Ajutoarele educaționale și metodologice sunt necesare doar pentru organizarea adecvată a întregului spațiu educațional, utilizarea anumitor echipamente și inventariere.
Caracteristici de utilizare
Conform standardelor educaționale federale ale noii generații, care au fost introduse în instituțiile de învățământ preșcolar, educatorii trebuie să țină cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil.
Ajutoare didactice pentru instituțiile de învățământ preșcolar conform standardelor educaționale ale statului federal au fost, de asemenea, dezvoltate pentru copiii care au limitări grave de sănătate fizică.
Principii stabilite în noile standarde
Dintre principalele principii care sunt incluse în învățământul preșcolar, subliniem:
- utilitatea vieții copilului în toate etapele copilăriei sale, oportunitatea de dezvoltare;
- crearea de traiectorii educaţionale pe baza caracteristici individuale fiecare copil;
- cooperarea deplină între copii și adulți;
- sprijin pentru inițiativa creativă a copiilor într-o varietate de activități.
Ajutoarele educaționale și metodologice pentru instituțiile de învățământ preșcolar ar trebui să contribuie la familiarizarea preșcolarilor cu normele sociale și culturale, Valorile familiei, mândrie în țara lor.
În plus, este important să se formeze interesul cognitiv al copilului pentru diverse activități la vârsta preșcolară.
Ajutoarele educaționale și metodologice pentru programul de la naștere până la școală conform standardului educațional de stat federal țin cont de adecvarea vârstei învățământului preșcolar. Toate materialele metodologice trebuie să îndeplinească cerințele de vârstă, caracteristici de dezvoltare ale copiilor.
Obiective de beneficii
Noile mijloace didactice recomandate pentru utilizarea în sistemul preșcolar în conformitate cu noile standarde educaționale ale statului federal au drept scop să ofere fiecărui copil dreptul la o educație preșcolară de calitate. Sarcina profesorului este de a proteja sănătatea psihologică și fizică a copiilor, de a oferi aceleași oportunități de autodezvoltare fiecărui copil, indiferent de locul de reședință, naționalitate, limbă, precum și statutul social al părinților săi.
Mijloacele didactice recomandate de Ministerul Educației pentru utilizare în instituțiile de învățământ preșcolar trebuie să asigure continuitatea educației. Ele ar trebui să creeze condiții favorabile, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor și să contribuie la manifestarea abilităților creative ale tinerei generații.
Direcții de dezvoltare și educație a copilului
Să îndeplinească toate sarcinile atribuite profesorilor instituții preșcolare, partea bogată în conținut a manualelor ar trebui să includă echipamente de joc, recreative, sportive care să permită cercetarea, activitatea cognitivă, creativă a tuturor copiilor, formarea abilităților motorii fine și crearea unui mediu emoțional favorabil, auto-auto-activitatea copiilor. expresie.
Lista de beneficii, programe educaționale pentru implementarea Standardului Educațional Federal de Stat (DO)
Vă oferim o listă aproximativă a acelor materiale care îndeplinesc cerințele noilor standarde educaționale introduse în instituțiile de învățământ preșcolar legate de educația fizică și psihologică a tinerei generații.
- E. Ya. Stepanenkova a scris manualul „Educația fizică a copiilor la grădiniță”, publicat de „Mozaic-sinteza” în 2006.
- M. A. Runova. Cartea „Activitatea motrică la grădiniță” a apărut în anul 2000.
- M. A. Runova. Manualul „Cunoașterea naturii prin mișcare” a fost publicat în 2005.
De interes sunt următoarele materiale metodologice recomandate pentru utilizare de către Ministerul Educației, corespunzătoare noilor standarde educaționale:
- Manual M. A. Runova „Aparatură fizică pentru instituțiile de învățământ preșcolar” tipărit în 1999.
- Cartea lui L. D. Glazyrina despre cultura fizică pentru preșcolari, publicată în 2004.
- Material de L. V. Yakovleva despre dezvoltarea fizică și sănătatea copiilor de 3-7 ani, care a apărut tipărit în 2003.
- Manualul educațional și didactic, scris de A.P. Shcherbak, este dedicat orelor tematice și vacanțelor într-o instituție preșcolară. A fost publicată în 1999.
- Autorul T. L. Bogina oferă material despre protecția sănătății în instituțiile preșcolare, 2006.
- Materialul despre creșterea unui copil sănătos a fost publicat de M. D. Makhaneva în 1997.
- Un manual care vă permite să educați copiii supradotați și talentați a fost creat de L. A. Wenger în 2000.
Această listă include mult mai multe beneficii, fiecare dintre acestea având ca scop formarea unei generații sănătoase care să-și iubească țara și să respecte tradițiile oamenilor.
Continuitate
Mijloace de predare pentru scoala elementara sunt de asemenea dezvoltate ținând cont de cerințele noilor standarde. Printre acele cărți care pot fi recomandate profesorilor școală primară, rețineți următoarele materiale:
- S. A. Kozlova. „Sunt bărbat. Program dezvoltare sociala copil" - Moscova, "Presa școlară", 2003;
- K. Yu. Belaya. „Eu și siguranța mea. Dicționar tematic în imagini” Moscova, „Presa școlară”, 2010;
- V. I. Semenyuk. „Studiul regulilor de circulație” - Moscova, „Iluminismul”, 1996;
- R. B. Sterkin. „Fundamentele siguranței vârstei școlii primare” - Moscova, „Prosveshchenie”, 2000;
- L. Ya. Kondykinskaya. „Cursuri de educație patriotică la grădiniță” - Moscova, „Sphere”, 2010.
Concluzie
Orice mijloace de predare pentru școala elementară de matematică, limba rusă, lumea din jurul nostru, îndeplinesc pe deplin toate cerințele care se aplică predării acestor discipline academice conform standardelor de a doua generație.
Mediul obiect-spațial în dezvoltare, care este reprezentat de echipamente speciale, echipamente, materiale, este o componentă importantă pentru dezvoltarea copiilor de vârstă preșcolară și școlară. Vă permite să luați în considerare caracteristici de vârstă, să întărească și să protejeze sănătatea copiilor, să efectueze ajustări în procesele educaționale și educaționale.
Toată literatura educațională și metodologică modernă utilizată de profesorii din grădinițe, profesorii din școlile primare și secundare trebuie să fie recomandată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse și să respecte cerințele celei de-a doua generații a Standardului Educațional de Stat Federal. Acestea au ca scop întărirea și protejarea sănătății fizice și emoționale a copiilor, dezvoltarea independenței în generația tânără a țării.
Beneficiile care nu respectă educația rusă actualizată nu sunt aprobate de Ministerul Educației și Științei Federația Rusă, nu sunt folosite de către profesorii de grădiniță, profesorii din școlile primare din școlile gimnaziale, gimnaziile, liceele.
1. Veraksa N.E., Galimov O.R. Activități cognitive și de cercetare ale preșcolarilor.
Pentru cursuri cu copii 4-7 ani. - M.: Mozaic-Sinteză, 2015.
2. Gubanova N.F. Activități de joc la grădiniță. - M.: Mozaic-Sinteză, 2006.
3. Gudinov V.V. Puzzle-uri tematice pentru preșcolari. - M.: TC Sphere, 2002.
4. Dybina O.V. Cunoașterea subiectului și a mediului social. Grup de seniori. -
M.: Mozaic-Sinteză, 2015.
5. Dybina O.V. Cunoașterea subiectului și a mediului social. Pregătitoare pentru
grupa scolara. -M.: Mozaic-Sinteză, 2015.
6. Zatsepina M.B. Zile de glorie militară. Educația patriotică a copiilor preșcolari. - M.:
Mozaic-Sinteză, 2008
7. Kazakova R.G. Desen cu copiii vârsta preșcolară. - Voronej, 2008.
8. Carte de citit la grădiniță și acasă. Cititor / Srst. V.V. Gerbova, N.P. Ilchuk. - M.:
Onyx-secolul XXI, 2005.
9. Komarova T.S. Activitate vizuală în grădiniță: pregătire pentru școală
grup. - M.: Mozaic-Sinteză, 2015.
10. Komarova T.S. Activitate vizuală la grădiniță. Grup de seniori. - M.:
Mozaic-Sinteză, 2015.
11. Komarova T.S. Arta populară în educația preșcolarilor. - M.: Pedagogic
Societatea Rusia, 2005.
12. Kutsakova L.V. Proiectare și muncă manuală în grădiniță. Manual pentru educatori. - M.: Iluminismul, 1990.
13. Kutsakova L.V. Proiectare și muncă manuală în grădiniță: Program și note
clase. - M.: Mozaic-Sinteză, 2007.
14. Kutsakova L.V. Educația morală și profesională a unui copil preșcolar. Beneficii pentru
profesori. - M.: Vlados, 2003.
15. Kutsakova L.V. Creăm și meșteșugăm. Munca manuala la gradinita si acasa. M.: Mozaic-Sinteză, 2007.
16. Novikova I.M. Formarea de idei despre un stil de viață sănătos la preșcolari.
Pentru a lucra cu copii de 5-7 ani. - M.: Mozaic-Sinteză, 2009.
17. Origami pentru preșcolari mai mari / Ghid metodologic pentru un profesor de preșcolar. - St.Petersburg
„Copilăria-Presă”, 2006.
16. De la naștere până la școală. Programul educațional general aproximativ al preșcolarului
Educație / Ed. NU. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasileva. - M.: Mozaic-Sinteză, 2015.
17. Penzulaeva L.I. Educație fizică la grădiniță. Grup de seniori. Rezumate
clase. - M.: Mozaic-sinteză, 2010.
18. Penzulaeva L.I. Educație fizică la grădiniță. grupa preșcolară
grădiniţă. - M.: Mozaic-Sinteză, 2011.
19. Petrova V.I., Stulnik T.D. Educația morală la grădiniță. - M.: Mozaia-Sintez, 2010.
20. Petrova V.I., Stulnik T.D. Conversații etice cu copiii de 4-7 ani. -M.: Mozaic-Sinteză, 2010.
21. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Formarea elementarelor reprezentări matematice.
Grup de seniori. - M.: Mozaic-Sintez, 2014.
22. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Formarea reprezentărilor matematice elementare.
Grup de pregătire școlară. - M.: Mozaic-Sinteză, 2015.
23. Lucrați cu hârtie în tehnică netradițională. - M.: Editura Scriptorium, 2003.
24. Saulina T.F. Trei semafoare. Familiarizarea cu regulile trafic. - M.:
Mozaic-Sinteză, 2009.
25. Solomennikova O.A. Cunoașterea naturii la grădiniță. Grup de seniori. - M.:
Mozaic-Sinteză, 2014.
26. Solomennikova O.A. Cunoașterea naturii la grădiniță. Pregătire pentru școală
grup. M.: Mozaic-Sinteză, 2014.
27. Stepanenkova E.Ya. Metode de educație fizică la grădiniță. - M.: Mozaic-sinteză, 2005.
28. Stepanenkova E.Ya. Metode de desfășurare a jocurilor mobile. - M.: Mozaic-Sinteză, 2010.
29. Stepanenkova E.Ya. Educație fizică la grădiniță. - M.: Mozaic-sinteză, 2004.
30. Khalezova N.B. Modelare decorativă la grădiniță. - M.: TC Sphere, 2005.
31. Cititor pentru preșcolari / M.: AST, 1990.
32. Shalaeva G.P. Reguli de drum pentru copiii preșcolari. - M.: TC Sphere, 2005.
33. Shorygina T.A. Povești precaute: siguranță pentru copii mici. - M.: Knigolyub, 2004.
Ekaterina Semernikova
O listă aproximativă a literaturii educaționale și metodologice pentru programul „De la naștere la școală”
Grupa I de juniori (2-3 ani)
1. Pozina V. A., Pomoraeva I. A. FGOS Formarea reprezentărilor matematice elementare. (2-3 l.).
2. Solomennikova OA Cunoașterea naturii la grădiniță. Al doilea grup de vârstă fragedă. Pentru cursuri cu copii de 2-3 ani. GEF
3. Gerbova VV GEF Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. Material vizual. 2-3 ani
4. Gerbova VV GEF Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. (2-3 ani). Note de lecție
5. Teplyuk S. N GEF plimbare cu copiii(2-4 l.)
6. Teplyuk S. N GEF Copil al treilea an de viață. (2-3 ani)
7. Stepanenkova E. Ya. Colecția GEF de jocuri în aer liber (2-7 l.)
8. Gubanova N. F. GEF Dezvoltarea activității de jocuri (2-3 ani)
9. Belaya K. Yu. prescolari(2-7 l.)
10. Cititor pentru lectură copiilor la grădiniță și acasă. 1-3 ani
11. Gerbova VV GEF Corect sau greșit. Material vizual. 2-4 ani
12. Proces educațional, planificare pentru fiecare zi (septembrie-noiembrie)
13. Proces educațional, planificare pentru fiecare zi (decembrie-februarie) grupa de vârstă fragedă 2-3 ani, editată de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
14. Proces educațional, planificare pentru fiecare zi (martie-mai) grupa de vârstă fragedă 2-3 ani, editată de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
15. Cursuri cuprinzătoare pe media electronică, prima grupă de juniori editată de
N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
16. Samoilova Z. I. Organizarea de activități pentru copii la mers pe jos. Prima grupă de juniori
17. Gladysheva N. N., Mezentseva V. N., Maltseva N. A. De lucru program educator. Planificare zilnică pentru program"Din naștere înainte de școală„Editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Prima grupă de juniori. GEF DO
18. Belova O. E. Cicluri de complexe de joacă cu copii de 2-4 ani. în perioada de adaptare program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
]Grupa a II-a de juniori (3-4 ani)
1. Komarova T. S. GEF Activitate vizuală în grădiniță (3-4 ani). Note de lecție
(3-4 ani). Note de lecție
(3-4 ani)
(3-4 ani). Note de lecție
(3-4 ani).. Note de lecție
6. Gerbova V.V., Gubanova N.F., Dybina O.V. la pr. „Din naștere înainte de școală". (3-4 ani)
7. Teplyuk S. N GEF plimbare cu copiii(2-4 l.)
(3-7 l.)
(2-7 l.)
10. Shiyan OA GEF Dezvoltarea gândirii creative. Lucrăm după un basm (3-7 l.)
11. Saulina T. F. FGOS Cunostinta prescolari (3-7 l.)
12. Gubanova N. F. GEF Dezvoltarea activității de jocuri (3-4 ani)
13. Bure R. S. GEF Educaţie socială şi morală prescolari(3-7 l.)
14. Kutsakova L. V. GEF Educația muncii în grădiniță (3-7 l.)
15. Belaya K. Yu. prescolari(2-7 l.)
16. Komarova T. S. GEF Dezvoltarea abilităților artistice prescolari(3-7 l.). Trusa de instrumente
17. Cititor pentru lectură copiilor la grădiniță și acasă. 3-4 ani
18. Gerbova VV GEF Corect sau greșit. Material vizual. 2-4 ani
19. Gerbova VV GEF Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. Material vizual. 3-4 ani
20. Lecție cuprinzătoare despre program"Din naștere înainte de școală» / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Al doilea grup/autori sunt compilatorii T. V. Kovrigina, M. V. Kosyanenko, O. V. Pavlova.
21. Kostyuchenko M. P. Activități educaționale pe plimbări. Fișierul cardului „De la naștere înainte de școală„Editate de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. (3 până la 4 g). GEF DO
program"Din naștere înainte de școală„Ed. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Pentru clasele cu copii 3-4 ani. GEF
23. Nikitina T. V., Mezentseva V. N., Gladysheva N. N. De lucru program educator. Planificare zilnică pentru program"Din naștere înainte de școală„Editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Grupul de juniori. GEF DO
24. Belova O. E. Cicluri de complexe de joacă cu copii de 2-4 ani. în perioada de adaptare program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
25. Kostyuchenko M. P. Sezon plimbări"Toamnă". Hartă-plan pentru educator. Grupa de juniori (3-4g). Trusa de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
plimbări"Iarnă". Hartă-plan pentru educator. Grupa de juniori (3-4g). Trusa de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
plimbări"Arc". Hartă-plan pentru educator. Grupa de juniori (3-4 l.). Trusa de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
plimbări. Vară. Hartă-plan pentru educator. Grupa de juniori (3-4 l.). Trusa de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
grupa mijlocie (4-5 ani)
(4-5 l.). Note de lecție
2. Gerbova VV GEF Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. (4-5 l.). Note de lecție
3. Pozina V. A., Pomoraeva I. A. FGOS Formarea reprezentărilor matematice elementare. (4-5 l.).
4. Solomennikova OA FGOS Familiarizarea cu natura la grădiniță. (4-5 l.). Note de lecție
5. Dybina O. V. GEF Familiarizarea cu subiectul și mediul social. (4-5 l.). Note de lecție
(4-5 l.).
naștere înainte de școală". (4-5 l.) mier gr.
8. Borisova M. M. GEF Jocuri sedentare și exerciții de joc (3-7 ani)
9. Stepanenkova E. Ya. Colecția GEF de jocuri în aer liber (2-7 ani)
prescolari(4-7 ani)
prescolari(4-7)
(3-7 l.)
(4-7 l.)
prescolari cu regulile rutiere (3-7 l.)
15. Gubanova N. F. GEF Dezvoltarea activității de jocuri (4-5 l.).
16. Bure R. S. GEF Educaţie socială şi morală prescolari(3-7 l.)
17. Kutsakova L. V. GEF Educația muncii în grădiniță (3-7 l.)
18. Belaya K. Yu. prescolari(2-7 l.)
19. Petrova V. I., Stulnik T. D. Federal State Educational Standard Conversații etice cu prescolari(4-7 l.)
20. Komarova T. S. GEF Dezvoltarea abilităților artistice prescolari(3-7 l.). Trusa de instrumente
21. Cititor pentru lectură copiilor la grădiniță și acasă. 3-4 ani
22. Gerbova VV GEF Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. Material vizual. 4-6 l.
23. Lecție cuprinzătoare despre program"Din naștere înainte de școală» / Ed. N. E. Veraksy, T. S., Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Grupul de mijloc/autorii sunt compilatorii T. V. Kovrigina, M. V. Kosyanenko, O. V. Pavlova.
24. Gerbova V. V., Gubanova N. F., Dybina O. V. Planificare complex-tematică aproximativă pentru program"Din naștere înainte de școală". Pentru clasele cu copii 4-5 ani. GEF
25. Nebykova O. N., Batova I. S. Activitate educativă pe plimbări. Fișierul cardului plimbări pentru fiecare zi conform programului"Din naștere înainte de școală" editat de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (de la 4 la 5 litri.). GEF DO
26. Gladysheva N. N. De lucru program educator. Planificare zilnică pentru program"Din naștere înainte de școală„Editate de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. GEF
27. Batova I. S. Sezonier plimbări. Toamnă. Hartă-plan pentru educator. grupa mijlocie (de la 4 la 5 litri.) plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
28. Nebykova O. N. Sezon plimbări. Iarnă. Hartă-plan pentru educator. grupa mijlocie (de la 4 la 5 litri.). Trusa de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF
29. Nebykova O. N. Sezon plimbări. Arc. Hartă-plan pentru educator. grupa mijlocie (de la 4 la 5 litri.). Trusa de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF
30. Nebykova O. N. Sezon plimbări. Vară. Hartă-plan pentru educator. grupa mijlocie (de la 4 la 5 litri.). Set de hărți tematice pentru organizație plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
Grup de seniori (5-6 ani)
1. Komarova T. S. GEF Activitate vizuală în grădiniță. (5-6 l.). Note de lecție
2. Gerbova VV GEF Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. (5-6 l.). Note de lecție
3. Pozina V. A., Pomoraeva I. A. FGOS Formarea reprezentărilor matematice elementare. (5-6 l.).
4. Solomennikova OA FGOS Familiarizarea cu natura la grădiniță. (5-6 l.) Note de lecție
5. Dybina O. V. GEF Familiarizarea cu subiectul și mediul social. (5-6 l.). Note de lecție
6. Kutsakova L. V. Standardul educațional de stat federal Construcție din material de construcție. (5-6 l.).
7. Gerbova V.V., Gubanova N.F., Dybina O.V. la pr. „Din naștere înainte de școală". (5-6 l.)
8. Borisova M. M. GEF Jocuri sedentare și exerciții de joc (3-7 l.)
9. Stepanenkova E. Ya. Colecția GEF de jocuri în aer liber (2-7 l.)
10. Veraksa N. E., Galimov O. R. FGOS Activitate cognitivă și de cercetare prescolari(4-7 l.)
11. Krasheninnikov E. E., Kholodova O. L. Dezvoltarea abilităților cognitive prescolari(4-7)
12. Shiyan OA GEF Dezvoltarea gândirii creative. Lucrăm după un basm (3-7 l.)
13. Pavlova L. Yu. Colecția GEF jocuri didactice cunoașterea mediului (4-7 ani)
14. Saulina T. F. FGOS Cunostinta prescolari cu regulile rutiere (3-7 l.)
prescolari(3-7 l.)
(3-7 l.)
prescolari(2-7 l.)
prescolari(4-7 l.)
prescolari(3-7 l.). Trusa de instrumente
20. Cititor pentru lectură copiilor la grădiniță și acasă. 4-5 l.
21. Gerbova VV GEF Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. Material vizual. 4-6 l.
22. Lecție cuprinzătoare despre program"Din naștere înainte de școală» / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Grupul/autorii seniori sunt compilatori T. V. Kovrigina, M. V. Kosyanenko, O. V. Pavlova.
23. Gerbova V. V., Gubanova N. F., Dybina O. V. Planificare complex-tematică aproximativă pentru program"Din naștere înainte de școală". Grupa seniori. Ghid metodologic. GEF
24. Kostyuchenko M. P. Activități educaționale pe plimbări. Fișierul cardului plimbări pentru fiecare zi conform programului"Din naștere înainte de școală„Editate de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Grup de seniori (5-6 ani). GEF DO
25. Mazanova E. V., Pisarenko S. N., Gladysheva N. N. De lucru program educator. Planificare zilnică pentru program"Din naștere înainte de școală„Editate de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. GEF DO
26. Kostyuchenko M. P. Sezon plimbări. Toamnă. Hartă-plan pentru educator. Grupa de seniori este de la 5 la 6 ani. Set de 64 de carduri tematice de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
27. Kostyuchenko M. P. Sezon plimbări. Iarnă. Harta - un plan pentru educator. Grup de seniori (de la 5 la 6 ani). Trusa de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
28. Kostyuchenko M. P. Sezon plimbări. Arc. Harta - un plan pentru educator. Grup de seniori (de la 5 la 6 ani). Trusa de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
29. Kostyuchenko M. P. Sezon plimbări. Vară. Hartă-plan pentru educator. Grup de seniori (de la 5 la 6 ani). Set de 64 de carduri tematice de organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
Pregătitoare pentru grupa scolara(6-7 ani)
1. Komarova T. S. GEF Activitate vizuală în grădiniță. (6-7 l.). Note de lecție
2. Gerbova VV GEF Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. (6-7 l.). Note de lecție
3. Pozina V. A., Pomoraeva I. A. FGOS Formarea reprezentărilor matematice elementare. (6-7 l.).
4. Solomennikova OA FGOS Familiarizarea cu natura la grădiniță. (6-7 ani). Note de lecție
5. Dybina O. V. GEF Familiarizarea cu subiectul și mediul social. (6-7 l.).Rezumat
6. Kutsakova L. V. Standardul educațional de stat federal Construcție din material de construcție. (6-7 l.).
7. Gerbova V.V., Gubanova N.F., Dybina O.V. la pr. „Din naștere înainte de școală". (6-7 l.).
8. Borisova M. M. GEF Jocuri sedentare și exerciții de joc (3-7 l.).
9. Stepanenkova E. Ya. Colecția GEF de jocuri în aer liber (2-7 l.).
10. Veraksa N. E., Galimov O. R. FGOS Activitate cognitivă și de cercetare prescolari(4-7 l.).
11. Krasheninnikov E. E., Kholodova O. L. Dezvoltarea abilităților cognitive prescolari(4-7)
12. Shiyan OA GEF Dezvoltarea gândirii creative. Lucrăm după un basm (3-7 l.)
13. Pavlova L. Yu. Federal State Educational Standard Colecție de jocuri didactice pentru familiarizarea cu lumea exterioară (4-7 l.)
14. Saulina T. F. FGOS Cunostinta prescolari cu regulile rutiere (3-7 l.)
15. Bure R. S. GEF Educaţie socială şi morală prescolari(3-7 l.)
16. Kutsakova L. V. GEF Educația muncii în grădiniță (3-7 l.)
17. Belaya K. Yu. prescolari(2-7 l.)
18. Petrova V. I., Stulnik T. D. Federal State Educational Standard Conversații etice cu prescolari(4-7 l.)
19. Komarova T. S. GEF Dezvoltarea abilităților artistice prescolari(3-7 l.). Trusa de instrumente
20. Cititor pentru lectură copiilor la grădiniță și acasă. 6-7 l.
21. Lecție cuprinzătoare despre program"Din naștere înainte de școală» / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova. Grupa pregătitoare/autori-compilatori
T. V. Kovrigina, M. V. Kosyanenko, O. V. Pavlova.
22. Gerbova V. V., Gubanova N. F., Dybina O. V. Planificare complex-tematică aproximativă pentru program"Din naștere înainte de școală". Grupa pregătitoare. Ghid metodologic. GEF,
23. Kostyuchenko M. P., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. Activitate educațională privind plimbări. Fișierul cardului plimbări pentru fiecare zi conform programului"Din naștere înainte de școală
24. Mazanova E. V., Gladysheva N. N., Mezentseva V. N. De lucru program educator. Planificare zilnică pentru program"Din naștere înainte de școală„Editate de N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Grupul pregătitor. GEF DO
25. Kostyuchenko M. P., Vinogradova S. F., Rogacheva N. V. sezonier plimbări"Toamnă". Hartă-plan pentru educator. Grupa pregătitoare. Set de 56 de carduri tematice pentru organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
26. Kostyuchenko M. P. Sezon plimbări"Iarnă". Hartă-plan pentru educator. Grupa pregătitoare. Set de 56 de carduri tematice pentru organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
27. Kostyuchenko M. P. Sezon plimbări"Arc". Hartă-plan pentru educator. Grupa pregătitoare. Set de 56 de carduri tematice pentru organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
28. Kostyuchenko M. P. Sezon plimbări"Vară". Hartă-plan pentru educator. Grupa pregătitoare. Set de 56 de carduri tematice pentru organizare plimbări cu copii pentru fiecare zi program"Din naștere înainte de școală„. GEF TO
Dezvoltarea fizică.
1. Penzulaeva L. I. GEF Gimnastica de imbunatatire a sanatatii. Complexe de exerciții pentru copii 3-7 ani.
2. Penzulaeva L. I. GEF Educație fizică în grădiniță. (3-4 ani). Note de lecție
3. Penzulaeva L. I. GEF Educație fizică în grădiniță. (4-5 l.). Grupul mijlociu. Note de lecție
4. Penzulaeva L. I. GEF Educație fizică în grădiniță. (5-6 l.). Grup de seniori. Note de lecție
5. Penzulaeva L. I. GEF Educație fizică în grădiniță. (6-7 l.). Grupa pregătitoare. Note de lecție
6. Dezvoltarea fizică a copiilor de 2-3 ani. Planificarea cardului activității motorii pe
Să lucrez ca director muzical
1. Zatsepina M. B. GEF Educatie muzicala in gradinita (2-7) . Trusa de instrumente
2. Zhukova G. E., Zatsepina M. B. Standard educațional de stat federal Educație muzicală la grădiniță. (3-4) Grupa de juniori. Note de lecție
3. Zatsepina M. B., Zhukova G. E. Educație muzicală la grădiniță. Grupul de mijloc. 4-5 ani. GEF
4. Zhukova G. E., Zatsepina M. B. Educație muzicală la grădiniță. 5-6 ani. Grup de seniori. Trusa de instrumente. GEF
5. Komarova T. S. GEF Dezvoltarea abilităților artistice prescolari(3-7 ani). Trusa de instrumente
Ajutoare metodologice.
Ajutoare vizuale și didactice cu recomandări metodice.
1. Vasilyeva M. A., Veraksa N. E., Komarova T. S. Standardul educațional de stat federal program de educație preșcolară"Din naștere înainte de școală"
2. Veraksa A. N., Veraksa N. E. Activitatea proiectului GEF prescolari
3. Komarova T. S. FGOS Creativitatea artistică a copiilor. Trusa de instrumente
Gramatica în imagini
1. Byvsheva A. A. GEF Gramatica în imagini. Antonime, verbe. Ajutor vizual cu recomandări metodice. (3-7 ani)
2. Byvsheva A. A. GEF Gramatica în imagini. Antonime, adjective. Ajutor vizual cu recomandări metodice. (3-7 ani)
3. Byvsheva A. A. GEF Gramatica în imagini. Cuvinte multiple. Ajutor vizual cu recomandări metodice. (3-7 ani)
4. Byvsheva A. A. GEF Gramatica în imagini. Plural. Ajutor vizual cu recomandări metodice. (3-7 ani)
5. Byvsheva A. A. GEF Gramatica în imagini. Unul este mult. Ajutor vizual cu recomandări metodice. (3-7 ani)
6. Byvsheva A. A. GEF Gramatica în imagini. Formarea cuvintelor. Ajutor vizual cu recomandări metodice. (3-7 ani)
7. Byvsheva A. A. GEF Gramatica în imagini. stres. Ajutor vizual cu recomandări metodice. (3-7 ani)
Jucăm de basm
1. Veraksa A. N., Veraksa N. E. GEF Jucăm un basm. Ridiche. Ajutor vizual cu recomandări metodice
2. Veraksa A. N., Veraksa N. E. GEF Jucăm un basm. Teremok. Ajutor vizual cu recomandări metodice
3. Veraksa A. N., Veraksa N. E. GEF Jucăm un basm. Trei Urși. Ajutor vizual cu recomandări metodice
4. Veraksa A. N., Veraksa N. E. GEF Jucăm un basm. Trei purcei. Ajutor vizual cu recomandări metodice
Bazele securității
1. Bordacheva I. Yu. GEF Siguranță pe drum. Afișe pentru proiectarea colțului părintelui
2. Bordacheva I. Yu. GEF Indicatoare rutiere. 4-7 ani. Material vizual
3. Belaya K. Yu. Standardele educaționale ale statului federal Fundamentele securității. Truse pentru decorarea colțurilor parentale la preșcolar (4-5 l)
4. Belaya K. Yu. Standardele educaționale ale statului federal Fundamentele securității. Truse pentru decorarea colțurilor parentale la preșcolar (5-6 l)
5. Belaya K. Yu. Standardele educaționale ale statului federal Fundamentele securității. Truse pentru decorarea colțurilor parentale la preșcolar (6-7 l)
Resurse educaționale electronice pentru program"Din naștere înainte de școală"
1. Penzulaeva L. I. CD. GEF Educație fizică la grădiniță. (3-4 ani). Grupa de juniori
2. Penzulaeva L. I. CD. GEF Educație fizică la grădiniță. (4-5 ani). grupa mijlocie
3. Penzulaeva L. I. CD. GEF Educație fizică la grădiniță. (5-6 ani). Grup de seniori.
4. Penzulaeva L. I. CD. GEF Educație fizică la grădiniță. (6-7 ani). Pregătitoare pentru grupa scolara.
Discuri CD în direcția dezvoltării cognitive
1. Solomennikova O. A. CD. GEF Cunoașterea naturii la grădiniță. (2-3 ani). Al doilea grup de vârstă fragedă
2. Pozina V. A., Pomoraeva I. A. CD. GEF Formarea reprezentărilor matematice elementare. (5-6 ani). Grup de seniori
3. Pozina V. A., Pomoraeva I. A.
CD. GEF Formarea reprezentărilor matematice elementare. (6-7 ani). Pregătitoare pentru grupa scolara
4. Dybina O. V. Familiarizarea cu subiectul și mediul social în grupa mijlocie grădiniţă
Discuri CD în direcția dezvoltării vorbirii
1. Gerbova V. V. CD. GEF Dezvoltarea vorbirii în grădiniță. (4-5 ani). Grupul de mijloc.
2. Gerbova V. V. CD. GEF Dezvoltarea vorbirii în al doilea grupa de juniori. (3-4 ani).
CD-uri. Diagnosticul pedagogic
1. Telyukova G. G. Diagnosticul pedagogic al dezvoltării copiilor de 2-3 ani conform program"Din naștere înainte de școală". GEF DO.
Discuri CD în direcția dezvoltării muzicale
1. Arsenina E. N. Lecții de muzică în program"Din naștere înainte de școală". Grupele I şi II de juniori. GEF DO
Discuri CD în direcția dezvoltării fizice
1. Penzulaeva L. I. Educație fizică în grădiniță 5-6 ani. Grup de seniori.
Mijloacele didactice pentru program„Tânăr ecologist”
1. Nikolaeva S. N. FGOS Tânăr ecologist. Parțial program(3-7 ani)
2. Nikolaeva S. N. FGOS Tânăr ecologist. Sistemul de lucru în grupa mai tânără a grădiniței (3-4 ani)
3. Nikolaeva S. N. FGOS Tânăr ecologist. Sistemul de lucru în pregătire şcoală grupa de gradinita (6-7 ani)
4. Nikolaeva S. N. FGOS Tânăr ecologist. Sistemul de lucru în grupa mijlocie a grădiniței (4-5 ani)
5. Nikolaeva S. N. FGOS Tânăr ecologist. Sistemul de lucru în grup de seniori grădiniţă (5-6 ani)
Ajutoare vizuale. La program„Tânăr ecologist”
1. Nikolaeva S. N. Poster. Unde se găsește apa în natură?
2. Nikolaeva S. N. Poster. De ce merg oamenii în pădure
3. Nikolaeva S. N. Poster. De ce tăiați copacii
4. Nikolaeva S. N. Poster. Cum are grijă un pădurar de pădure?
5. Nikolaeva S. N. Poster. Pădure - clădire înaltă
6. Nikolaeva S. N. Poster. Acest lucru nu trebuie făcut în pădure
Ajutoare vizuale și didactice.
format A4 (format mediu)
1. Emelyanova E. L. Cum au crescut strămoșii noștri pâine
2. Emelyanova E. L. Cum au descoperit strămoșii noștri lumea
3. Emelyanova E. L. Cum au cusut strămoșii noștri haine
„Lumea în imagini”. Subiectul și mediul social.
Format A4, în folder
1. GEF World în imagini. Transport auto
2. GEF World în imagini. Aparate
3. Minisheva T. GEF World în imagini. Simboluri de stat ale Rusiei
4. Minisheva T. GEF World în imagini. Ziua Victoriei.
5. Minisheva T. GEF World în imagini. Spaţiu.
„Lumea în imagini”. Mediul natural.
Un set de fotografii tematice cu o descriere pe spate.
Format A4, în folder
1. GEF World în imagini. Ciuperci
2. Minisheva T. GEF World în imagini. Animale de companie
„Povești cu imagini”.
Un set de imagini într-un folder A4) pentru dezvoltarea unei vorbiri coerente.
1. GEF Povești din imagini. In sat
2. GEF Povești din imagini. Arc.
3. GEF Povești din imagini. Al Doilea Război Mondial în lucrările artiștilor
4. GEF Povești din imagini. anotimpuri
5. GEF Povești din imagini. Apărătorii Patriei
6. GEF Povești din imagini. Iarnă
7. GEF Povești din imagini. Sporturi de iarna
8. GEF Povești din imagini. Cine să fie?
9. GEF Povești din imagini. Kolobok
10. GEF Povești din imagini. Pui Ryaba.
11. GEF Povești din imagini. Sporturi de vară
12. GEF Povești din imagini. Vară
13. GEF Povești din imagini. Casa mea
14. GEF Povești din imagini. Toamnă
15. GEF Povești din imagini. Profesii.
16. GEF Povești din imagini. Programa
17. GEF Povești din imagini. Ridiche.
18. GEF Povești din imagini. natură nativă
19. GEF Povești din imagini. Teremok
Beneficii suplimentare pentru educatori și părinți
Ajutoare practice (rezumate și scenarii de cursuri)„Creativitatea copiilor”.
O serie de cărți cu note despre desen, sculptură, aplicații și multe altele
1. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Aplicare cu copii 3-4 ani. Note de lecție
2. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Aplicare cu copii 4-5 ani. Note de lecție
3. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Aplicare cu copii 5-6 ani. Note de lecție
4. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Aplicare cu copii 6-7 ani. Note de lecție
5. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Modelaj cu copii 3-4 ani. Note de lecție
6. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Modelaj cu copii 4-5 ani. Note de lecție
7. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Modelaj cu copii 5-6 ani. Note de lecție
8. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Modelaj cu copii 6-7 ani. Note de lecție
9. Mamaeva O. A. Creativitatea copiilor. Facem cu copii de 5-6 ani. Note de lecție
10. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Desen cu copii de 3-4 ani. Note de lecție
11. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Desen cu copii de 4-5 ani. Note de lecție
12. Koldina D. N. Creativitatea copiilor. Desen cu copii de 5-6 ani. Note de lecție
Caiete de lucru pentru program
grupa a 2-a de juniori
Bebeluși. 3+. Grupa de juniori.
Bebeluși. 3+. Grupa de juniori.
Bebeluși. 3+. Grupa de juniori.
Bebeluși. 3+. Grupa de juniori.
grupa mijlocie
1. Denisova D., Dorozhin Yu. Rețete pentru copii. 4+. Grupul de mijloc.
2. Denisova D., Dorozhin Yu. Lecții de alfabetizare pentru copii. 4+. Grupul de mijloc.
3. Denisova D., Dorozhin Yu. Dezvoltarea vorbirii la copii. 4+. Grupul de mijloc.
4. Denisova D., Dorozhin Yu. Matematică pentru copii. 4+. Grupul de mijloc.
Grup de seniori
1. Denisova D., Dorozhin Yu. Rețete pentru prescolari. 5+. Grup de seniori.
2. Denisova D., Dorozhin Yu. Lecții de alfabetizare pentru prescolari. 5+. Grup de seniori.
3. Denisova D., Dorozhin Yu. Dezvoltarea vorbirii în prescolari. 5+. Grup de seniori.
4. Denisova D., Dorozhin Yu. Matematică pentru prescolari. 5+. Grup de seniori.
grupa pregatitoare
1. Denisova D., Dorozhin Yu. Rețete pentru prescolari
2. Denisova D., Dorozhin Yu. Lecții de alfabetizare pentru prescolari. 6+. Grupa pregătitoare.
3. Denisova D., Dorozhin Yu. Dezvoltarea vorbirii în prescolari. 6+. Grupa pregătitoare.
4. Denisova D., Dorozhin Yu. Matematică pentru prescolari. 6+. Grupa pregătitoare.
Pentru munca unui profesor-psiholog
1. Galiguzova L. N., Meshcheryakova S. Yu. FGT Diagnosticarea dezvoltării mentale a copilului. Sugar şi vârstă fragedă. (0-3 ani)
2. Veraksa N. E. GEF Diagnosticare psihologică individuală prescolar(5-7 ani)
3. Veraksa A. N., Gutorova M. F. Standardul educațional de stat federal Psiholog practic la grădiniță
Poglazova O.T., Popova S.V. Pregătește-te de școală. Recomandări metodologice pentru un manual pentru preșcolari Împreună cu un basm
Manual pentru profesorii instituțiilor preșcolare și părinții. - Smolensk: Asociația secolul XXI, 2010. - 182 p.
Ulashenko N.B. Organizarea de activități teatrale.
pregătitoare grup.2009 (jpg)
Zenina T.N.
preșcolari cu obiecte naturale.
grupa pregatitoare
Vershinin. Vasiliev. 
Diagnosticare cuprinzătoare a nivelurilor de asimilare a programelor.
grupa pregatitoare
Bochkareva. 
Îmbogățirea și activarea vocabularului.
grupa pregatitoare
Natura este în jurul nostru. 
Materiale de divertisment. Grădiniţă,
grupa pregatitoare
Tikhomirova L. F. Dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor. 
Un ghid popular pentru părinți și educatori.
Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 1996.
Cartea conține jocuri, sarcini, exerciții care vă permit să dezvoltați cu succes astfel de procese cognitive la copii, cum ar fi percepția, memoria, atenția, care sunt necesare pentru pregătirea lor pentru școală și pentru continuarea învățării și dezvoltării intelectuale cu succes.
Paramonova L.A. Teoria și metodologia designului creativ
la grădiniţă, M .: Academia, 2002. - 192 p.
În manual, în conformitate cu sistemul elaborat de autor, sunt caracterizate fundamentele psihologice și pedagogice ale formării designului creativ la copiii de 2-7 ani; Sunt prezentate noi tehnologii pentru predarea proiectării din diverse materiale (naturale, hârtie, designeri etc.). Sunt prezentate diferite forme de organizare a acestei lucrări, se evidențiază experiența străină în domeniul designului creativ pentru copii. Cartea poate fi, de asemenea, de interes pentru elevii instituțiilor de învățământ pedagogic secundar, profesorii preșcolari și părinții.
Shvaiko G.S. - Jocuri și exerciții de joc pentru dezvoltarea vorbirii
(Colecție de jocuri pentru dezvoltarea vorbirii), Enlightenment, 1983
Litvinova, M. F. Jocuri populare în aer liber rusești. Psobie pentru o profesoară de grădiniță. / M. F. Litvinova; editat de L.V. Russkova. - Moscova: Educație, 1986. - 78, p.
Colecția conține jocuri populare rusești în aer liber, precum și variantele acestora. Sunt stabilite regulile pentru jocuri instrucțiuni educator în organizația lor cu copii de vârstă preșcolară.
Colecția este formată din patru secțiuni: jocuri de alergare, jocuri cu mingea, jocuri de sărituri, jocuri cu mobilitate redusă. Aplicația conține rime de numărare antice și moderne.
G.F. Martsinkevici. Planuri de lecții. Predarea alfabetizării copiilor preșcolari.
IN ABSENTA. Bykov. Învățarea copiilor să citească și să scrie sub forma unui joc „Copilărie-Presă”
Metodele de joc și notele de clasă propuse în manual vor permite profesorilor preșcolari, logopeților și părinților să pregătească copiii pentru perceperea corectă a sunetelor vorbirii și scrisului. Rime amuzante despre litere și jocuri de dezvoltare prezentate în carte abilități motorii fineîi va ajuta să fie mai bine pregătiți pentru școală. Cursurile se pot desfășura atât individual, cât și cu un grup de copii.
Conceput pentru profesori preșcolari, logopediști, părinți de preșcolari.
JOC DIDACTIC
„Numele semnelor”
Scopuri principale:
Exercitați copiii să înțeleagă și să repete după profesor denumirile semnelor Obiectului și semnificația acestora.
Exercitați copiii pentru a evidenția unele nume de caracteristici și semnificațiile lor în obiect.
Exersați compararea obiectelor după Numele caracteristicilor și valorile acestora.
Încurajați copiii să formuleze întrebări care indică Numele atributului și să dea răspunsuri descriptive pentru un anumit Obiect.
Creați condiții pentru utilizarea numelor caracteristicilor și a valorilor acestora în discuții.
Este necesar să începeți introducerea copiilorCu un singur semn.Luați în considerare în prealabil împreună cu copilul fiecare cartonaș cu un semn (schemă), denumiți-o, discutați ce valori poate avea acest semn.
Ghid didactic
« Lumea naturală și creată de om »
Ţintă:
Să dezvolte capacitatea copiilor de a împărți obiectele lumii din jurul lor în grupuri naturale și create de om și de a explica motivele unei astfel de împărțiri
Sarcinile se desfășoară pe un cerc mare, împărțit în jumătate. Imaginile care înfățișează obiecte ale lumii create de om sunt plasate în prima jumătate a cercului, iar lumea naturală este plasată în a doua jumătate. Este necesar să pregătiți un set de imagini care înfățișează diverse obiecte ale lumii naturale și ale lumii (cel puțin 100).
Conținutul jocului:
Facilitatorul explică că toate obiectele din lume sunt diferite. Sunt obiecte făcute de mâini umane, aparțin lumii create de om (copiii le numesc și pun imaginile în partea corespunzătoare a cercului). Există obiecte create de natură - acestea sunt obiecte ale lumii naturale (copiii le numesc și pun imagini în partea corespunzătoare a cercului).
„Totul în lume este stricat”;
„Unul, doi, trei, aleargă la mine” (care are imagini care înfățișează obiecte ale lumii create de om, aleargă la lider).
concursuri „Cine va răspândi rapid imaginile” sau „Cine va ajuta magicianul - confuzie”
Beneficiu
„Prezentarea preșcolarilor
de-a lungul timpului și proprietățile sale”
(vârsta mai tânără, mijlocie și mai înaintată)
1
2
3
Ţintă:
Prezintă-le copiilor diferite vârste) cu anotimpurile, părțile zilei, zilele săptămânii, timpul prezent, trecut și viitor.
Este necesar să începeți introducerea copiilordin a doua jumătate a anului în grupa mijlocie.Luați în considerare în prealabil împreună cu copilul fiecare imagine a schemei, denumiți-o, discutați ce semnificații poate avea această imagine.
Acest ghid este pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 7 ani.
Manual pentru educatie morala
„Regulile grupului nostru”
Ţintă: formarea unei culturi a comportamentului la preșcolari. Să dezvolte bunăvoință, toleranță, înțelegere, asistență reciprocă, să cultive o atitudine conștientă, activă față de sarcina atribuită, un sentiment de camaraderie.
Recomandări pentru lucrul cu manualul: luați în considerare acțiunile și regulile de comportament ale elevilor în diverse situații cotidiene, analizați-le, plasați imaginile lor schematice în buzunarele adecvate.
Acest ghid este pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 5 și 7 ani.
Indemnizație matematică
prin orientare în spațiu
„Rânduri și coloane”
(pe magneți)
1
Ţintă:
Învață să deosebești direcțiile spațiale,să poată izola diferite părți: dreapta, stânga, sus, jos.Direcția „sus – jos” („sus – jos”) permite copilului să înțeleagă atunci când plasează un grup de obiecte de-a lungul unei linii verticale.Direcțiile „dreapta – stânga” („dreapta – stânga”) ajută la înțelegerea mai bună a relațiilor spațiale definite de cuvintele următoare, în mijloc și între, lateral sau margine.
Acest ghid este pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani.
Indemnizație matematică
„Cont vesel”
2
Ţintă:numărând până la douăzeci, capacitatea de a recunoaște numere la rând și defalcate, cantitative (unu, doi, trei ...) și ordinale (primul, al doilea, al treilea ...) numere de la unu la zece și cu o tranziție prin zece, numerele anterioare și ulterioare în termen de un zece, capacitatea de a face numerele primului și al doilea zece; familiaritatea și acțiunile cu semne; rezolvarea de exemple.
Indemnizație pentru educație patriotică
„Unde începe Patria”
Ţintă: insuflând dragoste pentru Patrie, mândrie pentru cultura ei.
Formarea unei atitudini civic-patriotice și a unui sentiment de apartenență:
Familiei, orașului, județului, țării;
La natura pământului natal;
La moștenirea culturală a poporului lor.
Creșterea stimei de sine la un copil ca reprezentant al poporului său. Educarea unei atitudini tolerante față de reprezentanții altor naționalități. Creșterea patriotismului și a sentimentului de mândrie în țara, regiunea lor.
Acest ghid este pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 4 și 7 ani.
Beneficiu
privind formarea preşcolarilor analiza situaţiilor
(relații cauza-efect)
Scopul manualului: crearea condițiilor pedagogice pentru utilizarea mecanismelor dihotomiei, metoda analizei morfologice în predarea copiilor să analizeze situațiile.
Sarcini:
- să continue să-i învețe pe copii să definească situații în funcție de caracteristicile specifice ale obiectelor, să compare în mod independent două sau mai multe obiecte prin semne;
- sa desfasoare activitati de evaluare;
- să găsească comune și distinctive în situații, să le compare și pe această bază să realizeze modele abstracte;
- să formeze conceptul că o cauză este întotdeauna urmată de o consecință (stabilirea relațiilor cauză-efect).
- continua sa inveti cum sa faci propozitii folosind uniuni complexe - subordonate.
Analiza situației
Din cărțile propuse, selectați perechile, găsiți cauza și efectul acestora conform algoritmului, folosind ajutoare (punți „deci” și „pentru că”)
Algoritm de analiză a situației:
Selectarea unui obiect
Găsirea cauzei și efectului
Punem podul, folosind „asistenți”
Făcând o ofertă
Exemplu:
A venit toamna, așa că păsările au zburat spre sud.
Motivul - A venit toamna
Consecință - păsările zburau spre sud.
(a fost folosit un asistent - un pod " De aceea »)
Lucrul cu tabelul morph
Vertical - numele (portretul) păsării;
Orizontal - baza de alimentare:
1-frunze, seminte
2-bob
3-boabe
4-conuri, ace
5-pesti
6-alge
7 insecte
8 rozătoare
9-amfibieni
10 ouă de pasăre
11-deșeuri alimentare
Ultima coloană este analiza: pasăre migratoare sau iernată.
Exemplu:
Sterkh (Macara albă)
Hrana este formata din: fructe de padure, alge, insecte, rozatoare, amfibieni, pesti, oua de pasari. Motiv - Nu există bază furajeră iarna; Consecință - zboară spre sud.
Beneficiu
privind predarea copiilor a algoritmului de compilare si rezolvare a problemelor.
Ţintă : dezvoltarea gândirii sistemice în raport cu obiectul, formarea operațiilor mentale:
- analiză (descompunerea mentală a întregului în părți sau separarea laturilor sale, acțiuni, relații de întreg),
- sinteză (combinație mentală de părți, proprietăți, acțiuni într-un singur întreg)
- consolidarea lucrărilor cu semne.
Algoritm pentru compilarea problemei Scăderea Adunării
U - condiție
? – întrebare
R - soluţie
DESPRE - Răspuns
Algoritm pentru compilarea Condițiilor :
Locul obiectului - Acțiunea obiectului - Numărul obiectului - Semn (matematic)
Exemplu:
CONDIȚIE: Pe masă (loc) stăteau (acțiune) 5 creioane (număr), 4 creioane au căzut.
ÎNTREBARE: Câte creioane au rămas pe masă?
SOLUŢIE: 5 – 4 =1
RĂSPUNS: A mai rămas 1 creion pe masă.
Acest ghid este pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 5 și 7 ani.
Beneficiu
privind predarea copiilor abilități de clasificare
Ţintă:
Creați condiții pentru dezvoltarea abilităților: analizați, clasificați, combinați, învățați copiilor abilități de clasificare, (clasificare - repartizarea obiectelor pe grupe), unde fiecare grupă își are locul permanent în funcție de anumite caracteristici.
Descriere:
Se poate vorbi despre o adevărată clasificare doar atunci când se înțelege relația dintre grup și subgrup. Principalul mecanism de formare a capacității de a construi structuri de clasificare este operațiile mentale de dihotomie, în care copilul grupează în mod independent orice obiecte în funcție de un anumit atribut, stabilește relații gen-specie și stăpânește treptat regulile de clasificare la un nivel accesibil. la vârsta lui.
De exemplu: Un joc " Lift »
Copiilor li se oferă orice card (de exemplu pasăre )
Pasăre clasa – cu pene se referă la animale sălbatice lumea naturala Rusia Planeta Pământ Univers