stânga. Și 1 pas înapoi.
Bravo tuturor atent mi-au ascultat și realizat construcțiile.
Băieți, știți că toată lumea are veciniși vrei să știi cine ești vecini?
Zhenya uite cine este în stânga ta și cine este în dreapta ta. Acestea sunt ale tale vecini.
Dima stă în dreapta mea, iar Dominika stă în stânga mea.
Interogarea mai multor copii.
Băieți, haideți imagina că astăzi grupul nostru este un bloc de locuințe, iar mesele sunt apartamente.
Și, vrei să te stabilești în această casă și să devii vecini!
Copiii stau în perechi la mese.
Acum să aflăm cine locuiește în ce apartament.
Dominika in ce apartament locuiesti?
Locuiesc in primul apartament. (Cand raspunde se ridica si nu se aseaza)
Îi întreb pe toți copiii, toată lumea se ridică și răspunde și nu se așează.
Acum să numărăm apartamentele în ordine inversă, de la cel mai mare numere.
Toată lumea spune numărul apartamentului lor și se așează.
Avem cu tine vecini, dar are si numarul apartamentului vecinii sunt numere.
Uite băieți, sunt numere agățate pe tablă, hai să le numărăm cu voi.
Vrei să joci un joc numit "Nume vecini» ?
Numele Sasha vecinii figuri 3?
Pe dreapta vecin numărul 3 este numărul 4, iar în stânga vecin numărul 3 este numărul 2.
Bravo Sasha.
Cine mai vrea să găsească vecini de cifre?
Mai întreb câțiva copii.
Ce oameni buni sunteți, cu toată lumea vecinii s-au întâlnit.
Și cine va rezolva ghicitoarea?
Mister:
Așa e, sunt zilele săptămânii.
Știți de unde vin zilele săptămânii? Vrei să-ți spun?
Poveste:
Cândva, cu mult timp în urmă, când oamenii încă nu dăduseră nume zilelor săptămânii, le era greu să trăiască și să vadă vecini din alte sate. Mai întâi au venit cu o culoare pentru fiecare zi a săptămânii. Prima zi este roșie, a doua este galbenă, a treia este verde, a patra este albastră, a cincea este albastră, a șasea este portocalie, a șaptea este violet. Și în vremurile străvechi, care nu era atât de departe și unde se doreau să viziteze, zilele erau pictate în alte culori. Și astfel le-a fost greu să se pună de acord în ce zi să se întâlnească. De exemplu, au convenit să se întâlnească într-o zi roșie, iar într-un alt sat o zi roșie este complet diferită. Deci nu s-au putut încadra. Și într-o zi un om înțelept a oferit dați oamenilor un nume pentru fiecare zi. Prima zi este luni, trece pe saptamana. Marți este a doua zi. Miercuri-mijlocul săptămânii, este a treia zi. Joi este a patra zi. Vineri este a cincea zi. Sâmbătă este a șasea zi. Duminica este ultima zi a săptămânii, a șaptea.
Ce poveste minunată despre zilele săptămânii.
Care dintre voi a fost cel mai mult atentși va putea răspunde la întrebări despre zilele săptămânii6
ce este joi?
Cum se numește ziua a cincea?
Cum se numește prima zi?
Ce zi a săptămânii este miercuri?
Ce zi a săptămânii este ultima?
Cine știe ce zi a săptămânii este?
Care este următorul nostru activitate de divertisment?
Ne ridicăm cu grijă de la mese, împingem scaunele și mergem în sala de recepție să ne încălțăm.
Elena Dmitrievna Tsukanova
Scopul jocului este de a le permite copiilor să consolideze cunoștințele și ideile matematice existente în timpul jocului.
Obiectivele jocului:
Dezvoltarea memoriei, a imaginației, a gândirii logice;
Extinderea și activarea vocabularului copiilor, capacitatea de a-și exprima propriile judecăți;
Consolidarea abilităților de numărare cantitativă și ordinală în 10;
Abilitatea de a compune și rezolva probleme aritmetice;
Actualizarea cunoștințelor despre formele geometrice și capacitatea de a vedea forme geometrice familiare în obiectele realității înconjurătoare;
Formare reprezentări elementare despre timp, capacitatea de a determina și de a numi succesiunea de zile ale săptămânii.
1. Exercițiu de joc: „Găsiți numerele care lipsesc”.
Ţintă: Pentru a consolida înțelegerea relației numerelor adiacente din 10.
Copiii se uită la „Ceasul de matematică”, determină numerele lipsă și completează, pe rând, ferestrele goale cu cărți cu numere. Apoi apelează numerele în ordine directă și inversă.
2. Joc didactic: „Găsiți vecinii numărului”.
Ţintă: Pentru a consolida capacitatea de a numi numărul anterior, următor și lipsă, indicat printr-un număr.
Profesorul pune cartonașe cu numerele 2, 5, 8 și îi invită pe copii să identifice vecinii acestor numere, să găsească cartonașele corespunzătoare și să le introducă în ferestrele goale. Profesorul află: „Ce numere au devenit vecinii numărului doi (cinci, opt? Care este numărul anterior (următorul) numărului doi (cinci, opt?” (Copiii își justifică răspunsul).
3. Exercițiu de joc: „Ghicește numărul”.
Ţintă: Pentru a consolida capacitatea de a face un număr din două mai mici și de a-l descompune în două numere mai mici în 10. Dezvoltați gândirea logică.
Profesorul le dă copiilor sarcini: „Numiți numărul care alcătuiește următoarele numere: setează acționarele ceasului la cinci și două, două și patru, cinci și trei, patru și șase. Numiți numerele care alcătuiesc numărul trei (puneți numărul în partea de sus). Copiii ar trebui să arate cu săgeți (unu și doi, doi și unu). Numiți numerele care alcătuiesc numărul cinci (șapte, nouă).
4. Exercițiu de joc: „Hai să facem o sarcină”.
Ţintă: Să-i învețe pe copii cum să scrie și să rezolve probleme aritmetice pentru adunare și scădere. Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică.
Profesorul le spune copiilor despre succesiunea elaborării sarcinii: „Mai întâi, trebuie să elaborați o condiție pentru sarcină, apoi să puneți o întrebare sarcinii. Profesorul cere o problemă de adăugare. Specifică numerele care vor fi în problemă. Copiii compun o sarcină: „Pe copac erau 4 veverițe. Alte 2 veverițe au alergat la ei. Câte veverițe erau pe copac? Profesorul împreună cu copiii determină structura sarcinii. Care este condiția sarcinii? Care este întrebarea din problemă? Copiii stabilesc starea problemei pe „Ceasul de matematică” și o rezolvă.
5. Exercițiu de joc: „Cum arată”.
Ţintă: Continuați să vă formați capacitatea de a vedea în obiectele din jur forma formelor geometrice familiare.
Copiii privesc și numesc imaginile de pe Ceasul Matematic. Profesorul expune figură geometricăși le cere copiilor să o numească și să determine ce obiect este asemănător cu această figură.
6. Exercițiu de joc: „Tot anul”.
Ţintă: Pentru a consolida capacitatea de a numi succesiv perioadele și lunile anului.
Profesorul pune săgeți pe imagini și le dă copiilor sarcini:
Numiți vecinii primăverii.
Numiți luna care lipsește: decembrie, februarie.
Numiți vecinii iernii.
Numiți lunile de iarnă.
Ce lună vine după ianuarie.
Enumerați lunile în ordine.
7. Exercițiu de joc: „Fă o săptămână”.
Ţintă: Pentru a consolida capacitatea de a identifica și numi în mod constant zilele săptămânii.
Profesorul le împarte copiilor cartonașe cu numere și se oferă să le așeze în ferestrele ceasului. Primul care pune o fișă este un copil care are înscris numărul 1 pe cartonaș (luni, al doilea, care are numărul 2 pe cartonaș etc. Apoi copiii numesc zilele săptămânii în ordine. Profesorul găsește afară: „Cine sunt vecinii luni?” etc. e. (Copiii își justifică răspunsul)
Publicații conexe:
Jocul didactic al autorului „Lumea profesiilor” Relevanță și semnificație Jocul este o necesitate vitală pentru un copil. Prin urmare, aproape peste tot unde există o oportunitate: acasă și în creșă.
Dragi colegi - Doamna oameni! O zi buna! Vreau să vă aduc în atenție jocul didactic de matematică al autorului.
Relevanță și semnificație Familia este prima instituție sociala cu care copilul se întâlnește în viață, din care face parte. Familie.
Joc de masă. Este folosit ca ajutor vizual pentru dezvoltarea memoriei vizuale și a atenției. Interesanta matematica.
Joc didactic „Puzzle-uri matematice” Joc de masă. Este folosit ca ajutor vizual pentru dezvoltarea vizualului.
Joc didactic „Ceas de drum”. 1. Descrierea jocului. Jocul didactic „Road Clock” este un cadran pe care se află.
Rezumatul GCD despre FEMP
Domenii educaționale:
.
Ţintă: Dezvoltarea activității cognitive a preșcolarilor în procesul de formare a conceptelor matematice elementare.
- Exersați să numărați în 10.
- < «,» > «,» = «
- Introduceți noul joc „Magazin” (blocuri Gyenesh)
- Compuneți propoziții folosind mai multe definiții.
- Antrenați-vă în capacitatea de a coordona numerele cu substantive. construiți declarații cu uniuni „și”, „sau”, particulă „nu”.
- Dezvoltați imaginația spațială, abilitățile motorii fine ale degetelor, coordonarea mișcărilor, perseverența.
- Dezvoltați percepția vizuală și imaginația spațială a copiilor atunci când lucrați cu diagrame. Întăriți capacitatea de a naviga în planul foii.
Materiale pentru lecție:
Plicuri cu sarcini, plan de grup, tavă cu jetoane, minge, blocuri Gyenesh, cartonașe pentru blocuri, jucării mici.
Progresul lecției:
Băieți, în ce vă place să faceți grădiniţă? (joaca, exerseaza)
Astăzi ne vom juca și ne vom antrena cu tine.
Vă ofer primul joc.
Înainte de tine este un plan al grupului nostru, pe el în diferite locuri există triunghiuri multicolore, ele indică locul în care este ascunsă sarcina. Selectați orice triunghi de pe tavă (întors cu partea colorată în jos) și aflați unde puteți căuta sarcina.
Jocul „Găsiți o sarcină”
Dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu.
Bine făcut. Și acum hai să ne antrenăm puțin. Așează-te la birourile tale. Sarcina este clară pentru tine. poti efectua.
Pentru a consolida cunoștințele despre relația cantitativă dintre numerele din 10, „scrieți” folosind semnele „< «,» > «,» = «
Exercițiu în capacitatea de a rezolva probleme aritmetice simple pentru adunare și scădere.
Grozav. Acum îmi propun să joc.
Îmbunătățiți percepția auditivă, puteți numi vecinii unui număr.
Exersați creșterea și scăderea numerelor cu 1 și 2.
Bine făcut. Ne-am incalzit putin, iar acum iti propun sa revenim la birouri, te asteapta o alta sarcina. Dar mai întâi să facem
gimnastica cu degetele.
La o vizită la degetul mare
(mâinile strânse în pumni, ambele degete mari în sus)
A venit direct în casă
(două palme închise la un unghi ca un acoperiș)
Index și mijloc
Fără nume și ultimul.
(numitele degete sunt conectate la degetul mare)
Și copilul degetul mic
El a urcat el însuși pragul.
(mâinile în pumn, ambele degete mici ridicate)
Degetele împreună sunt prieteni.
(În mod ritmic strângem-descleșăm degetele)
Ei nu pot trăi unul fără celălalt.
(mâinile se unesc în lacăt)
Dezvoltați coordonarea ochi-mână și abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.
Dictarea grafică.
Dezvoltarea imaginației spațiale, abilități motorii fine degete, coordonarea mișcărilor, perseverență.
Bine făcut. Și acum, o surpriză. Vă invit la magazin de unde puteți cumpăra ce vă place. Și cum plătesc ei în magazin pentru achiziții? (bani). În magazinul nostru, în loc de bani, puteți plăti cu monede-blocuri. Și etichetele de preț sunt carduri cu simboluri de proprietate. Puteți alege să cumpărați.
Joc » Magazin «
Dezvoltați capacitatea de a identifica și de a abstra proprietăți, de a raționa, de a argumenta alegerea dvs.
Copiii „cumpără” jucării, explicând alegerea „coin-block”.
Profesorul rezumă lecția, evaluează pozitiv succesul copiilor.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul GCD despre FEMP
cu copii grupa pregatitoare №10
Domenii educaționale:
Sănătate, comunicare, socializare, cunoaștere.
Tehnologii: Salvator de sănătate, TRIZ.
Ţintă: Dezvoltarea activității cognitive a preșcolarilor în procesul de formare a conceptelor matematice elementare.
Sarcini:
- Exersați să numărați în 10.
- Introduceți noul joc „Magazin” (blocuri Gyenesh)
- Compuneți propoziții folosind mai multe definiții.
- Antrenați-vă în capacitatea de a coordona numerele cu substantive. construiți declarații cu uniuni „și”, „sau”, particulă „nu”.
- Dezvoltați imaginația spațială, abilitățile motorii fine ale degetelor, coordonarea mișcărilor, perseverența.
- Dezvoltați percepția vizuală și imaginația spațială a copiilor atunci când lucrați cu diagrame. Întăriți capacitatea de a naviga în planul foii.
Materiale pentru lecție:
Plicuri cu sarcini, plan de grup, tavă cu jetoane, minge, blocuri Gyenesh, cartonașe pentru blocuri, jucării mici.
Progresul lecției:
Băieți, ce vă place să faceți la grădiniță? (joaca, exerseaza)
Astăzi ne vom juca și ne vom antrena cu tine.
Vă ofer primul joc.
Înainte de tine este un plan al grupului nostru, pe el în diferite locuri există triunghiuri multicolore, ele indică locul în care este ascunsă sarcina. Selectați orice triunghi de pe tavă (întors cu partea colorată în jos) și aflați unde puteți căuta sarcina.
Jocul „Găsiți o sarcină”
Ţintă:
Dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu.
Bine făcut. Și acum hai să ne antrenăm puțin. Așează-te la birourile tale. Sarcina este clară pentru tine. poti efectua.
Ţintă:
Pentru a consolida cunoștințele despre relația cantitativă dintre numerele din 10, „scrieți” folosind semnele „“,” = „
Exercițiu în capacitatea de a rezolva probleme aritmetice simple pentru adunare și scădere.
Grozav. Acum îmi propun să joc.
Joc cu mingea „Numiți vecinii numărului”
Ţintă:
Îmbunătățiți percepția auditivă, puteți numi vecinii unui număr.
Joc cu mingea „Numiți numărul cu 1 (2) mai mult (mai puțin) decât pe cel pe care îl voi numi”
Ţintă:
Exersați creșterea și scăderea numerelor cu 1 și 2.
Bine făcut. Ne-am incalzit putin, iar acum iti propun sa revenim la birouri, te asteapta o alta sarcina. Dar mai întâi să facem
gimnastica cu degetele.
VIZITATORI
La o vizită la degetul mare
(mâinile strânse în pumni, ambele degete mari în sus)
A venit direct în casă
(două palme închise la un unghi ca un acoperiș)
Index și mijloc
Fără nume și ultimul.
(numitele degete sunt conectate la degetul mare)
Și copilul degetul mic
El a urcat el însuși pragul.
(mâinile în pumn, ambele degete mici ridicate)
Degetele împreună sunt prieteni.
(În mod ritmic strângem-descleșăm degetele)
Ei nu pot trăi unul fără celălalt.
(mâinile se unesc în lacăt)
Ţintă:
Dezvoltați coordonarea ochi-mână și abilitățile motorii fine. Îmbunătățiți memoria, atenția, capacitatea de a coordona mișcările și vorbirea.
Dictarea grafică.
Ţintă:
Dezvoltarea imaginației spațiale, motricitatea fină a degetelor, coordonarea mișcărilor, perseverența.
Bine făcut. Și acum, o surpriză. Vă invit la magazin de unde puteți cumpăra ce vă place. Și cum plătesc ei în magazin pentru achiziții? (bani). În magazinul nostru, în loc de bani, puteți plăti cu monede-blocuri. Și etichetele de preț sunt carduri cu simboluri de proprietate. Puteți alege să cumpărați.
Joc » Magazin «
Ţintă:
Dezvoltați capacitatea de a identifica și de a abstra proprietăți, de a raționa, de a argumenta alegerea dvs.
Copiii „cumpără” jucării, explicând alegerea „coin-block”.
Profesorul rezumă lecția, evaluează pozitiv succesul copiilor.