Selecție tematică de jocuri și exerciții, tema: „Navă”
Obiective:
Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre transportul pe apă.
Pentru a îmbogăți vocabularul copiilor pe această temă.
Continuați să-i învățați pe copii să navigheze în spațiu, să înțeleagă semnificația conceptelor „sus”, „sub”, „aproape”, „sus”, „dedesubt”.
Continuați să învățați copiii să numere și să indicați rezultatele numărării cu un număr.
Pentru a consolida cunoștințele despre numerele „1”, „2”, „3”.
Pentru a-i învăța pe copii să asculte poezia, să-i înțeleagă sensul și să ghicească ghicitoarea despre conținut.
Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a distinge și de a numi culori, forme geometrice.
Să învețe cum să construiești din materiale de construcție, așa cum a arătat profesorul.
Exersați pictura cu o pensulă, sculptarea și lipirea.
Dezvoltați atenția vizuală și auditivă, abilități motorii fine, coordonarea mișcărilor.
Echipament:
Material de construcție: bare, cuburi, prisme triunghiulare. Figurine mici de păpuși cuibărătoare.
Imagine de fundal care înfățișează marea, coasta, cerul cu nori mari și mici. Imagini cu siluetă colorată cu o navă, un delfin, soare, un pescăruș, nori mari și mici.
Cărți cu numerele „1”, „2”, „3”. Poze cu imaginea a trei barci cu pânze - cu una, două și trei pânze.
imagine de fundal; detalii aplicatii: nava, soare, delfin; lipici.
Nasturi colorati in doua marimi, poze cu silueta unui vapor cu cercuri-hublouri corespunzatoare marimii si culorii nasturilor.
Plastilină. Placi de modelat.
Pensule, vopsea albastra, imagine-fond cu imaginea cerului si a marii.
Jucării cu șoarece.
Barci de hârtie și tăvi în albastru, roșu, verde și roșu.
Imagine-schemă a unei bărci cu pânze și detalii ale imaginii din formular forme geometrice.
Creioane colorate cu ceară, colorat „Navă”.
Imagini de siluetă din carton cu ancore pe o sfoară.
Echipament pt pauză dinamică: tunel, cale corectivă, bancă.
Înregistrări audio: „Marea”, „Navă”, „În port”, „Apa albastră”.
situație de joc
Am călătorit deja cu mașina, cu avionul și cu balonul. Și astăzi vom pleca într-o călătorie pe mare. la ce mergem? Putem merge pe mare cu mașina? Mergem cu avionul? Pe ce vom naviga? Poți să înoți pe o barcă, o navă.
Joc didactic „Imagine de mare”
Așezați norii deasupra umbrelor lor. Pune soarele. Pune barca pe apă sub soare. Un delfin înoată în apă lângă barcă. Aici delfinul s-a scufundat în apă, a înotat sub barcă și a ieșit din cealaltă parte. Aici un pescăruş zboară printre nori - pune-l pe cel mai mare nor. Și acum a zburat către cel mai mic nor. Și nava a înotat până la țărm. Un delfin a urmat barca până la mal.
Aplicație „Barcă plutitoare-plutitoare”
Lipește o barcă, un delfin, soarele pe imagine. În ce parte a foii vom lipi soarele? Sus. In cer. Și delfinul? Jos în mare Și barca? La mijloc, pe valuri. Acum pune pe pescăruș. Unde zboară pescăruşul din poza ta?
Construcție „Barcă cu pânze”
Acum să construim o navă cu o pânză, să punem o bară în fața ta, să punem un cub pe marginea barei, să punem o prismă triunghiulară pe cealaltă margine. Aici este barca noastră cu pânze.
Lasă Matryoshka să plutească pe barca noastră cu pânze. Pune-o pe barca ta cu pânze.
Jocul didactic „Câte pânze?”
Numărați pânzele de pe fiecare barcă și etichetați-le cu un număr.
Sculptarea „Codazamului de salvare”
Fiecare navă are un colac de salvare. Iată una. Dacă cineva cade de pe navă în apă, îi aruncă un cerc, care îl va ajuta să rămână pe apă, să se salveze.
Luați o bucată de plastilină roșie și rulați-o direct într-un cârnați lung. Luați cârnații de margini cu degetele și legați aceste margini între ele. Aici este colacul de salvare. Pune-l pe barca ta cu pânze.
Joacă în jurul clădirii și sculptează „Mântuirea Matryoshka”
Valurile ne-au legănat barca cu pânze (legănând clădirea) și Matryoshka nu a rezistat - a căzut în apă (scoate figurina păpușii din clădire și pune-o pe masă din apropiere). Om peste bord! Aruncă-i un colac de salvare! (Luați cercul și puneți-l pe masă lângă Matryoshka). Matryoshka a apucat colac de salvare și s-a urcat pe el, iar noi o vom ridica pe barca cu pânze. (Ei pun Matryoshka pe un cerc și o transferă în clădire). Nu mai cazi, Matryoshka! (Puteți repeta din nou).
Joc didactic cu butoanele „Navă”
Copiii așează nasturi de diferite culori și dimensiuni pe cercurile corespunzătoare de pe imaginea bărcii.
Desen cu vopsele „Valuri”
Pe o foaie de fundal care înfățișează marea și o barcă, copiii desenează linii orizontale-valuri cu o pensulă cu vopsea albastră.
Jocul didactic „Vânze”
Puneți pânzele la loc.
Copiii așează pânze sub formă de figuri geometrice pe o imagine cu o reprezentare schematică a acestor figuri de pânze, denumind figurile sau arătând figura numită.
Pauză dinamică „Sailors” (pe muzică)
Acum, copiii veți fi marinari. Pune-ți gulere de marinari - înfățișări. Marinarii, gata de antrenament? Apoi începem: trebuie să alergi pe potecă, să mergi de-a lungul băncii, să urci în tunel.
Gimnastica cu degetele „Barcă”
Voi apăsa două palme
Și voi înota în josul râului.
Conectați palmele cu o barcă.
Două palme, copii, -
Aceasta este barca mea.
Conduceți cu mâinile încrucișate la stânga și la dreapta.
Voi ridica pânzele.
Voi înota în marea albastră.
Ridicați palmele îndreptate în sus.
Și cu mine pe valuri
Peștii înoată ici și colo.
Mișcări în formă de valuri cu ambele palme.
Citind o poezie de Daniil Kharms „Nava”
O barcă navighează pe râu.
El înoată de departe.
Patru pe barcă
Un marinar foarte curajos.
Au urechi deasupra
Au cozi lungi
Și doar pisicile se tem de ele,
Doar pisici și pisici!
Ce fel de marinari crezi că au navigat pe această navă? Cine sunt ei? Șoareci! Luați șoarecii de jucărie din piept. Ai grijă, trebuie să iei mouse-ul și nu altcineva.
Joc didactic „Barci colorate”
Copiilor li se dau patru bărci de culori diferite și li se cere să arate roșu, galben, verde și albastru, apoi pun barca în tava de lac de aceeași culoare.
Desenul „Navă”
Copiii pictează peste o barcă cu creioane de ceară.
Exercițiul „Ancoră”
Copiii se ancorează înainte și o trag de frânghie spre ei.
PROGRAM DE LUCRU
CURS DE DEZVOLTARE
PENTRU PREGĂTIREA COPIILOR
LA VIAȚA DE ȘCOALA
"NAVĂ"
Proiectat de:
Serdyukova E.V.
profesor școală primară
Anul universitar 2015 -2016
1. NOTĂ EXPLICATIVA
Programul de lucru al cursului de dezvoltare pentru pregătirea copiilor pentru viața școlară „Nava” a fost elaborat în conformitate cu cerințele Standardului Educațional Federal de Stat educatie prescolara bazat:
Programe „În drum spre școală” de O.E. Zhirenko, E.V. Kolodyazhnykh (în baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 14 decembrie 2009 nr. 729)
Programul acestui curs prezintă un sistem inteligenţăcursuri de dezvoltare vizuală pentru copii.
Pregătirea copiilor pentru școală este o sarcină complexă, cu mai multe fațete, care acoperă toate sferele vieții unui copil. În decizia sa, se obișnuiește să se evidențieze o serie de aspecte. În primul rând, dezvoltarea continuă a personalității copilului și a proceselor sale cognitive, care stau la baza activităților educaționale de succes în viitor și, în al doilea rând, nevoia de a preda abilități și abilități în școala primară, cum ar fi elementele de scriere, citire și numărare.
Pentru ca preșcolarul de ieri să se implice fără durere în noi relații pentru el și într-un nou tip (educativ) de activitate, sunt necesare condiții pentru o intrare cu succes în viața școlară. În această situație, a devenit necesară crearea unui program care să facă posibilă pregătirea copiilor pentru școală. Cursurile cu viitorii elevi de clasa I le permit să stăpânească cu succes programa școlară în viitor și să-și continue educația.
Obiectivul cursului:
pregătirea copilului pentru viața școlară, noi activități de conducere, dezvoltarea și corectarea abilităților cognitive și comunicative ale copilului,
depășirea factorilor de inadaptare prin egalizarea șanselor de start ale fiecărui copil, permițându-i pe viitor să stăpânească cu succes programul de școală primară.
Obiectivele cursului:
formarea abilităților activității educaționale, dezvoltarea intereselor cognitive și stimularea dorinței de a studia la școală, educarea atenției susținute, observație, organizare;
educația la copii a colectivismului, respectul față de bătrâni, dorința de a se ajuta unii pe alții;
dezvoltarea la copii a gândirii vizual-figurative și logice, a atenției voluntare, a percepției vizual-auditive, a imaginației, a motricității fine și a coordonării mișcărilor mâinii, a capacității de a naviga în spațiu și timp.
Programul de pregătire a preșcolarilor pentru școală este următorul directii:
1. Dezvoltarea atenției și a memoriei.
2. Dezvoltarea unui discurs coerent, corect din punct de vedere gramatical și fonetic.
3. Stăpânirea cunoștințelor, abilităților și abilităților elementare în matematică și alfabetizare.
4. Dezvoltarea abilităților mentale.
5. Dezvoltarea pregătirii socio-psihologice pentru școală (capacitatea de a comunica, de a asculta un profesor și un prieten, de a acționa împreună cu ceilalți).
6. Dezvoltarea pregătirii volitive a copilului.
Principii munca in pregatirea copiilor pentru invatare:
contabilitate caracteristici individualeși oportunități pentru copii;
sistem și planificare;
respect pentru copil, pentru procesul și rezultatele activităților sale, combinat cu cerințe rezonabile;
divertisment, ușurință, caracter ludic al procesului educațional;
dezvoltarea calităților intelectuale, a funcțiilor mentale: memorie, atenție, imaginație, vorbire, gândire;
contactul cu părinții: organizarea de conversații pe probleme de interes pentru aceștia
variabilitatea conținutului și formelor orelor de dirijat;
vizibilitate.
Caracteristici ale organizării cursurilor
Cursurile se țin sâmbăta pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani. Cursul este dat 1 oră pe săptămână, 25 de săptămâni academice, total - 25 de ore. Există 3 lecții pe zi timp de 30 de minute (2 ore pentru 45 de minute)
Forme ale orelor de dirijat
Antrenamentul se bazează în primul rând pe activitate de jocși poartă activ caracter.
De o importanță deosebită în pregătirea copiilor pentru învățarea limbii lor materne sunt jocuri de vorbire, construcție, lucru la formarea motricității fine și dezvoltarea coordonării mișcărilor.
joc subiect;
combinație a tuturor elementelor într-o singură lecție.
punerea în scenă;
joc de rol;
Repartizarea cursurilor pe săptămână
p/p
Tip de ocupație
Numărul de lecții
„De la sunet la literă”
„Pași de matematică”
„Experimentarea lumii + perie magică + mâini pricepute”
Rezultate prognozate și forme de control
Ca rezultat al studiului în cadrul programului de curs pregătitor, copilul ar trebui a fi capabil să :
1. Vorbește clar și distinct:
extrage sunete din cuvinte;
găsiți cuvinte cu un anumit sunet;
determinați locul sunetului într-un cuvânt;
respectă normele de pronunție ortoepică;
alcătuiește propoziții pe o anumită temă folosind cuvinte cheie:
compune povești, basme din ilustrații sau o serie de imagini;
repovesti un basm, o poveste bazată pe o ilustrație;
navigați pe pagina caietului;
scrie elementele de bază ale literelor;
desenați modele și diverse elemente.
2. Spuneți numerele înainte și înapoi în interval de 10:
corelați cifra cu numărul de obiecte;
folosiți semne aritmetice ale acțiunilor;
compuneți și rezolvați probleme într-o singură acțiune pentru adunare și scădere;
naviga pe o coală de hârtie în carouri.
3. Recunoașteți plante și animale familiare în desene și în natură:
enumerați anotimpurile și zilele în ordinea corectă;
Numiți principalele caracteristici ale anotimpurilor.
PENTRU PREGĂTIREA COPIILOR PENTRU VIAȚA SCOLARĂ „NAVĂ”
DE LA SUNET LA SCRISOARE
Activați, extindeți și perfecționați vocabularul copiilor.
Dezvoltați capacitatea de a distinge după ureche și în pronunție toate sunetele limbii materne. Îmbunătățiți auzul fonemic (învățați să denumiți cuvinte cu un anumit sunet, stabiliți locul unui sunet într-un cuvânt etc.), stabiliți dicția.
Învață să împarți cuvintele în silabe.
Dați o idee inițială a propunerii.
Pentru a consolida capacitatea de a răspunde la întrebări, de a transmite în mod independent, coerent și consecvent conținutul textului.
Îmbunătățiți-vă abilitățile de a povesti.
PASI DE MATEMATICA
Îmbunătățiți abilitățile de numărare în termen de 10 în ordine directă și inversă și relațiile dintre numerele seriei naturale.
Învață să rezolvi problemele de poezie.
Pentru a oferi idei inițiale despre forme geometrice și orientare spațială.
Învățați copiii să navigheze pe o bucată de hârtie.
SĂ CUNOAȘM LUMEA + PERIE MAGIC + MÂINI ÎNPEȘATE
Să extindă ideile copiilor despre țara natală, regiune, sat, despre munca oamenilor; pentru a da o idee despre școală și despre regulile de comportament ale elevilor din ea.
Extindeți ideile copiilor despre obiecte, caracteristicile esențiale și clasificarea acestora.
Să extindă și să aprofundeze ideile copiilor despre natura animată și neînsuflețită, despre schimbările în ea și despre protecția ei.
Învață să navighezi în timp (anotimpuri, zile ale săptămânii etc.)
Eclozare
Lucru în linie într-un caiet cu ghid: obiecte, elemente de litere, modele, drepte și oblice.
Modelare, design.
Desen.
Implementarea practică a desenelor, modelelor etc. într-un caiet într-o cușcă la lecțiile de matematică.
7. PLANIFICARE TEMATICĂCU DETERMINAREA PRINCIPALELOR TIPURI DE ACTIVITATE EDUCATIVA A COPIILOR PRESCOLARI
De la sunet la literă
Personal: idee despre familia și etnia lor, arătați interes pentru noile materiale educaționale, demonstrați cunoașterea standardelor morale de bază de comportament.
Personal: manifestarea interesului pentru clasele ABC (sau sarcini individuale); o idee despre normele morale de bază de comportament în noua viață școlară.
de reglementare: acceptarea unei sarcini de învățare corespunzătoare etapei de învățare, capacitatea inițială de a efectua acțiuni educaționale în vorbirea orală și în minte; implementarea controlului pas cu pas din mers îndeplinirea sarcinilor sub îndrumarea unui profesor.
de reglementare: percepe adecvat aprecierile profesorului, tovarășilor, efectuează activități de învățare în scris, în minte.
Cognitiv: caută informațiile necesare pe pagina cărții, „citind” informații din desene; înțelegerea semnelor, simbolurilor, modelelor, analiza obiectelor prezentate în desene, compararea desenelor pe baza criteriilor selectate de profesor; înțelegerea întrebării.
Cognitiv: cauta informatiile necesare in manual, foloseste semnele, simbolurile, modelele, diagramele date in manuale, analizeaza faptele studiate ale limbii.
Comunicativ:înțelegerea regulilor de comunicare la școală, la clasă, capacitatea de a asculta interlocutorul, de a anticipa diferite opinii posibile ale altor persoane
Comunicativ: răspuns adecvat la apelul profesorului; familiarizarea cu diferite forme de lucru în clasă (individual, frontal, în perechi și în grup).
Pași de matematică
Rezultate planificate (activități de învățare universală)
Elevul va învăța (elevul va fi format):
Elevul va avea ocazia să învețe
(va avea ocazia de a forma):
Personal:
Poziția internă a unui preșcolar la nivelul unei atitudini pozitive față de matematică, față de școală, orientare către momente semnificative ale vieții școlare și acceptarea modelului de „elev bun”;
– interes pentru material educațional nou, modalități de rezolvare a noilor probleme educaționale, activități de cercetare în domeniul matematicii;
– capacitatea de autoevaluare pe criteriul succesului activităților educaționale;
– orientare spre înțelegerea motivelor succesului în studii;
– înțelegerea evaluării colegilor de clasă pe baza criteriilor specificate pentru reușita activităților educaționale;
– sentimente etice bazate pe o analiză a propriilor acțiuni și a acțiunilor celorlalți.
Personal:
– poziție internă la nivelul unei atitudini pozitive față de școală, înțelegerea nevoii de învățare;
– interes durabil și larg pentru cunoașterea faptelor matematice, a relațiilor cantitative, a dependențelor matematice din lume, a modalităților de rezolvare a problemelor cognitive în domeniul
matematică;
– concentrarea pe analiza conformității rezultatelor cu cerințele unei sarcini specifice de învățare;
– pozitiv stima de sine adecvată pe baza criteriilor specificate pentru succesul activităților educaționale;
– instalarea în comportament pe standardele morale acceptate;
– idei despre identitatea civică sub forma conștientizării de sine ca cetățean al Rusiei pe baza materialului matematic istoric;
– înțelegerea conștientă a sentimentelor colegilor de clasă, profesorilor și empatia față de aceștia, exprimată în acțiuni care vizează
a oferi asistență;
de reglementare: -
– să țină cont de liniile directoare de acțiune alocate de profesor în materialul educațional;
– planificați-vă acțiunile în conformitate cu sarcina;
– efectuează controlul pas cu pas asupra rezultatului sub îndrumarea unui profesor și în mod independent;
– să perceapă în mod adecvat evaluarea muncii lor de către profesori, camarazi;
– efectuează activități de învățare în vorbire orală, scrisă și intern.
de reglementare:
– controlează și evaluează acțiunile lor atunci când lucrează cu material vizual-figurativ, verbal-figurativ și verbal-logic în cooperare cu profesorul;
– prezice rezultatele acțiunilor lor pe baza analizei situației educaționale;
– arata initiativa;
– în cooperare cu profesorul, clasa să găsească mai multe opțiuni de rezolvare a problemei educaționale - să aibă un rol în cooperarea educațională;
– să evalueze în mod adecvat corectitudinea desfășurării acțiunii și să facă ajustările necesare performanței în curs sau la finalul acțiunii cu material vizual-figurativ
Cognitiv:
– găsi informatie necesara să îndeplinească sarcini educaționale în literatura educațională;
– efectuați o analiză cuprinzătoare a obiectului;
– face o comparație, trage în mod independent concluzii pe baza comparației;
– clasifica obiectele pe diferite temeiuri;
– efectuează acțiunea de subsumare sub concept (pentru conceptele matematice studiate);
– stabiliți relații între concepte
Cognitiv:
–
– efectuați sinteza: compuneți un întreg din părți și restaurați un obiect în funcție de proprietățile sale individuale, completați și completați în mod independent componentele sau proprietățile lipsă;
– să compare, să clasifice și să se seriezeze în funcție de motive identificate în mod independent și să formuleze concluzii pe această bază;
– construirea raționamentului deductiv și inductiv, raționament prin analogie; stabiliți cauza și efectul
purtarea între conceptele și fenomenele studiate;
Comunicativ:
– să participe la lucru în perechi și în grupuri, folosind vorbirea și alte mijloace de comunicare pentru aceasta;
– construiți declarații monolog (inclusiv cu însoțirea mijloacelor audiovizuale), dețineți o formă dialogică de comunicare;
– să permită existența unor puncte de vedere diferite;
– formulați-vă corect punctul de vedere;
– folosiți regulile de curtoazie în comunicare.
Comunicativ:
– accepta o opinie si un punct de vedere diferit;
– să înțeleagă relativitatea opiniilor și abordărilor pentru rezolvarea problemelor;
– argumentați-vă poziția și corelați-o cu pozițiile partenerilor pentru a elabora o decizie comună;
– de acord, ajunge la o decizie comună;
– să utilizeze în mod adecvat vorbirea pentru a-și planifica și reglementa activitățile;
– exercită controlul reciproc și acordă asistența necesară în cooperare;
– să utilizeze în mod adecvat mijloacele de comunicare orală pentru a rezolva problemele de comunicare
Să cunoaștem lumea
Perie magică Mâini pricepute
Rezultate planificate (activități de învățare universală)
Elevul va învăța (elevul va fi format):
Elevul va avea ocazia să învețe
(va avea ocazia de a forma):
Personal:
Poziția internă a unui preșcolar la nivelul unei atitudini pozitive față de școală;
Concentrați-vă pe adoptarea modelului „elev bun”.
Interes pentru cunoașterea lumii din jur;
Interes educațional și cognitiv pentru material nou, modalități de rezolvare a unei noi probleme;
Orientare spre înțelegerea motivelor succesului în activități educaționale;
Conștientizarea identității civice: „Eu” ca cetățean al Rusiei de etnia mea, un sentiment de apartenență și mândrie față de patria, oameni și istorie;
Înțelegerea conținutului moral al propriilor acțiuni
Sentimente etice (rușine, vinovăție, conștiință) bazate pe analiza unor situații simple;
Înțelegerea sentimentelor colegilor de clasă, profesorilor, motivelor acțiunilor personajelor istorice
Personal:
– orientarea către momente semnificative ale realității școlare;
– capacitatea de autoevaluare pe baza criteriilor de succes a activităților educaționale;
– acceptarea valorii lumii naturale, disponibilitatea de a urma în activitățile lor normele de protecție a mediului, comportament nerisipitor, salvator de sănătate;
– motivație educațională și cognitivă sustenabilă pronunțată a învățării;
– înțelegerea adecvată a motivelor succesului sau eșecului activităților educaționale;
– capacitatea de autoevaluare pe baza criteriilor activităților de învățare;
– urmărirea comportamentului standardelor morale și cerințelor etice;
de reglementare:
– acceptă și salvează sarcina de învățare;
– ia în considerare liniile directoare de acțiune identificate de profesor în noul material educațional în cooperare cu profesorul, colegii de clasă;
– percepe adecvat propunerile și evaluarea profesorilor, camarazilor, părinților și altor persoane;
– distinge între metodă și rezultatul unei acțiuni;
– efectuează ajustările necesare executării acțiunii pe baza evaluării acesteia și ținând cont de natura erorilor comise;
– efectuează activități de învățare în vorbire orală, scrisă, intern
de reglementare:
– efectuați controlul final și pas cu pas asupra rezultatului (în cazul lucrului într-un mediu interactiv, utilizați reacția mediului pentru rezolvarea problemei);
– urmați regulile în
planificarea și controlul metodei de soluționare;
– pe baza rezultatelor rezolvării problemelor practice, trageți concluzii despre proprietățile obiectelor naturale studiate;
– să evalueze în mod independent în mod adecvat corectitudinea performanței acțiunii și să facă ajustările necesare la performanță atât în cursul implementării acesteia, cât și la sfârșitul acțiunii
Cognitiv:
Căutați informații relevante în manual mijloace didactice;
Înțelegeți semnele, simbolurile, modelele, diagramele prezentate în manual și mijloacele didactice;
Construiți mesaje în formă orală și scrisă;
Concentrați-vă pe o varietate de moduri de a rezolva problemele educaționale;
Percepe și analizează mesajele și componentele lor cele mai importante - texte;
Analizați obiectele studiate cu alocarea de caracteristici esențiale și neesențiale;
Să efectueze sinteza ca o compilare a unui întreg din părțile sale;
Să efectueze compararea, seriarea și clasificarea obiectelor studiate după criteriile specificate;
Stabiliți relații cauzale în gama de fenomene studiate;
Stabiliți analogii
Cognitiv:
– construirea unui raționament logic, inclusiv stabilirea de relații cauză-efect;
– generalizează (autoidentifică o clasă de obiecte) pe baza alocării unei relații esențiale;
– aduce obiectele (fenomenele) studiate analizate sub conceptele diferitelor niveluri de generalizare bazate pe recunoașterea obiectelor, identificarea trăsăturilor esențiale și sinteza acestora;
– să efectueze o căutare extinsă de informații folosind resursele bibliotecilor și internetului;
– construiți în mod conștient și voluntar mesaje în formă orală și scrisă;
– efectuează compararea, seriarea și clasificarea obiectelor studiate în funcție de baze (criterii) selectate independent;
Comunicativ:
- construiți o declarație monolog, dețineți o formă dialogică de comunicare în concordanță cu situația de învățare;
Să permită existența unor puncte de vedere diferite;
Formulează-ți propria opinie și poziție;
Negociaza si ajunge la o decizie comuna in activitati comune;
Percepe și transmite în mod adecvat informațiile într-un format dat
Comunicativ:
- ia în considerare diferitele opinii și poziții, se străduiește să coordoneze diferite poziții în cooperare;
– controlează acțiunile partenerului;
– folosiți vorbirea pentru a-și regla acțiunile;
– ia în considerare diferitele opinii și interese și își justifică propria poziție;
– pune întrebări necesare organizării propriilor activități;
– exercită controlul reciproc și oferă în cooperare asistența necesară
Tip de ocupație
Rezultatele planificate ale subiectului
Caracteristicile tipurilor de activități educaționale ale elevilor
De la sunet la literă
Orientarea copiilor în mediul apropiat. Discurs vorbit și scris. elemente de litere. Litera este cu linii scurte și lungi înclinate.
Cunoașterea conceptelor de „limbaj”, „vorbire”. Cunoașterea practică a caracteristicilor vorbirii orale și scrise.
Asimilarea cerințelor de igienă la scriere. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor și libertatea de mișcare a mâinii. Orientare pe spațiul foii din caiet și pe spațiul tablei.
Analiza scrisului pictural, pictogramelor și diferitelor semne ale vorbirii scrise moderne.
Intocmirea de propuneri de desene si diagrame.
Pași de matematică
Proprietățile obiectelor (culoare, formă, dimensiune) Număr și număr 1. Număr ordinal.
Identificarea pregătirii pentru predarea matematicii. Litera figurii studiate.
Numărarea obiectelor pe baza vizibilității până la 10 înainte și înapoi.
Jocul interactiv „Numărul”
Legume.
Ghicitori din grădină
Învață să transmită forma și caracteristicile legumelor conform descrierii lor (în ghicitori); creați culori expresive și imagini fanteziste; amestecați singur vopselele pentru a obține nuanța dorită. Clarificați ideile despre obiectele naturale binecunoscute.
De la sunet la literă
Discursul este alcătuit din propoziții. Schema ofertei. Litera este o linie scurtă înclinată, cu o rotunjire în partea de jos, cu o rotunjire în partea de sus.
Familiarizarea cu conceptul de „ofertă”.
Distingeți scrisorile tipărite de cele scrise.
Împărțirea discursului în propoziții. Intocmirea de propuneri de desene si diagrame.
Mângâiați obiectele de-a lungul conturului. Eclozare. Litere element de litere.
Pași de matematică
Proprietățile obiectelor (culoare, formă, dimensiune) Numărul și numărul 2. Compoziția numărului 2.
Capacitatea de a corela numărul cu numărul de obiecte.
Numărarea obiectelor pe baza vizibilității până la 10 înainte și înapoi. Litera figurii studiate.
Joc interactiv „Numărătoare”
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Modelarea legumelor
Să se familiarizeze cu unele caracteristici ale culturii legumelor, cu dificultatea sătenilor. Învață să compari cu modul în care se cultivau pâinea și legumele pe vremuri. Cultivați o atitudine atentă față de munca de cultivare a culturilor.
Învață să transmită forma și caracteristicile legumelor conform descrierii lor (în ghicitori); creați culori expresive și imagini fanteziste. Clarificați ideile despre obiectele naturale binecunoscute.
Căutare, luare în considerare a frumuseții în fenomenele naturale obișnuite și raționament despre ceea ce a văzut.
Dezvăluind forma geometrică a unui corp simplu plat
De la sunet la literă
Lucruri de școală. Conceptul de „cuvânt”. Înregistrarea grafică condiționată a cuvintelor individuale. Bucle de jos și de sus cu litere.
Introducere în conceptele de cuvinte.
Distinge propoziții și cuvinte .
Ghicirea Utilizarea practică a comunicării orale în timpul citirii unei poezii, în timp ce se răspunde la o întrebare sau se discută. Litere element de litere.
Pași de matematică
Semne: plus, minus, egal.
Numărul și numărul 3.
Compoziția numărului 3
Capacitatea de a corela numărul cu numărul de obiecte.
Numărarea obiectelor pe baza vizibilității până la 10 înainte și înapoi. Litera figurii studiate Joc interactiv „Numărătoare”
Explorează lumea + Perie magică
„Vine iarna vrăjitoare...”
Fulg de zăpadă pe fereastră
Generalizează și sistematizează ideile despre trăsăturile caracteristice ale iernii. Pentru a face cunoștință cu caracteristicile naturale ale lunilor de iarnă. Învață să găsești și să stabilești conexiuni între semnele sezoniere și modul de viață al animalelor. Să se atașeze de cultura națională rusă. Dezvoltați capacitatea de a observa, de a face presupuneri, de a sugera modalități de a le testa, de a trage concluzii. Cultivați un sentiment de empatie pentru natură.
Învață să desenezi 6 raze dintr-un fulg de zăpadă. Încurajați interesul pentru cunoașterea naturii și reflectarea acestor idei în desen.
Contribuiți la crearea condițiilor pentru experimentarea liberă cu materiale diferiteși unelte.
De la sunet la literă
Denumirea generală este „jucărie”. Împărțirea unui cuvânt în silabe. Litera este linii lungi, înclinate fără probleme, cu rotunjire.
Împărțirea cuvintelor în silabe. Lucrați cu scheme de propoziții și cuvinte. Găsirea abilităților de citire. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Analiza intenționată a desenelor, construirea de declarații în formă orală.
Modelarea schemei de cuvinte. Eclozare. Litere element de litere.
Pași de matematică
Capacitatea de a corela numărul cu numărul de obiecte.
Compararea obiectelor după culoare, dimensiune. Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litera figurii studiate. Introducere în formele geometrice: triunghi, dreptunghi, cerc. Compilare de forme geometrice: case, mașini.
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Într-o vizită la maeștrii Gorodets.
Sculptarea jucăriilor.
Să se familiarizeze cu caracteristicile produselor meșteșugarilor Gorodets, cu istoria originii meșteșugului. Cultivați o percepție estetică a obiectelor de artă.
Împărțiți articolele în grupuri. Comparați obiectele după formă. Rulați plastilina în diferite forme: o minge, un ou, bulgări mici.
De la sunet la literă
Sunetele sunt vocale și consoane. Literele A și O.
Dezvoltarea percepției fonemice, analiza silabică a cuvintelor, capacitatea de a distinge cuvintele după durata sunetului lor. Extinderea ideilor despre sunete [a], [o]. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Distingeți vocale și consoane. Separarea sunetelor în cuvinte. Citirea silabelor și a cuvintelor. Litera mică o, a.
Pași de matematică
Capacitatea de a corela numărul cu numărul de obiecte.
Compararea obiectelor după culoare, dimensiune. Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litera figurii studiate.
Explorează lumea + Perie magică
Călătorie la maeștrii din Khokhloma
linguri Khokhloma
Să se familiarizeze cu caracteristicile și etapele fabricării produselor Khokhloma, cu istoria originii meșteșugului. Cultivați o percepție estetică a operelor de artă.
Pentru a face cunoștință cu noua compoziție a modelului Khokhloma - imaginea unei ramuri rotunjite cu fructe de pădure, corespunzătoare formei produsului. Învață să desenezi elemente noi ale modelului (boabe), modele pe un fundal de culori diferite, în conformitate cu fundal, selectează culorile pentru model. Exercițiu pentru desenarea elementelor deja cunoscute ale modelului (iarbă, bucle, frunze)
Admirând frumusețea naturii.
De la sunet la literă
Sunetele sunt vocale și consoane. Literele B și C.
Îmbunătățirea clarității articulației în pronunțarea cuvintelor polisilabice; extinderea dicționarului, dezvoltarea atenției, a vorbirii și a activității mentale. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Distingeți vocale și consoane. Separarea sunetelor în cuvinte. Citirea silabelor și a cuvintelor. Scrisori scrisori.
Pași de matematică
Relații spațiale „de sus”, „dedesubt”, „înăuntru”, „exterior”. Numărul și numărul 6.
Compoziția numărului 6.
Capacitatea de a corela numărul cu numărul de obiecte.
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Călătorie în taiga.
Aplicație colectivă „Herringbone”
Pentru a se familiariza cu caracteristicile condițiilor naturale ale taiga. formă reprezentări elementare despre interconexiunile, interacțiunile și interdependența organismelor vii cu mediul. Selectați materialele necesare si instrumente in functie de tipul de lucru. Determinați succesiunea de lipire a detaliilor aplicației. Fiți capabil să utilizați șabloane și să vă faceți propriile schițe.
Pentru a dezvolta interesul pentru cunoașterea naturii, pentru a încuraja „descoperirile” independente. Scenă, „reînvie” meșteșugurile. Creați o scurtă poveste coerentă pe această temă. Oferiți o evaluare obiectivă a performanței. Participați la lucrul în pereche și frontal.
De la sunet la literă
Literele G și D. Cunoașterea stresului.
Pași de matematică
Relații spațiale „de sus”, „dedesubt”, „înăuntru”, „exterior”. Numărul și figura 7. Compoziția numărului 7.
Capacitatea de a corela numărul cu numărul de obiecte.
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litera figurii studiate. Făcând exerciții de mindfulness.
Explorează lumea + Perie magică
Într-o vizită la maeștrii Dymkovo.
Cai îmbrăcați
Să se familiarizeze cu caracteristicile și etapele fabricării produselor Dymkovo, cu istoria originii meșteșugului. Cultivați o percepție estetică a operelor de artă.
Să învețe să pună în scenă designul decorativ al figurilor la modă, să decorezi cu elemente decorative de pictură; acordați atenție dependenței modelului de forma produsului. Să cultive interesul și atitudinea estetică față de arta populară.
Căutați exemple de ornamente decorative în realitatea înconjurătoare.
Observarea și evaluarea estetică a bijuteriilor în natură.
Admirând frumusețea naturii.
decora cu elemente decorative
De la sunet la literă
Litera E. A învăța să răspunzi la întrebări.
Capacitatea de a răspunde la întrebări. Corelarea sunetelor cu literele care le denotă. Formarea capacității de a caracteriza aceste sunete; auzi-le în cuvinte. Corelarea dicționarului de etichetă de vorbire și interlocutorul. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Modelarea schemelor de cuvinte.
Lucrați cu scheme de cuvinte, înscriind litere în scheme pe baza analizei lor de sunet-litere.
Înțelegerea ghidurilor de acțiune ale profesorului. Dezvoltarea vorbirii. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Relații spațiale „de sus”, „dedesubt”, „pe”, „despre”.
Numărul și numărul 8.
Compoziția numărului 8.
Capacitatea de a corela numărul cu numărul de obiecte.
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litera figurii studiate. Făcând exerciții de mindfulness.
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Invitație de călătorie.
Aplicație „Prosop vopsit”.
Generalizați ideile copiilor despre unele reguli și norme de comportament în diverse situații. Să se familiarizeze cu unele forme învechite de tratament politicos și cu unele tradiții naționale rusești de primire a oaspeților. Atașați-vă la cultura națională rusă.
Respectați standardele de igienă pentru utilizarea foarfecelor, lipiciului. Cunoașteți proprietățile hârtiei. Determinați succesiunea de lipire a detaliilor aplicației.
De la sunet la literă
Litera J. Ghicirea ghicitorilor.
Formarea capacității de a modela scheme de cuvinte, de a le „citi”. Dezvoltați capacitatea de a rezolva ghicitori. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
În munca în comun, fundamentarea punctului de vedere, ascultarea colegilor de clasă. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Numărul și numărul 9.
Compoziția numărului 9. Relații spațiale „în față”, „în spate”, „parte”
Capacitatea de a corela numărul cu numărul de obiecte.
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litera figurii studiate.
Explorează lumea + Perie magică
„Lat este țara mea natală…”
Steagul Rusiei
Pentru a forma o idee despre Rusia ca țară a orașelor. Introduceți principiul creării stemelor. Pentru a extinde ideile despre caracteristicile poziției geografice a Rusiei.
Să consolideze și să generalizeze cunoștințele despre tipurile de steaguri și scopul lor. Cultivați sentimente patriotice, mândrie de patria lor
Desenarea drapelului Rusiei. Discutarea și analiza lucrărilor colegilor din punctul de vedere al sarcinilor creative ale acestei teme, din punct de vedere al conținutului și al mijloacelor de exprimare a acesteia.
De la sunet la literă
Litera Z. Întocmirea unei povești din trei propoziții.
Capacitatea de a scrie o poveste. Corelarea sunetelor cu literele care le denotă. Formarea capacității de a caracteriza aceste sunete; auzi-le în cuvinte. Citirea conștientă de cuvinte, fraze, propoziții și texte scurte. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Extinderea, îmbogățirea, activarea dicționarului.
Citirea cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație.
Lectură conștientă și expresivă pe materialul textelor mici în proză. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Numărul 10. Zece. Relații spațiale „stânga”, „dreapta”.
Capacitatea de a corela numărul cu numărul de obiecte.
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litere învățate cifre. Făcând exerciții de mindfulness. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Modelarea animalelor.
Pentru a consolida ideile despre diversitatea lumii animale de pe Pământ. Dezvoltați capacitatea de a analiza, de a trage concluzii. Să-și facă o idee despre originea sunetului, despre metodele de transmitere și recepție a acestuia.
Învățați să transmiteți forma, să creați culori expresive și imagini fanteziste. Clarificați ideile despre obiectele naturale binecunoscute.
Analizați și trageți concluzii: ce poate deveni baza pentru meșteșuguri, cu care părți pot fi atașate la bază, cum să obțineți un pătrat și un cerc,
Analizați ilustrațiile, ordinea lucrărilor la meșteșuguri (cu ajutorul unui profesor).
De la sunet la literă
Literele I, Y. Accent.
Extinderea ideilor despre sunete. Întărirea capacității de a determina poziția sunetului într-un cuvânt; pentru a distinge de alte sunete apropiate în articulare.Determinarea locului de stres. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Modelarea schemelor de cuvinte și propoziții. Stăpânirea acțiunii de selectare a intonației a sunetului într-un cuvânt. Citirea cuvintelor, propozițiilor cu accent intonațional pe sunetul percutant. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Lanţuri. Secvențierea. Conceptul de „mai mult”, „mai puțin”
Abilitatea de a ordona
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Sarcini pentru scrierea numerelor învățate. Făcând exerciții de mindfulness. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Perie magică
Daca vrei sa fii sanatos!
Îmbrăcați-vă Sunny
Să se familiarizeze cu structura și funcționarea corpului uman; cu proceduri de întărire pentru a crește rezistența organismului la factorii de mediu negativi. Cultivați respectul pentru dvs. și pentru ceilalți.
Să dezvolte dorința de a crea o imagine a soarelui bazată pe arte și meșteșuguri și grafică de carte; capacitatea de a folosi în model o varietate de linii și forme drepte, rotunjite, elemente de plante, de a folosi o perie. Învățați să acordați atenție elementelor decorative, explicați simbolismul. Dezvoltați imaginația. Creșteți interesul pentru arta populară.
De la sunet la literă
Litera K. Spune o poveste.
Conștientizarea dependenței trăsăturilor unui basm și a modului de a spune. Acumularea de experiență în participarea la dramatizări,
în muncă în grup și în pereche. Continuați să dezvoltați capacitatea de a caracteriza aceste sunete. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Potrivire: basm , eroii ei; basm , autorul acesteia. Dramatizarea basmelor celebre. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Lanţuri. Secvențierea.
secvențiere Făcând exerciții de mindfulness. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Jucărie Filimonov.
Aplicația „Cocoș”.
Să se familiarizeze cu caracteristicile și etapele fabricării jucăriei Filimonovo, cu istoria originii meșteșugului. Cultivați o percepție estetică a operelor de artă.
Analizați ilustrațiile și trageți o concluzie despre metoda de fabricare a acesteia (hârtie ruptă sau tăiată)
Construiți oral o nuvelă pe tema propusă.
Comparați culorile, alegeți hârtie de culoare potrivită.
Lucrați la meșteșug, urmând ordinea de lucru.
De la sunet la literă
Literele L, M. Cuvinte care au sens apropiat și opus.
Formarea abilităților de a găsi cuvinte care au sens apropiat și opus. Corelarea cuvintelor și a obiectelor desenate.
Formarea deprinderilor de a găsi o propoziție conform schemelor. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Compararea cuvintelor care sunt apropiate și opuse ca sens.
Citirea propozițiilor cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație.
Găsirea unei propuneri conform schemei. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Numărătoare directă și inversă. Consolidarea conceptelor de „stânga”, „dreapta”.
Abilitatea de a identifica și exprima în vorbire semne de asemănări și diferențe ale obiectelor și agregatelor individuale
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litere învățate cifre. Sarcini pentru secvențiere Făcând exerciții de mindfulness. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Perie magică
Spaţiu. Cosmonauți.
altă parte a lunii
Introduceți profesia de astronaut. Extindeți-vă înțelegerea despre spațiu și zborul spațial. Cultivați un sentiment de mândrie că primul cosmonaut a fost rus.
Pentru a învăța cum să desenați conform planului folosind o mare varietate de tehnici, de exemplu, pulverizarea; vopsea cu spuma de sapun pentru a reprezenta suprafata lunara. Îmbunătățiți abilitățile de a selecta culoarea potrivită și de a compune nuanțe. Dezvoltați simțul culorii și al compoziției. Pentru a educa o percepție estetică a realității, o atitudine estetică față de fenomenele lumii înconjurătoare; interes susținut pentru artele plastice
Analiza diferitelor obiecte din punct de vedere al structurii formei lor, al designului lor.
Formarea abilităților primare pentru a vedea designul unui obiect, adică modul în care este construit. Desenați conform planului folosind o mare varietate de tehnici, cum ar fi pulverizarea.
De la sunet la literă
litera N. Învățați să puneți întrebări.
Citirea conștientă de cuvinte, fraze, propoziții și texte scurte.
Arată bunătate unul față de celălalt. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Citirea propozițiilor, respectarea regulilor limbii ruse.
Distingeți vocale și consoane. Adăugarea ofertelor.
Participarea la lucru în pereche și frontal. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Introducere în conceptul de „sarcină”
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Alegem transportul.
Proiectarea mașinii.
Generalizați și sistematizați ideile despre modalitățile și trăsăturile mișcării umane în diferite medii. Să se familiarizeze cu legile prin care cunoștințele sunt sistematizate sub formă de modele vizuale. Clarificați și extindeți ideile despre regulile de conduită în în locuri publice.
Faceți un model de mașină din cutii de chibrituri
Analizați ilustrațiile, ordinea lucrărilor la meșteșuguri (cu ajutorul unui profesor)
Sortați articolele în grupuri
Comparați obiectele după formă, culoare, densitate.
De la sunet la literă
Litera P. Punctuația la sfârșitul unei propoziții
O introducere în semnele de punctuație.
Definirea propozițiilor în funcție de scopul enunțului. Citirea propozițiilor cu intonație diferită.
Participarea la un dialog atunci când se discută ceea ce s-a auzit. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Citirea propozițiilor cu intonație și pauze.
Decodificarea gesturilor.
Găsirea celui de-al treilea „în plus”. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litere învățate cifre. Rezolvarea unor probleme simple. Făcând exerciții de mindfulness. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Perie magică
Familie.
Portret drăguț al mamii
Apelați după nume (patronimic, prenume) membrii familiei dvs.; vorbește despre evenimente interesante din viața familiei tale.
Învață să desenezi un portret feminin. Inițiază o căutare independentă a mijloacelor figurative și expresive pentru a transmite trăsăturile aspectului, caracterului, dispoziției unei anumite persoane (mamă, bunica, soră, mătușă). Pentru a se familiariza cu tipurile și genurile de artă plastică (portret).
Desenarea unui portret feminin. Discutarea și analiza lucrărilor colegilor din punctul de vedere al sarcinilor creative ale acestei teme, din punct de vedere al conținutului și al mijloacelor de exprimare a acesteia.
Percepția și evaluarea emoțională a expoziției de lucrări creative ale colegilor de clasă.
Participarea la discuțiile expoziției.
De la sunet la literă
Litera R. Citirea în lanț.
Formarea unui mod analitic-sintetic de citire a sunetului-litera, ținând cont de schimbarea sunetelor. Citirea conștientă de cuvinte, fraze, propoziții și texte scurte.
Introducere in lectura ortoepica. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Citirea silabică fluentă și citirea cuvintelor întregi cu o viteză care se potrivește cu ritmul individual al copilului.
Găsirea vocalelor neaccentuate în rândurile de text.
Lucrul cu modele de cuvinte.
Corectarea erorii. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Fixarea reprezentărilor „pe”, „deasupra”, „sub”, „între”, „înainte”, „în mijloc”
Abilitatea de a naviga în spațiu
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litere învățate cifre. Rezolvarea unor probleme simple. Făcând exerciții de mindfulness. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Primrozele.
Aplicația „Snowdrop”.
Extindeți-vă cunoștințele despre culori. Dezvoltați o atitudine estetică față de lumea din jur. Pentru a forma baze morale: atenție și dragoste pentru cei dragi, dorința de a oferi cadouri.
Respectați standardele de igienă pentru utilizarea foarfecelor, lipiciului. Cunoașteți proprietățile hârtiei. Cunoaște diferite moduri.
Observarea și evaluarea estetică a bijuteriilor în natură.
Admirând frumusețea naturii.
Realizarea unui tablou cu flori goale decupate din hârtie colorată (lucrare cu guașă).
De la sunet la literă
Literele E, C, X. Subiectul, semnele și acțiunile sale.
Determinarea locului de stres. Aptitudini simulează scheme de propoziții, „citește-le”, compară schema propoziției și schema cuvintelor.
Distingeți vocale și consoane grupează obiecte și cuvinte. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Corelarea unui obiect cu schema numelui său.
Numirea atributului obiectului (ce este?) Și a acțiunii obiectului (ce face acesta?).
Acumularea de experiență în diferențierea sunetelor în funcție de trăsături: vocale-consoane, consoane tare-moale.
Extinderea, îmbogățirea, activarea dicționarului
Clasificarea obiectelor în funcție de o caracteristică selectată independent. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Compararea grupelor de obiecte.
Capacitatea de a compara grupuri de obiecte
Explorează lumea + Perie magică
Frumusețea florilor de primăvară.
Pentru a se familiariza cu trăsăturile cu trăsăturile primelor. Învață să generalizezi și să sistematizezi ideile despre semnele caracteristice primăverii. Educație ecologică.
Învață să desenezi flori. Extindeți-vă cunoștințele despre culori. Dezvoltați o atitudine estetică față de lumea din jur. Pentru a forma baze morale: atenție și dragoste pentru cei dragi, dorința de a oferi cadouri.
Observarea și evaluarea estetică a bijuteriilor în natură.
Admirând frumusețea naturii.
Realizarea unui tablou cu flori goale decupate din hârtie colorată (lucrare cu guașă).
De la sunet la literă
Litera T. Analiza sonoră a cuvântului.
Continuați formarea capacității de a caracteriza aceste sunete; ascultă-le într-un cuvânt; selectați cuvinte cu aceste sunete; găsiți litera unui sunet dat într-un cuvânt, corelați sunetul dat și litera care îl denotă.
Formarea capacității de a modela scheme de cuvinte, de a le „citi”. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Analiza comparativă a trăsăturilor articulatorii ale pronunției sunetelor. Găsirea literelor în analiza desenelor și cuvintelor stilizate. Stăpânirea acțiunii de selectare a intonației a sunetului într-un cuvânt.
Modelarea schemelor de cuvinte.
Lucrați cu scheme de cuvinte, înscriind litere în scheme pe baza analizei lor de sunet-litere. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Împărțirea obiectelor în grupuri
Capacitatea de a împărți obiectele în grupuri
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litere învățate cifre. Rezolvarea unor probleme simple. Efectuarea exercițiilor de împărțire în grupuri. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Modelarea păsărilor.
Formarea conceptului de „păsări”;
Cunoașterea trăsăturilor distinctive ale păsărilor, structura lor externă, modul de viață.
Organizează-ți locul de muncă
Cunoașteți metodele și tehnicile de modelare din plastilină.
Analizați ilustrația manualului și trageți concluzii despre materialul pentru modelare (plastilină, zăpadă), formele din care sunt realizate figurile păsărilor, despre modalitățile de conectare a pieselor
Clasificați păsările în funcție de forma pieselor din care sunt făcute.
De la sunet la literă
Literele U, H. Facem propoziții.
Capacitatea de a face o propunere Citirea conștientă de cuvinte, fraze, propoziții și texte scurte. Citirea cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Stăpânirea scrisului clar lizibil .
Citirea silabică fluentă și citirea cuvintelor întregi cu o viteză care se potrivește cu ritmul individual al copilului.
Extinderea, îmbogățirea, activarea dicționarului.
Citirea cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Rezolvarea de probleme și exemple.
Să fie capabil să utilizeze semnele aritmetice ale acțiunilor; compuneți și rezolvați probleme într-un singur pas pentru adunare și scădere
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litere învățate cifre. Rezolvarea unor probleme simple. Exerciții de comparare. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Perie magică
Primăvara în stepă.
cerul de primăvară
Să se familiarizeze cu particularitățile condițiilor naturale ale stepei, cu particularitățile lunilor de primăvară. Să învețe să generalizeze și să sistematizeze idei despre semnele caracteristice primăverii, să le găsească în mod independent; stabilirea de legături între schimbările sezoniere ale naturii și modul de viață al animalelor. Cultivați un sentiment de empatie pentru natură.
Învață să experimentezi cu acuarele și diverse materiale de artă; înfățișați cerul folosind metoda de întindere a culorii „umede”; afișați în desen impresii de primăvară. Dezvoltați imaginația creativă.
Raportul dintre culoare și asocierile de subiecte pe care le provoacă, dând exemple.
Experimentarea și explorarea posibilității vopselei în procesul de creare a diferitelor pete de culoare, amestecare și suprapunere a petelor de culoare la crearea unei imagini
De la sunet la literă
Litera F. Limbă curată.
Capacitatea de a pronunța cuvinte. Citirea cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Dezvoltarea vorbirii orale. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Citirea silabică fluentă și citirea cuvintelor întregi cu o viteză care se potrivește cu ritmul individual al copilului.
Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
. Semne: mai mare decât, mai mic decât, egal cu
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litere învățate cifre. Rezolvarea unor probleme simple. Exerciții de comparare. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Călătorie în pădurea mixtă.
Aplicație colectivă „Pozirea pădurii”.
Să se familiarizeze cu caracteristicile condițiilor naturale ale unei păduri mixte. Pentru a forma idei elementare despre pădure ca o casă verde pentru plante și animale.
Respectați standardele de igienă pentru utilizarea foarfecelor, lipiciului. Cunoașteți proprietățile hârtiei. Să poată tăia de-a lungul unui contur curbat.
Comparați, găsiți comune și diferite în aplicații.
Vino cu un nume pentru aplicație.
Analizați și selectați tipurile de hârtie necesare pentru bază și craft.
Tăiați de-a lungul liniilor drepte și curbe.
De la sunet la literă
Litera Sh. Citirea stropitoare de limbă.
Cunoașterea genului de răsucitori de limbă, dezvoltare
ritmul pronunției ei. Citirea expresivă a răsucitorilor de limbă și a pronunției.
Formarea capacității de a găsi sunete consoane solide. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Stăpânirea acțiunii de selectare a intonației a sunetului într-un cuvânt.
Observarea caracteristicilor articulației moale și dure
consoane. Manifestarea interesului pentru propunerea
activitate educativă. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Compararea obiectelor pe trei motive: culoare, formă, dimensiune .
Capacitatea de a compara grupuri de obiecte după cantitate folosind pereche, de a le egaliza în două moduri, după trei criterii: culoare, formă, dimensiune
Numărați articolele până la 10 și înapoi. Litere învățate cifre. Rezolvarea unor probleme simple. Exerciții de comparare. Compilare de forme geometrice din bețișoare.
Explorează lumea + Perie magică
Peşte.
Pește în acvariu
Clarificarea și consolidarea cunoștințelor despre pești: structură, mod de reproducere, nutriție. Învață să identifici trăsăturile caracteristice ale diverșilor pești; clasifica peștii (de apă dulce, marin, acvariu). Extindeți-vă vocabularul.
Învață să obții o imagine folosind monotip; decorați imaginea rezultată, adăugând detalii folosind culoarea; selectați armonios culorile pentru a obține o imagine expresivă. Dezvoltați înțelegerea faptului că o imagine poate fi obținută folosind diferite tehnici de desen
Examinarea imaginii peștilor: structură, metodă de reproducere, nutriție.
Căutați modele naturale. Examinând modelele și formele create de natură, interpretându-le în propriile imagini și decorațiuni.
De la sunet la literă
Litera C. Jocuri și exerciții.
Stăpânirea regulilor de lucru în perechi.
Arată bunătate unul față de celălalt.
Găsirea cazurilor de discrepanță între compoziția de sunet și literă a cuvintelor.
Citirea cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Înțelegerea ghidurilor de acțiune ale profesorului.
Compilare de nuvele de tip narativ cu uneori un desen, pe baza materialelor propriilor jocuri, observații. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Reprezentarea unui punct, a unei drepte, a unui segment.
Abilitatea de a recunoaște și de a numi un punct, o linie, un segment.
Sarcini pentru crearea unei reprezentări a unui punct, drept, segment, patrulater
Explorează lumea + Mâini pricepuți
De unde a venit pâinea.
Aplicarea cerealelor.
Să se familiarizeze cu unele caracteristici ale culturii pâinii, cu dificultatea cultivatorilor de cereale în prezent. Învață să compari cu modul în care se cultiva pâinea în vremuri. Cultivați respectul pentru pâine.
Respectați standardele de igienă pentru utilizarea foarfecelor, lipiciului. Cunoașteți proprietățile hârtiei. Să fie capabil să lucreze cu diferite materiale.
Comparați, găsiți comune și diferite în aplicații.
Vino cu un nume pentru aplicație.
Analizați și selectați tipurile de hârtie necesare pentru bază și granule pentru meșteșuguri.
De la sunet la literă
Litera Sh. Inventăm o poveste dintr-o imagine.
Abilitatea de a compune o poveste dintr-o imagine. Rezolvarea ghicitorilor.
Stăpânirea normelor de etichetă de vorbire în situații de comunicare educațională și de zi cu zi.
Citirea textului cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Culegere de nuvele de tip narativ cu desene ocazionale. Citirea testului cu respectarea tuturor semnelor de punctuație. Selectarea unui titlu pentru text. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Conceptul de patrulater.
Capacitatea de a recunoaște și de a numi un patrulater
Patrulater
Numărarea înainte și înapoi a obiectelor.
Joc interactiv „Rânduri de numere”
Explorează lumea + Perie magică
Grădină.
Desenăm mere.
Extindeți cunoștințele despre fructe și fructe de pădure. Treziți interesul față de natură, atenția față de schimbările sezoniere ale acesteia.
Învață să desenezi mere pe o ramură cu vârful degetelor. Pentru a consolida capacitatea de a aplica un strat de vopsea pe altul.
Raportul dintre culoare și asocierile de subiecte pe care le provoacă (ceea ce se întâmplă să fie roșu, galben etc.), dând exemple.
Experimentarea și explorarea posibilității vopselei în procesul de creare a diferitelor pete de culoare, amestecare și suprapunere a petelor de culoare la crearea unei imagini
De la sunet la literă
Literele b, b, s. Citim poezie.
Cunoașterea primară cu funcția literelor ь, ca indicator al moliciunii consoanei.
Distingeți sunetele vorbirii, stabiliți numărul și succesiunea sunetelor dintr-un cuvânt, caracterizați sunetele cu consoane vocale, împărțiți cuvintele în silabe, distingeți sunete și litere.
Stăpânirea abilităților de conștient, corect și lectura expresivă poezii. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Corelarea propozițiilor cu figura corespunzătoare.
Citirea unui text poetic cu intonații și pauze în conformitate cu semnele de punctuație.
Extinderea vocabularului activ și pasiv al elevului în comunicare. Scrierea de litere și silabe.
Pași de matematică
Rezolvarea problemelor. Conceptele de „egalitate” și „inegalitate”
Să fie capabil să utilizeze semnele aritmetice ale acțiunilor; compuneți și rezolvați probleme într-un singur pas pentru adunare și scădere
Conceptul de linii: „linie întreruptă”, „segment”, „linie dreaptă”, patrulater Numărarea înainte și înapoi a obiectelor. Joc interactiv „Rânduri de numere”
Explorează lumea + Mâini pricepuți
Cărți pe drum.
Excursie la biblioteca.
Familiarizați-vă cu regulile de conduită în locuri publice. Rafinați-vă înțelegerea bibliotecii. Dezvoltați interesul pentru cuvântul scris. Cultivați respectul pentru carte.
Extinde orizontul cititorului
De la sunet la literă
Scrisori Yu, Ya. Citirea și repovestirea.
Abilitatea de a înțelege și repovesti textul. Cunoașterea primară cu literele care denotă două sunete. Stăpânirea scrisului clar lizibil.
Rezolvarea puzzle-urilor.Alcătuirea unei propoziții dintr-un set de cuvinte. Clasificarea literelor e a u yu s i e o e. Scrierea literelor și silabelor.
Pași de matematică
Rezolvarea unor probleme simple.
Să fie capabil să utilizeze semnele aritmetice ale acțiunilor; compuneți și rezolvați probleme într-un singur pas pentru adunare și scădere
Sarcini pentru formarea abilităților motorii fine și dezvoltarea coordonării mișcărilor.
Explorează lumea + Perie magică
Insecte.
fluture frumusețe
Clarificarea și consolidarea cunoștințelor despre insecte: structură, mod de reproducere, nutriție. Învață să deosebești semnele caracteristice ale insectelor. Extindeți-vă vocabularul.
Învață să obții o imagine folosind monotip; decorați imaginea rezultată, adăugând detalii folosind culoarea; selectați armonios culorile pentru a obține o imagine expresivă. Dezvoltați înțelegerea faptului că o imagine poate fi obținută folosind diverse tehnici de desen; percepția culorii
Căutați modele naturale (cercei pe o creangă, o grămadă de fructe de pădure, ger etc.) Luând în considerare modelele și formele create de natură, interpretându-le în propriile imagini și bijuterii.
Stăpânirea tehnicilor simple de lucru în tehnica aplicării plane și volumetrice, pictura picturală și grafică etc.
Imaginea (decorativă) a fluturilor, peștilor, păsărilor, care transmite natura modelelor lor, culorile, forma detaliilor care le decorează, frumusețea modelată a texturii.
4.LISTA EDUCAȚIONALE - METODOLOGICE ȘI MATERIALE - TEHNICE
PRESTATAREA CURSULUI DE DEZVOLTARE
1. Bezrukikh M.M., Efremova S.P. Cum să obțineți un „A” pentru sănătate. Tula, Arctous, 1996
2. Bezrukikh M.M., Knyazeva M.G., Dacă copilul dumneavoastră este stângaci. Tula, Arctous, 1996
3. Vinogradova N.F., Zheurova L.E. Copilul tău este pregătit pentru școală? Consiliile profesorului și psihologului. M., Educație, 1992
4. Paramonova L., Golovleva N., 100 de teste și sarcini de citit, scris și matematică pentru pregătirea unui copil pentru școală. Aquarium-Print LLC, 2005
5. Fromm A., ABC pentru părinți. Moscova, Progresul, 2001
6. Furutan A.A., Sfaturi practice pentru părinți. Moscova, Progresul, 2003
1. Bezrukikh M.M., Pași către școală. O carte pentru profesori și părinți. M. Dropia, 2000
2. Bezrukikh M.M., Este copilul pregătit pentru școală. M. „Venta-Count”, 2001
3. E. G. Burlaka și I. N. Prokopenko, Matematică distractivă. Donețk, PKF „Bao”, 2000
4. Volina V. Învățarea jucându-se. Moscova," Școală nouă", 2001
5. Volina V. Număr vacanță. Moscova, „Cunoașterea”, 1999
6. Nikitin B.P., Pași de creativitate sau jocuri educative. M., „Iluminismul”, 1990
7. Programul de educație și dezvoltare a copiilor de 5-7 ani „Timp preșcolar”. M., „Ventana-Count”, 2006
8. Samoukina N.V. Jocuri la școală și acasă. M., „Școala nouă”, 1995
9. Tsukerman G.A., Polivanova N.K., Introducere în viața școlară. GOUDPO „Institutul Kursk de Educație Profesională Continuă (PKiPP) al specialiștilor din industrie”, 2007
1. Zhirenko O.E., Kolodyazhnykh E.V.: Rețete pentru preșcolari. Caiet pentru copii 6-7 ani. - M.: VAKO 2014. - 64 p.
2. Zhirenko O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. Numărarea de la 1 la 5. Formarea reprezentărilor matematice: un caiet de lucru pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani. - M.: VAKO, 2015. - 96 p. - (In drum spre școală).
3. Zhirenko O. E., Fursova E. V., Gorlova O. V. Numărarea de la 6 la 10. Formarea reprezentărilor matematice: un caiet de lucru pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6-7 ani. - M.: VAKO, 2015. - 96 p. - (In drum spre școală).
4. Artemieva N.O. Pregătitor. Editura „Leda”. 2000
5. Volkova S.I. Etape matematice. Moscova, Iluminismul, 2004
6. Volkov S. Yu. Aritmetică. „Omega”, 2006. 7. Konovalenko S.V. 3 luni inainte de scoala!? Album de sarcini și exerciții. M., Editura TNOM „D”, 2000
8. Uruntaeva G.A., Afonokina Yu.A., Ajută-l pe prinț să găsească Cenușăreasa. M., „Sfera”, 2001
9. Fedosova N.A. Mă pregătesc să scriu. SRL Editura „GNOMiD”, 2004 10. Obiectați-vă. Să ne jucăm și să visăm (Tradus din engleză), M., „Sphere”, 1994
Preșcolarii se disting prin curiozitate și aspirație. Grundule plictisitoare și prezentarea uscată a materialului resping copiii de la dezvoltarea ulterioară. Revista prezentată a fost creată pentru o varietate de activități cu copilul, ca ajutor pentru părinți și educatori. Imaginile luminoase și exercițiile interesante sunt potrivite pentru copiii care se pregătesc să meargă la școală. Sarcinile cognitive vă permit să saturați mintea în curs de dezvoltare cu cunoștințe utile, fără a vă rupe de joc.Revista electronică „Nava” are sarcini atent selectate care vizează dezvoltarea cuprinzătoare a copilului. Exercițiile colectate activează gândirea logică a bebelușului, vă permit să îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor și să aplicați cunoștințele existente în practică. Fiecare ediție prezintă activități distractive pe care fiecare preșcolar le va plăcea. Prezentarea convenabilă a materialului contribuie la memorarea rapidă a noilor cunoștințe.Fiecare număr conține sarcini care vizează îmbunătățirea anumitor abilități. Reproducerea tiparului prezentat dezvoltă atenția copilului și pregătește mâinile pentru scris, trecerea labirintului antrenează gândirea copilului. Exemplele simple vă permit să obțineți abilități matematice de bază, studiul semnelor rutiere pregătește copilul pentru orientarea pe drumuri, vă învață să fiți disciplinat. De asemenea, revista îl ajută pe copil să învețe să citească și să scrie.O revistă fascinantă a adunat pe paginile sale materiale utile care pot pune bazele necesare pentru învățarea ulterioară. Împreună cu exerciții interesante, copilul se va dezvolta în direcția corectă, își va antrena mintea și își va crește potențialul.