Συχνές εκρήξεις σε ένα παιδί δύο ετών. Ένα παιδί (2 ετών) συχνά φρικάρει και είναι άτακτο. Η ψυχική κατάσταση του παιδιού. Υστερία σε παιδί Συμπεριφορά παιδιού δύο ετών

Καλησπέρα, αγαπητοί αναγνώστες! Έχω πολλές ερωτήσεις σχετικά με την ανατροφή των παιδιών. Τονίζω συνεχώς ότι μέχρι την ηλικία των 5 ετών το μωρό πρέπει να αντιμετωπίζει όσο το δυνατόν λιγότερες απαγορεύσεις. Πολλοί αρχίζουν να αγανακτούν, πιστεύοντας ότι εισάγω την πλήρη ανεκτικότητα...

Δεν ανησυχώ καθόλου για τον μικρότερο γιο μου, που σε λίγους μήνες θα γίνει δύο ετών. Δεν ανησυχώ ότι δεν θα μάθει τη λέξη «όχι» μέχρι την ηλικία των 18 ετών και δεν θα μπορεί να αντιληφθεί τις απαγορεύσεις μέχρι τη συνταξιοδότηση. Αλλά ακούω πόσες μητέρες ανησυχούν για τα παιδιά τους ... Ως εκ τούτου, γράφω για αυτό το θέμα ξανά και ξανά. Σήμερα θα μιλήσουμε περισσότερα για τα όρια και πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί στα 2 χρόνια.

Άρα, το παιδί έχει πάντα απαγορεύσεις και όρια. Και σε 2 χρόνια, και σε ένα χρόνο, ακόμα και σε αρκετούς μήνες. Ένα άλλο ερώτημα είναι πώς ορίζουμε αυτά τα όρια. Φωνάζουμε απειλητικά «όχι» ή δείχνουμε απαγορεύσεις όσο πιο απαλά γίνεται;

Και πάλι τονίζω: όλα όσα θα γράψω εδώ ισχύουν μόνο για μωρά κάτω των 5 ετών. Στην ηλικία των 5-7 ετών παρατηρείται ένα σημαντικό άλμα στην ανάπτυξη του παιδιού. Και μετά από αυτή την ηλικία θα πρέπει να αλλάξει η στάση απέναντι στις απαγορεύσεις (από την πλευρά των γονέων). Εάν οι γονείς δεν αλλάξουν τίποτα μέχρι την ηλικία των 18 ετών και μιλήσουν σε έναν έφηβο σαν ένα νήπιο ενός έτους… Τότε αρχίζουν πραγματικά τα μεγάλα προβλήματα. Αλλά μιλάμε για τα πιτσιρίκια. Είναι πολύ σημαντικό!

Αυτή η τρομερή ανοχή

Πόσο κουράστηκα να απαντάω σε αγανακτισμένα σχόλια στις αναρτήσεις μου που απειλούν τα παιδιά μου με τρομερό μέλλον λόγω της «επιτρεπτικότητας» μας! Είμαι κουρασμένος, γιατί σχεδόν για κάθε ανάρτηση στα κοινωνικά δίκτυα σχετικά με τη στάση μου απέναντι στο πετρέλαιο που χύνεται από ένα παιδί ενός έτους ή για αβλαβείς φάρσες, υπάρχει κάποιος «μη αδιάφορος». Και κάθε φορά πρέπει να γράφεις το ίδιο πράγμα. Μερικές φορές θέλετε ήδη απλώς να αγνοήσετε το σχόλιο... Αλλά μετά καταλαβαίνω ότι είναι σημαντικό να το επαναλάβετε. Επαναλάβετε πολλές φορές. Για μια από τις μητέρες να σπάσει τα παλιά στερεότυπα.

Έτσι, τα καλά νέα είναι ότι η επιτρεπτική συμπεριφορά δεν απειλεί το παιδί σας. Είναι απλά αδύνατο να το οργανώσεις. Αδύνατο. Εάν είστε μια κανονική μητέρα, δεν θα αφήσετε το μωρό σας να παίζει με τη φωτιά, να σκαρφαλώνει από το παράθυρο, να τρέχει στο δρόμο κ.λπ. Έτσι κι αλλιώς η συμπεριφορά του παιδιού σας θα έχει κάποια όρια. Και θα αρχίσει να τα κυριαρχεί από τη γέννησή του.

Από τη γέννησή του, ένα παιδί έρχεται αντιμέτωπο με το γεγονός ότι η ζωή δεν είναι πάντα όπως θα θέλαμε να είναι. Ακόμα κι αν εξασκηθείτε, δώστε το στήθος με το πρώτο τρίξιμο και μεταφέρετε το παιδί όλο το εικοσιτετράωρο. Ήδη από τους πρώτους μήνες το παιδί είναι κάτι αδύνατο.

Για παράδειγμα, τα μωρά δεν πρέπει να κυλούν στην άκρη του καναπέ. Αν κυλήσει έτσι, θα πέσει. Ωστόσο, καμία κανονική μητέρα δεν θα προσπαθήσει να το μεταφέρει αυτό σε ένα μωρό τριών μηνών.

Φανταστείτε μια μητέρα να κουνάει απειλητικά το δάχτυλό της μπροστά σε ένα τέτοιο μωρό και να λέει: «Δεν μπορείς!!» Και μετά, όταν το παιδί έπεσε ακόμα λέγοντας: «Γιατί δεν υπακούς; Πόσο άτακτος είσαι! Τώρα θα ξέρετε! Βλέπω ότι τα καταλαβαίνεις όλα! Τα μάτια σου είναι ήδη έξυπνα και προφέρεις τέλεια το «άχα»! Καταλαβαίνεις τα πάντα, αλλά δεν ακούς! Ποιος θα μεγαλώσει μέσα σου;»

Περίπου το ίδιο συμβαίνει ακόμα και όταν το παιδί είναι ενός έτους. Έγραψα για αυτό στο άρθρο "". Αυτή η κατάσταση συνεχίζεται στα 2 χρόνια. Και ακόμη περισσότερο. Αν και σε ηλικία 2-3 ετών το μωρό ανταποκρίνεται ήδη σε πολλές απαγορεύσεις. Και φαίνεται ότι είναι ήδη τόσο έξυπνος... Αντιδρά σε πολλά λόγια και απαγορεύσεις σου, αλλά... Όχι σε όλα.

Τι συμβαίνει με τις απαγορεύσεις;

Μέχρι 5-7 ετών, ο εγκέφαλος του παιδιού δεν είναι ακόμη αρκετά ώριμος για επαρκή αντίληψη των απαγορεύσεων. Αυτό δεν σημαίνει ότι μέχρι την ηλικία των 5 ετών δεν θα προφέρετε καθόλου τη λέξη «όχι». Δυστυχώς αυτό δεν είναι δυνατό. Αλλά είναι απαραίτητο να προφέρετε αυτή τη λέξη όσο το δυνατόν λιγότερο.

Η μεγαλύτερη κόρη μας είναι πλέον σχεδόν 4 ετών. Και ήδη ξέρει καλά το «όχι». Και μάλιστα - για ένα θαύμα! Ακούει καλά τις περισσότερες φορές. Αλλά ακόμα και τώρα, στα 4 της, οι όποιες απαγορεύσεις είναι δύσκολες για εκείνη. Και αν αρχίσω να λέω «όχι» συχνά, αρχίζουν οι ιδιοτροπίες, οι εκρήξεις και όλα τα σημάδια υπερδιέγερσης. Αυτό είναι σε ηλικία 4 ετών! Τι να πούμε για ένα μωρό δύο ετών;

Στην πραγματικότητα, σε ηλικία 1-3 ετών, οι απαγορεύσεις δεν είναι τόσο τρομερές - το παιδί τις αγνοεί εύκολα. Σε αυτή την ηλικία, η σωστή στρατηγική είναι: «Δεν μπορείς να επιπλήξεις ή να μαλώσεις το μωρό που δεν υπακούει».

Τα παιδιά κάτω των 5 ετών δεν πρέπει να επιπλήττονται καθόλου. Σε αυτή την ηλικία, το μωρό δεν θα καταλάβει ποτέ ότι «το αγαπάτε πολύ, αλλά είστε θυμωμένοι με την κακή του συμπεριφορά». Και το μόνο που θα πετύχεις είναι να νιώθει το παιδί άσχημα και να μην το αγαπούν.

Πώς να θέσετε όρια

Η στρατηγική του γονέα είναι πολύ απλή. Εξαιρετικά απλό. Εάν ένα μωρό τριών μηνών βρίσκεται κοντά στην άκρη του καναπέ - τι κάνετε; Σωστά, πάρε το και πήγαινε το σε ασφαλές μέρος. Και γενικά, προσπαθήστε να μην βάζετε το μωρό στον καναπέ. Περίπου με τον ίδιο τρόπο αντιδρούμε στη συμπεριφορά ενός μωρού 2-3 ετών.

Φυσικά, είναι πολύ πιο δύσκολο να κουβαλάς ένα δίχρονο από την άκρη. Όμως η ουσία παραμένει η ίδια. Και σταδιακά, καθώς μεγαλώνει, το μικρό μαθαίνει να αντιλαμβάνεται αυτά τα όρια.

Αν το μωρό αρπάξει κάτι απαγορευμένο και επικίνδυνο, το επιλέγουμε. Σκαρφαλώνει σε κάτι πολύ ψηλό ή εύθραυστο - το αφαιρούμε. Συμπεριφέρεται ανάρμοστα - τον πηγαίνουμε σε άλλο μέρος.

Ιδανικά, αποσπάστε την προσοχή του μικρού με κάτι πιο ενδιαφέρον. Αυτό είναι το καλύτερο που μπορείτε να κάνετε. Δεν δουλεύει? Τουλάχιστον να λυπάστε. Ναι, ο ενός έτους θα φωνάξει, θα κλωτσήσει και θα εκφράσει τη διαμαρτυρία του με κάθε δυνατό τρόπο. Αλλά και πάλι ήρεμα και με αγάπη τον παίρνετε από ένα επικίνδυνο μέρος...

Τι είναι σημαντικό να προσέξουμε;

• Θα πρέπει να υπάρχουν όσο το δυνατόν λιγότεροι περιορισμοί! Προσπαθήστε να αφαιρέσετε ό,τι είναι απαγορευμένο και επικίνδυνο από εκεί που δεν μπορεί να φτάσει το μωρό.
• Όταν το μωρό πλησιάζει το απαγορευμένο, μπορείτε να πείτε απαλά «δεν χρειάζεται να το πάρετε» ή κάτι τέτοιο. Κούνα το κεφάλι σου. Αλλά ήπια, χωρίς απειλή ή επιθετικότητα.
• Ανέβηκε το παιδί στην απαγορευμένη ντουλάπα πάντως; Μη διστάσετε να το βγάλετε από εκεί. Και βοηθήστε το να βιώσει όλο το φάσμα των συναισθημάτων. Βοηθήστε με τη συμπάθεια, την αγάπη και την υπομονή σας.
• Σταδιακά, το παιδί θα τα συνηθίσει. Ειδικά αν είναι ήδη δύο ετών. Σταδιακά, θα δημιουργηθεί μια σύνδεση στο κεφάλι του μωρού: αν σκαρφαλώσετε μέσα, θα συνεχίσουν να κινηματογραφούνται. Άρα δεν έχει νόημα να πάμε εκεί. Αλλά αυτή η σύνδεση δεν θα έχει πρόσμιξη φόβου!
• Ωστόσο, κατά καιρούς, τα παιδιά ξανά «ελέγχουν τα όρια». Και το καθήκον σας είναι να απαντήσετε ξανά σε αυτό ήρεμα και με αγάπη.
• Αν το παιδί ακόμα έσπασε κάτι, το λέρωσε, το έσπασε... Δεν φταίει αυτός. Δεν το ακολουθήσατε αυτό. Αυτή είναι δική σας ευθύνη, όχι δική του. Επομένως, μην επιπλήξετε το παιδί, αλλά τον εαυτό σας.
• Και αν κανείς δεν πληγώθηκε, μην επιπλήξεις τον εαυτό σου. Και απλώς σκουπίστε τη λακκούβα, πλύνετε τη ντουλάπα ή μαζέψτε τα κομμάτια από το πάτωμα. Μικρές ενοχλήσεις δεν αξίζει να ανησυχείτε.

Πως μεγαλύτερο παιδί, τόσο πιο πιθανό είναι να ανταποκριθεί στη λεκτική προειδοποίησή σας. Και στην ηλικία των 3 ετών, πολλά παιδιά είναι έτοιμα να υπακούσουν στους γονείς τους. Χωρίς φωνές και απειλές! Αλλά όχι πάντα. Και αυτό πρέπει επίσης να γίνει κατανοητό. Όταν ένα μωρό 3-4 ετών θέλει πραγματικά κάτι, θα αγνοήσει τα αιτήματά σας. Και πάλι, το καθήκον σας δεν είναι να επιπλήξετε ή να απαιτήσετε υπακοή.

Πώς να επικοινωνήσετε με ένα μωρό 3-4 ετών αν δεν θέλει να πάει σπίτι, να πλύνει τα χέρια του ή να βγάλει τις μπότες του στο σπίτι -. Εδώ μπορούμε να προσπαθήσουμε να καταλήξουμε σε συμφωνία. Αλλά στα 2 χρόνια ακόμα δεν έχει νόημα.

Επομένως, εάν ο μικρότερος γιος μας αρχίσει να ρίχνει νερό από το μπάνιο στο πάτωμα, απλά τον βγάζω από το μπάνιο. Πετάω φαγητό από ένα πιάτο; Παίρνω ένα πιάτο. Πετάμε άμμο στα παιδιά στην παιδική χαρά; Το βγάζω από το sandbox. Όλα αυτά μπορούν να γίνουν ήρεμα, χωρίς απειλές. Και τα όρια έγιναν σεβαστά και η μητέρα μου παρέμεινε αγαπητή.

Εγγραφείτε σε νέα άρθρα ιστολογίου και αναδημοσιεύστε στα κοινωνικά δίκτυα. Σου εύχομαι ευτυχία. Τα λέμε σύντομα!

Τα παιδιά είναι συναισθηματικά αντιλαμβάνομαιο κόσμος είναι καθαρά αισθησιακός. Εξακολουθούν να μην ξέρουν πώς να αναλύουν τις πράξεις τους και να ενεργούν ορθολογικά, έτσι όλοι αντιμετωπίζουν τα ξεσπάσματα των παιδιών με συγκατάβαση. Κατά την περίοδο της ενεργού εφηβείας, κατά τη διάρκεια ισχυρών ορμονικών εξάρσεων, ένας έφηβος μετατρέπεται σε βόμβα, έτοιμος να ρίξει ένα σκάνδαλο με την παραμικρή πρόφαση.

Κι όμως, μερικές φορές παιδικό νευράκιαξαφνικά αρχίζουν να προειδοποιούν και ακόμη και να τρομάζουν τους γονείς όταν γίνονται πολύ συχνοί και δυνατοί. Μερικές φορές αρχίζετε να ανησυχείτε ούτε για τη συναισθηματική υγεία του παιδιού, αλλά για τη σωματική. Σε εκρήξεις θυμού, μπορεί να βλάψει τον εαυτό του, μετά από εκρήξεις, έχει πονοκέφαλο, κοκκινισμένα μάτια, ερεθισμένο και σχισμένο λαιμό με ένα κλάμα. Αυτό είναι ακόμη πιο τρομακτικό αν αρχίσουν τα ξεσπάσματα Νεαρή ηλικία, σε παιδιά δύο ετών. Πιστεύεται ότι η υστερία δεν είναι καθόλου χαρακτηριστικό αυτής της ηλικίας, οπότε ποιος είναι ο λόγος αυτής της συμπεριφοράς και είναι δυνατόν να την αντιμετωπίσουμε με κάποιο τρόπο;

Αλλά η άποψη ότι νευράκιασε αυτή την ηλικία δεν είναι τυπικά βαθιά λάθος! Αντίθετα, για αυτήν την ηλικία, μια τέτοια συμπεριφορά είναι απόλυτος κανόνας. Αυτή η μεταβατική περίοδος ονομάζεται κρίση των δύο ετών.

Πώς μοιάζουν οι παιδικές εκρήξεις;

Το παιδί συμπεριφέρεται επιθετικάόποτε του αρνούνται κάτι. Μερικές φορές αυτές είναι απλές απαιτήσεις, όπως το να θέλεις να φας γλυκά ή να μην τρως δείπνο, αλλά πιο συχνά αυτές οι απαιτήσεις είναι εντελώς παράλογες, παράλογες και δεν είναι ξεκάθαρο από πού προέρχονται. Το παιδί μπορεί να είναι έξαλλο που δεν του επιτρέπεται να σπάσει κάτι, μπορεί να θέλει καρπούζια στη μέση της νύχτας και να ξεσπά γι' αυτό ή να μην θέλει να καβαλήσει μαζί σας το λεωφορείο επειδή δεν του αρέσει το χρώμα που θέλει. Οι εκρήξεις ξεσπούν αμέσως και διαρκούν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Μερικές φορές προχωρούν αρκετά σκληρά, με το παιδί να χτυπά τους πάντες τριγύρω, να κάνει πογκρόμ, να κουνιέται στο πάτωμα και άλλα παρόμοια. Συχνά οι γονείς αναγκάζονται να ενδώσουν στις απαιτήσεις του παιδιού, αν αυτές οι απαιτήσεις είναι καθόλου εφικτές.

Άλλο ένα χαρακτηριστικό Εγκεφαλικόείναι η αδυναμία απόσπασης της προσοχής. Αν νωρίτερα η ιδιότροπη διάθεσή του μπορούσε να «αλλάξει» κάπως, τώρα είναι αδύνατο, το παιδί κρατά σφιχτά την προσοχή του στις παράλογες απαιτήσεις του και δεν είναι δυνατόν να σταματήσει την υστερία με άλλους τρόπους παρά να υποχωρήσει.

Γιατί συμβαίνουν εκρήξεις στο παιδί σας;

Η ουσία της ψυχολογικής επεξεργάζομαι, διαδικασία, που εμφανίζεται στο κεφάλι ενός παιδιού στην ηλικία των δύο ετών, είναι μάλλον δύσκολο να περιγραφεί. Ένας ολόκληρος τυφώνας συμβαίνει εκεί από τη διαμόρφωση των θεμελίων της προσωπικότητας, τον διαχωρισμό του εαυτού από τον έξω κόσμο, τη σταδιακή κατανόηση των αρχών της αλληλεπίδρασης με τους άλλους, την επιθυμία για ανεξαρτησία. Αλλά είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι οι εκρήξεις είναι το αποτέλεσμα των προσπαθειών του παιδιού να καταλάβει τι είναι δυνατό και τι όχι, πού βρίσκεται η γραμμή του τι επιτρέπεται.

Ελέγχοντας αυτά τα ίδια σύνορααυτό που επιτρέπεται δεν συμβαίνει με ορθολογικό τρόπο που καταλαβαίνουμε, με τη βοήθεια ενός διαλόγου, αλλά με τρόπο κατανοητό σε εμάς αυτή τη στιγμήστο παιδί. Απλώς αρχίζει να κλονίζει αυτά τα όρια με όλη του τη δύναμη για να δει ποια σπάνε. Έχοντας προβάλει μια παράλογη απαίτηση, το παιδί θυμάται το αποτέλεσμα. Εάν η αντίδραση επαναληφθεί πολλές φορές στη σειρά, τότε τη στερεώνει στο κεφάλι του κανονικά. Θέλω και απαιτώ κάτι, κυλιέμαι στο πάτωμα και συνθλίβω αντικείμενα, σπάω τα παιχνίδια μου, αλλά και πάλι δεν μου έδωσαν τίποτα. Αυτό σημαίνει ότι είναι «αδύνατο» και επαναλαμβάνεται αρκετές φορές, αυτή η κατάσταση είναι σταθερή στα πρότυπα συμπεριφοράς της αναδυόμενης προσωπικότητας.

Τι να κάνετε με τα ξεσπάσματα των παιδιών;

Πρώτα, πρέπει να συμβιβαστείτε με το γεγονός υστερικός. Θα συνεχίσουν για κάποιο χρονικό διάστημα, είναι δύσκολο να κάνουμε κάτι για αυτό. Όμως η σωστή συμπεριφορά του γονέα σε μια τέτοια κατάσταση θα μειώσει γρήγορα την εκδηλωτική συμπεριφορά στο τίποτα, ενώ η λάθος στρατηγική μπορεί να οδηγήσει σε πολύ άσχημες συνέπειες.

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, οι γονείς συχνά υποχωρούν παιδιά, συνειδητοποιώντας ότι η υποχώρηση είναι ο μόνος τρόπος για να τερματιστεί η μανιασμένη οργή. Αλλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να το κάνετε αυτό! Ενισχύετε την κατανόηση της σχέσης «υστερία – επιθυμητή» στο παιδί. Πιθανότατα γνωρίζετε πολλά προβληματικά παιδιά που πετούν σκάνδαλα και τρομοκρατούν τους γονείς τους με κάθε δυνατό τρόπο, παρά το γεγονός ότι δεν είναι πλέον δύο ετών. Τέτοια φτώχεια φταίνε οι γονείς, η λάθος στρατηγική ανατροφής τους.

Ήταν στα δύο του χρόνια που ένα τέτοιο παιδί είχε συνηθίσει να τα καταφέρνει όλα. κραυγήκαι ένα βρυχηθμό, το λάθος του σε αυτό στους γονείς του δεν είναι. Απλώς έτσι σχηματίστηκε και δεν γνωρίζει άλλους τρόπους αλληλεπίδρασης με τον έξω κόσμο.

καλή εικονογράφησηυπάρχουν και περιπτώσεις που οι γονείς γίνονται σεβαστοί από το παιδί, αλλά το μωρό συμπεριφέρεται τελείως διαφορετικά με τους παππούδες, δεν τους βάζει δεκάρα και τους φέρεται για τον παραμικρό λόγο. Όλα αυτά είναι από την υπερβολική αγάπη μιας γιαγιάς ή του παππού, που επιδόθηκαν (και συνεχίζουν να επιδίδονται) στην υστερική συμπεριφορά στην εποχή τους.
Δεν κατηγορώπαιδιά, μην τους θυμώνετε, δεν φταίνε για τη συμπεριφορά τους. Αλλά δεν μπορείτε να ενδώσετε σε συναισθηματικές επιθέσεις εάν τις αγαπάτε πραγματικά και δεν θέλετε να τις χαλάσετε.

Τη στιγμή της υστερίας η καλύτερη γραμμή η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑθα υπάρξει μια σταθερή άρνηση και αγνοώντας όλα τα "vybrykov". Αφήστε όλη την ενέργεια να βγει, μόνο αφού το παιδί «φύγει» μπορείτε να ξεκινήσετε κάποιου είδους διάλογο μαζί του. Δεν είναι τόσο σημαντικό τι του λέτε, αλλά πρέπει να καταλάβει ότι τον αγαπάτε, ότι δεν είστε θυμωμένοι ή προσβεβλημένοι. Απλώς δεν του επιτρέψατε αυτό ή εκείνο, γιατί τον φροντίζετε και καταλαβαίνετε καλύτερα από αυτόν αυτή τη στιγμή τι μπορεί και τι δεν μπορεί να κάνει.

Πρέπει να γνωρίζουμε ότι το παιδί έχει απόλυτη ανάγκη ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ, που του δίνει τη γονική εξουσία. Με την υπακοή στην εξουσία, ο νέος βρίσκει την απαραίτητη γαλήνη και μπορεί να αναπτυχθεί αρμονικά και σωστά. Η απουσία ενός ατόμου που μπορεί να δείξει στον ανήλικο τρομοκράτη τα όρια που δεν μπορεί να ξεπεράσει, αποθαρρύνει, αποπροσανατολίζει το παιδί, το φοβίζει και το καταπιέζει. Πράγμα που οδηγεί σε νέες εκρήξεις και έναν άλλο γύρο καταστροφικής συμπεριφοράς.

Μόνο αγάπη και υπομονήΟι μαμάδες και οι μπαμπάδες θα βοηθήσουν το ανθρωπάκι να μάθει πώς να συμπεριφέρεται, οπότε θα πρέπει να αποκτήσετε και τα δύο. Και βεβαιωθείτε ότι το παιδί κινείται αρκετά. Αφήστε την ενέργεια να πάει σε υπαίθρια παιχνίδια, αυτό θα μειώσει τον αριθμό, τη διάρκεια και την ένταση των θυμών.

Όλοι οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να αναπτύσσονται φυσιολογικά και να συμβαδίζουν με τους συνομηλίκους τους. Κάθε ηλικία ενός παιδιού, συμπεριλαμβανομένων των δύο ετών, έχει τα δικά της χαρακτηριστικά σωματικής, ψυχοσυναισθηματικής και νοητικής ανάπτυξης. Για να βεβαιωθείτε ότι το μωρό αναπτύσσεται σύμφωνα με την ηλικία, θα σας βοηθήσει να γνωρίζουμε τι πρέπει να μπορεί να κάνει ένα παιδί στα 2 του χρόνια. Γνωρίζοντας πώς και τι να κάνουν με το μωρό, οι ενήλικες μπορούν να το βοηθήσουν να αποκτήσει νέες δεξιότητες και ικανότητες.

Γνωρίζοντας τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών διαφορετικές ηλικίεςευκολότερο να βοηθήσει το παιδί να αναπτύξει τις ικανότητές του

Σωματική ανάπτυξη παιδιού 2 ετών

Οι κύριες φυσικές παράμετροι που παρακολουθούν οι γονείς και οι παιδίατροι είναι το ύψος και το βάρος του μωρού. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά μεγαλώνουν γρήγορα και το σωματικό βάρος των ψίχουλων πρέπει συνήθως να είναι το 1/5 του βάρους ενός ενήλικα. Οι κύριοι παράγοντες που επηρεάζουν αυτές τις παραμέτρους είναι:

• κληρονομικότητα;
• θρέψη;
• κλιματικές συνθήκες;
• φυσική άσκηση;
• οικολογία.

Για να βγάλουν συμπεράσματα σχετικά με την υστέρηση ή την παθολογικά ταχεία ανάπτυξη, για το υπερβολικό ή ελλιπές βάρος, οι ειδικοί είναι υποχρεωμένοι - πρώτα απ 'όλα, ένας ενδοκρινολόγος, με βάση τις εξετάσεις. Η αυτοδιάγνωση δεν γίνεται ποτέ.

Ο παρακάτω πίνακας δείχνει τα μέσα ποσοστά ύψους και βάρους για αγόρια και κορίτσια σε ηλικία δύο ετών:

Τα λιποκύτταρα που συσσωρεύονται τους πρώτους μήνες και τα πρώτα χρόνια, σύμφωνα με τους διατροφολόγους, παραμένουν εφ’ όρου ζωής, οπότε το θέμα των περιττών κιλών θα πρέπει να ληφθεί αρκετά σοβαρά υπόψη. Το υπερβολικό βάρος μπορεί τις περισσότερες φορές να προκληθεί από την υπερκατανάλωση τροφής, την κατανάλωση πολύ λιπαρών και υδατανθράκων τροφίμων, έναν ανενεργό τρόπο ζωής και σε πιο σπάνιες περιπτώσεις, μεταβολικές διαταραχές.

Είναι σημαντικό να προσέχετε τις αναλογίες του σώματος του παιδιού, τα χαρακτηριστικά του σκελετού και τη μυϊκή μάζα:

• Ένας μακρύς κορμός και χέρια + κοντά πόδια προκαλούν μια ανοδική μετατόπιση στο κέντρο βάρους.
• Θεωρείται επίσης φυσιολογικό για τα παιδιά να κολλούν την κοιλιά τους προς τα εμπρός και να λυγίζουν την πλάτη τους προς τα πίσω. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι τα εσωτερικά τους όργανα δεν χωρούν ακόμη στην κοιλιακή κοιλότητα.
• Επιπλέον, το κεφάλι των παιδιών δύο ετών είναι μεγαλύτερο από το σώμα, και αυτό είναι φυσιολογικό από ανατομική άποψη.

Στην ηλικία των δύο ετών, το παιδί εξακολουθεί να διατηρεί το βρεφικό παχύ και ένα μεγάλο μέγεθος κεφαλής σε σχέση με το σώμα.

• Τα οστά του σκελετού σε αυτή την ηλικία είναι ακόμα μαλακά και εύκαμπτα, με μεγάλη ποσότητα χόνδρου. Η οστεοποίησή τους βρίσκεται ακόμη στο στάδιο της ολοκλήρωσης. Ωστόσο, τα κρανιακά οστά και τα οστά της κορυφογραμμής γίνονται αρκετά δυνατά.
• Ένα παιδί δύο ετών εξακολουθεί να χαρακτηρίζεται από παχουλά μάγουλα, πτυχώσεις στα χέρια και τα πόδια, λακκάκια στις κάμψεις των γονάτων και των αγκώνων. Με την πάροδο του χρόνου, ο λιπώδης ιστός αντικαθίσταται από μυϊκό ιστό.

Κινητικές δεξιότητες και συντονισμός

Η σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού 2 ετών σχετίζεται άμεσα με την κινητική δραστηριότητα και τον συντονισμό των κινήσεων (συνιστούμε να διαβάσετε:). Στην περίοδο από ένα έως τρία χρόνια, τα παιδιά κατακτούν και βελτιώνουν την ικανότητα να περπατούν. Με τον καιρό, οι κινήσεις τους γίνονται πιο σίγουρες και το περπάτημα γίνεται πιο συνειδητό. Θέτοντας έναν συγκεκριμένο στόχο προσπαθούν να τον πετύχουν. Για παράδειγμα, να φτάσετε στο αγαπημένο σας παιχνίδι, να πιάσετε ένα περιστέρι, να ανεβείτε μόνοι σας τις σκάλες.

Στην ηλικία των δύο ετών, εκτός από το σκόπιμο περπάτημα, τα παιδιά έχουν ήδη μάθει αρκετά καλά:

• περνώντας πάνω από εμπόδια?
• αναρρίχηση και κάθοδος σκαλοπατιών και κεκλιμένων επιφανειών.
• τρέξιμο σε μικρές αποστάσεις
• χαμηλά άλματα?
• περπάτημα σε ένα κούτσουρο ή κράσπεδο?
• κλωτσώντας την μπάλα με το πόδι?
• γυρίζοντας και περπατώντας προς τα πίσω.

Παρά την απτή αυτή πρόοδο, ο συντονισμός των κινήσεων δεν είναι ακόμη τόσο ανεπτυγμένος. Για να διατηρήσουν την ισορροπία, τα μωρά συχνά απλώνουν τα χέρια τους και όταν κινούνται γρήγορα, δυσκολεύονται να σταματήσουν. Συνεχίζουν επίσης να πέφτουν συχνά. Αδεξιότητα στις κινήσεις μπορεί να παρατηρηθεί μέχρι εφηβική ηλικία.

Μέχρι στιγμής, τα παιδιά δεν ξέρουν πώς να ελέγχουν καλά το σώμα τους και συχνά πέφτουν.

Ωστόσο, το μωρό είναι ήδη σε θέση να τα καταφέρει και με τα δύο χέρια αρκετά καλά. Μπορεί να σχεδιάσει και να γλυπτεί από πλαστελίνη, να πιάσει την μπάλα από μικρή απόσταση. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι γονείς μπορούν να μυήσουν στο παιδί το ψαλίδι - φυσικά, υπό την αυστηρή καθοδήγηση ενός ενήλικα.

Εκτός από όλα τα παραπάνω, στο οπλοστάσιο του παιδιού εμφανίζονται χρήσιμες καθημερινές δεξιότητες. Ξέρει πώς να:

• πλύνετε τα χέρια και το πρόσωπο?
• τρώτε υγρά γεύματα με ένα κουτάλι.
• πήγαινε στο γιογιό?
• βάζω και βγάζω ορισμένα πράγματα.

Ψυχοσυναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη

Μέχρι την ηλικία των 5 ετών, τα παιδιά αδυνατούν να ελέγξουν και να διαχειριστούν τη σκέψη, τη μνήμη και την προσοχή τους. Αυτές οι ψυχολογικές διεργασίες είναι πέρα ​​από τον έλεγχό τους. Η προσοχή των παιδιών στα δύο χρόνια είναι εύκολο να αλλάξει με μια πιο ενδιαφέρουσα ή νέα δραστηριότητα. Σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης, τα μωρά αντιλαμβάνονται κάθε τι καινούργιο και απορροφούν πληροφορίες σαν σφουγγάρια.

Από συναισθηματική άποψη, τα παιδιά είναι πολύ ευαίσθητα στα συναισθήματα των άλλων. Έτσι, μπορείτε συχνά να παρατηρήσετε μια κατάσταση όπου ένα χαρούμενο χαμογελαστό μωρό αρχίζει να κλαίει ή να δυσανασχετεί εάν ένα άλλο παιδί είναι άτακτο ή πετάει ένα θυμό δίπλα του. Αυτός είναι ο λόγος που το ψυχολογικό περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνει το μωρό παίζει σημαντικό ρόλο.

Σε μια ήρεμη, φιλική ατμόσφαιρα, το παιδί θα μεγαλώσει ψυχικά και συναισθηματικά ισορροπημένο, ενώ με τους γονείς που συνεχώς βρίζουν, που εκτοξεύουν την αρνητικότητα τους στα ψίχουλα, θα γίνει νευρικό, ανήσυχο και ιδιότροπο.

Στην ηλικία των δύο ετών, τα παιδιά γίνονται πιο κοινωνικά, αρχίζουν να δείχνουν ενδιαφέρον για αγνώστους και να παίζουν σε παιδικές χαρές με άλλα παιδιά. Είναι πιο εύκολο να έρθουν σε επαφή και να αλληλεπιδράσουν με άλλους. Όπως είναι φυσικό, αυτή είναι η εποχή των πρώτων καβγάδων και συγκρούσεων. Επιπλέον, τα μωρά χρωματίζουν ήδη συναισθηματικά την ομιλία τους με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου, κινήσεων και επιφωνημάτων. Τους αρέσει επίσης να διασκεδάζουν, να τραγουδούν, να ακούν μουσική, να παρακολουθούν κινούμενα σχέδια και εκπαιδευτικά βίντεο.

Τα δίχρονα παιδιά είναι στην ευχάριστη θέση να επικοινωνούν με τους γείτονες στον ιστότοπο και να βρίσκουν φίλους

Μεταξύ άλλων, στην παιδοψυχολογία υπάρχει μίμηση και αντιγραφή ενηλίκων. Τα παιδιά λατρεύουν να πλένουν, να καθαρίζουν, να μαγειρεύουν με τους γονείς τους, δείχνοντας έτσι ανεξαρτησία. Τέτοιες φιλοδοξίες θα πρέπει να ενθαρρύνονται, ειδικά επειδή αυτός είναι ένας άλλος τρόπος για να πάρετε ένα παιδί 2 ετών στο σπίτι.

Οι ψυχολόγοι λένε ότι τα αγόρια και τα κορίτσια σε αυτή την ηλικία αξιολογούν διαφορετικά τους ενήλικες και σταδιακά συνειδητοποιούν το φύλο τους. Ο παρακάτω πίνακας περιγράφει τις κύριες διαφορές σε συναισθηματικές, ψυχολογικές και κοινωνική ανάπτυξηαγόρια και κορίτσια σε ηλικία 2 ετών:

αγόρια	Κορίτσια
Αξιολογήστε τους ενήλικες με βάση την προθυμία τους να διδάξουν ή να παίξουν μαζί	Αξιολογήστε τους ενήλικες με βάση τον τρόπο που τους συμπεριφέρονται
Συνειδητοποιούν ότι δεν πρέπει να φορούν φορέματα, πρέπει να είναι δυνατοί και θαρραλέοι όπως ο μπαμπάς	Καταλάβετε ότι φοράνε φούστες και θα μοιάζουν με μαμάδες στο μέλλον
Δείχνει μεγάλη δραστηριότητα και ευκινησία	Είναι πιο ήρεμοι και ισορροπημένοι
Ανήσυχο, αδιάφορο για τη δημιουργικότητα	Πιο επιμελής, με καλύτερα ανεπτυγμένη φαντασία και λόγο
Ανεξαρτησία σε όλα	Απαιτείται συνεχής έγκριση από ενήλικα

Νοητική ανάπτυξη και ανάπτυξη λόγου

Στην ηλικία των δύο ετών, τα παιδιά έχουν ορισμένες γνώσεις και σχετικές δεξιότητες. Πρέπει:

• διακρίνετε 4-8 χρώματα (συνιστούμε να διαβάσετε:).
• να είναι σε θέση να ομαδοποιεί αντικείμενα ανά χρώμα.
• γνωρίζουν τα βασικά γεωμετρικά σχήματα;
• διάκριση μεταξύ των ιδιοτήτων των αντικειμένων - για παράδειγμα, ζεστό ή κρύο, ελαφρύ ή βαρύ.
• ξέρετε τους αριθμούς και μετράτε, δείξτε την ηλικία σας στα δάχτυλά σας.

Σε αυτό το στάδιο, τα μωρά χρωματίζουν ήδη συναισθηματικά την ομιλία τους με τη βοήθεια εκφράσεων του προσώπου, κινήσεων και επιφωνημάτων. Το λεξιλόγιο αναπληρώνεται γρήγορα και είναι συνήθως γύρω στις 300 λέξεις. Το λεξιλόγιο των παιδιών εμπλουτίζεται με επίθετα και αντωνυμίες και αντί για απλοποιημένους χαρακτηρισμούς όπως "yum-yum" ή "boom", εμφανίζονται οι λέξεις "eat", "fall".

Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία έχουν ήδη αρχίσει να καταλαβαίνουν πολλά, αντιλαμβάνονται μικρές ιστορίες για γνωστά πράγματα, δείχνουν τις εικόνες των αντικειμένων που θα τους ζητηθεί να δείξουν. Είναι ήδη σε θέση να εκφράσουν τις επιθυμίες και τις ανάγκες τους με τη μορφή απλών προτάσεων, στις οποίες μπορεί να παραβιάζεται η συντακτική κατασκευή. Επίσης, τα παιδιά συχνά παραλείπουν ήχους, αλλάζουν κατά τόπους συλλαβές σε λέξεις και βρίσκουν τις δικές τους λέξεις, αντικαθιστώντας τις συνηθισμένες με αυτές.

Εάν το μωρό δεν έχει μιλήσει ακόμα ή μιλάει λάθος και με μεγάλη δυσκολία, δεν πρόκειται για αναπτυξιακή απόκλιση. Πρέπει να περιμένουμε άλλους έξι μήνες.

Μέθοδοι ανάπτυξης παιδιού σε ηλικία 2 ετών

Η φροντίδα ενός παιδιού 2 ετών δεν συνίσταται μόνο σε υγιεινή, διατροφή και αγωγή (συνιστούμε να διαβάσετε:). Περιλαμβάνει εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ασκήσεις και παιχνίδια. Είναι υπέροχο αν μπορείτε να οδηγήσετε το μωρό σε κύκλους ή ενότητες, αλλά μπορείτε να κάνετε μαθήματα με ένα παιδί 2 ετών στο σπίτι. Υπάρχουν πολλά βίντεο στο Διαδίκτυο σχετικά με τη φροντίδα και την ανάπτυξη των παιδιών, συστάσεις από ψυχολόγους και παιδιάτρους, συμπεριλαμβανομένου του Δρ Komarovsky. Είναι σημαντικό να επιλέξετε μεθόδους εκπαίδευσης και φροντίδας που ταιριάζουν στο μωρό και ταιριάζουν στους γονείς.

Μπορείτε ακόμη και να αναπτύξετε ένα παιδί στο σπίτι εάν η μητέρα έχει χρόνο για αυτό.

Ασκήσεις για σωματική ανάπτυξη

Σκοπός της άσκησης είναι η ενίσχυση των οστών και του μυϊκού ιστού. Είναι επίσης απαραίτητα για να σχηματιστεί σωστά το μυοσκελετικό σύστημα. Δεν χρειάζεται ειδική γυμναστική, αρκούν μερικές ασκήσεις, οι οποίες πρέπει να γίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο και χωρίς καταναγκασμό. Για παράδειγμα:

1. Πεζοδρόμιο ή γέφυρα. Κάντε ένα μονοπάτι από ένα στενό κομμάτι ύφασμα ή χαρτί και ζητήστε από το μωρό να περπατήσει κατά μήκος του, χωρίς να ξεπεράσει τις άκρες και να κρατήσει ισορροπία. Μπορείτε να το παρουσιάσετε ως διάσχιση ποταμού ή να κανονίσετε έναν διαγωνισμό με ένα έπαθλο στο τέλος. Σε μια βόλτα, τα κράσπεδα και τα κούτσουρα είναι κατάλληλα για αυτήν την άσκηση.
2. Συγκομιδή. Το καθήκον των ψίχουλων είναι να συλλέγουν διάσπαρτους κύβους, παιχνίδια ή μπάλες σε ένα καλάθι. Για να γίνει αυτό, θα σκύψει ή θα σκύψει. Μπορείτε να το κάνετε για λίγο ή να διαγωνιστείτε ποιος θα συγκεντρώσει τα περισσότερα.
3. Μεταμόρφωση. Το παιδί πρέπει να απεικονίζει ζώα, πουλιά, έντομα ή οχήματα. Για παράδειγμα, μπορεί να του ζητηθεί να πηδήξει σαν βάτραχος ή να πετάξει σαν πεταλούδα.
4. Φορτιστής. Squats, στροφές, άλματα και έλξεις σε χαρούμενη μουσική θα είναι του γούστου κάθε παιδιού. Μερικές φορές μόνο ο χορός αρκεί.
5. Παιχνίδια με μπάλα ή fitball. Το μωρό μπορεί να κυλήσει την μπάλα με τα χέρια του, να κλωτσήσει, να τρέξει πίσω της και να την καβαλήσει. Όλα αυτά συμβάλλουν στην ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων.

Η φόρτιση είναι απαραίτητη για παιδιά οποιασδήποτε ηλικίας, συμπεριλαμβανομένων των δύο ετών.

Ασκήσεις για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων

Η διέγερση των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων συμβάλλει στην ταχεία ανάπτυξη του λόγου και της σκέψης. Αυτό θα βοηθήσει:

1. Γυμναστική δακτύλων και παιχνίδια. Υπάρχουν αρκετά βίντεο και βιβλία στο Διαδίκτυο για αυτό το θέμα. Οι πιο απλές ασκήσεις είναι το σφίξιμο και το ξεσφίξιμο των γροθιών, η κάμψη μεμονωμένων δακτύλων, το περπάτημα με τη μέση και δείκτεςσε σκληρή επιφάνεια.
2. Σχέδιο και μοντελοποίηση. Για δημιουργικές δραστηριότητες, υπάρχουν δαχτυλομπογιές και ειδική ζύμη για μόντελινγκ. Η συνηθισμένη πλαστελίνη και τα μολύβια δεν είναι κατώτερα σε απόδοση.
3. Παιχνίδια με μικρά αντικείμενα. Για παράδειγμα, κάστανα και βελανίδια στο δρόμο, φασόλια, κουμπιά, μεγάλες χάντρες, καρύδια στο σπίτι. Μπορούν να συλλεχθούν, να μεταφερθούν, να ανέβουν φωτογραφίες από αυτά.
4. Εκπαιδευτικά παιχνίδια. Κατασκευαστές με διάφορες λεπτομέρειες, μωσαϊκά και κύβους. Καλό είναι οι γονείς να τα βάζουν μαζί με το παιδί.

Ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης

Τα παιχνίδια θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη της μνήμης και της προσοχής των ψίχουλων στο σπίτι:

• Κρυφτό. Αφήστε το μωρό να αναζητήσει ένα παιχνίδι τοποθετημένο κάπου σε ένα δωμάτιο ή στο δρόμο ενός ιδιωτικού σπιτιού. Μπορείτε να κρύψετε περισσότερα από ένα παιχνίδια, αλλά για παράδειγμα έναν ολόκληρο ζωολογικό κήπο σε όλο το διαμέρισμα.

Το κρυφτό με ένα παιχνίδι είναι μια εξαιρετική ψυχαγωγία για το μωρό, αναπτύσσοντας τις δεξιότητές του

• Αντίστροφη εικόνα. Δείξτε το σχέδιο στο παιδί, αναποδογυρίστε το ή αφαιρέστε το και ζητήστε του να περιγράψει τι συμβαίνει στην εικόνα. Για να απλοποιήσετε την εργασία, πρέπει να κάνετε βασικές ερωτήσεις.
• Τρία στοιχεία. Απλώστε τρία παιχνίδια μπροστά στο μωρό, περιγράψτε τα. Όταν απομακρυνθεί, αφαιρέστε ένα και μετά ζητήστε του να πει ποιο λείπει.
• Παζλ.

Οι αποχρώσεις της εργασίας με ένα παιδί στο σπίτι

Η φροντίδα ενός παιδιού 2 ετών και η διεξαγωγή μαθημάτων έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Παρακάτω είναι μια υπενθύμιση για τους γονείς που θέλουν να ασχοληθούν με την ανάπτυξη του παιδιού στο σπίτι:

1. «Όχι» στην υπερφόρτωση του παιδιού με ασκήσεις και εργασίες. Τα μαθήματα με παιδιά 2 ετών δεν πρέπει να είναι δύσκολα και να διαρκούν περισσότερο από 15 λεπτά.
2. Εναλλαγή ενεργών και παθητικών παιχνιδιών.
3. Υπομονή και βοήθεια. Το παιδί μόνο μαθαίνει και προσπαθεί, αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη.
4. Παιχνίδια ανάλογα με την ηλικία.
5. Μειώστε το άγχος πριν τον ύπνο. Είναι καλύτερα να διαβάζεις ή απλά να μιλάς. Επιπλέον, το διάβασμα και η απλή συνομιλία συμβάλλουν στην ανάπτυξη του λόγου.
6. «Όχι» στον εξαναγκασμό.
7. Επικοινωνία. Πρέπει να επικοινωνείτε με το μωρό όσο το δυνατόν περισσότερο, να περνάτε χρόνο μαζί του, να ενδιαφέρεστε για τη ζωή του, να κάνετε ερωτήσεις.
8. Επαινος. Μην ξεχάσετε να επαινείτε το μωρό για τα επιτεύγματά του. Για αυτόν είναι πολύ σημαντικό.
9. Περπατήστε περισσότερο τόσο τους καλοκαιρινούς μήνες όσο και τον χειμώνα.

Η επιτυχία των δικών σας παιδιών προκαλεί τα πιο συναρπαστικά και χαρούμενα συναισθήματα. Εάν είστε γονείς ενός παιδιού δύο ετών, τότε μάλλον βρίσκεστε στον έβδομο ουρανό με ευτυχία, γιατί κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου το παιδί σας αναπτύσσεται τόσο γρήγορα που ένας ενήλικας δεν μπορεί παρά να ονειρευτεί κάτι τέτοιο. Η επόμενη χρονιά θα απαιτήσει ακόμα περισσότερη αντοχή και ηρεμία από εσάς, αλλά να θυμάστε ότι τα αποτελέσματα θα αποδώσουν κάθε προσπάθεια.

Φυσιολογικά χαρακτηριστικά

Η ανάπτυξη ενός παιδιού 2 ετών είναι ήδη σε τέτοιο επίπεδο που το μωρό πηδά και τρέχει με σιγουριά. Το σώμα του, τέλεια συντονισμένο στο διάστημα, είναι ήδη αρκετά δυνατό. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία είναι πολύ κινητικά. Το καθήκον των γονέων ταυτόχρονα είναι να παρέχουν στα παιδιά όλες τις ευκαιρίες για ενεργό παιχνίδι. Συνιστάται να περνάτε τακτικά χρόνο έξω, όπου υπάρχει περισσότερο κίνητρο και χώρος. Η ανάπτυξη ενός παιδιού 2 ετών θα βελτιωθεί σημαντικά εάν, για παράδειγμα, περάσει πάνω από ένα δέντρο που βρίσκεται στο έδαφος ή περπατήσει πάνω του, βελτιώνοντας έτσι την αίσθηση ισορροπίας του. Στο δρόμο μπορείτε να ταΐσετε τα πουλιά, να κρεμάσετε στην οριζόντια μπάρα, να ανεβοκατεβείτε τις σκάλες ... Στο σπίτι, το μωρό έχει πολύ λιγότερα να κάνει. Η σωματική ανάπτυξη των παιδιών (2 ετών - η επίμαχη ηλικία) αυτή την περίοδο, περισσότερο από ποτέ, συμβάλλει στη γνωριμία με τον έξω κόσμο. Προσπαθήστε να βεβαιωθείτε ότι το μωρό εκτελεί τακτικά τις ακόλουθες ασκήσεις:

Ψυχολογία μωρού

Η ανάπτυξη ενός παιδιού 2 ετών επιτρέπει στον ψυχισμό να ανοίξει πλήρως για να λάβει νέες πληροφορίες. Φυσικά, πριν το παιδί σας ενδιαφερόταν επίσης για πολλά πράγματα, αλλά αυτού του είδους η περιέργεια ήταν στην υποταγή των ενστίκτων και όχι της λογικής. Η ψυχολογική ανάπτυξη ενός παιδιού 2 ετών έχει φτάσει στο στάδιο που μαθαίνει αμέσως νέες πληροφορίες και ουσιαστικά δεν ξεχνά τίποτα. Αυτή είναι η πιο γόνιμη περίοδος για την πιο αποτελεσματική ανάπτυξη. Το να κατακτήσεις τις δεξιότητες είναι αρκετά εύκολο, ενώ μένουν στη μνήμη για το υπόλοιπο της ζωής τους.

Η νοητική ανάπτυξη των παιδιών 2 ετών τους επιτρέπει να κατανοούν καλά τις απλές ιστορίες των ενηλίκων, για παράδειγμα, για τα γεγονότα που έχουν συμβεί. Στο παιχνίδι, τα παιδιά αναπαράγουν απλές λογικές ενέργειες. Με χαρά αναλαμβάνουν την κατασκευή πυργίσκων ή πυραμίδων.

Η ανάπτυξη ενός παιδιού στα 2 χρόνια είναι τέτοια που ξέρει ήδη πώς να κρατά ένα στυλό (μολύβι). Ήρθε η ώρα να τον μυήσετε στη δημιουργικότητα. Τα μαθήματα του κοινού σχεδίου είναι πολύ χρήσιμα. Οδηγήστε το μωρό με το χέρι σας, αφήστε το να κάνει μερικά τσιμπήματα μόνο του. Παρά το γεγονός ότι τα πρώτα σχέδια είναι δυσανάγνωστα και αφηρημένα, ο ρόλος τους στην ανάπτυξη του μωρού δύσκολα μπορεί να αμφισβητηθεί. Αρχικά, συνιστάται να δώσετε στο παιδί μαρκαδόρους - δεν είναι μόνο φωτεινά, αλλά και πολύ ελαφριά, επομένως η εργασία μαζί τους δεν θα απαιτήσει σημαντική προσπάθεια.

Ένα παιδί δύο ετών είναι ήδη πολύ πιο επιμελές από ό,τι πριν από 6-12 μήνες. Θα μπορέσει να κρατήσει την προσοχή του σε οποιαδήποτε ενέργεια ακόμα και για μισή ώρα, ειδικά αν συμμετέχετε στη διαδικασία. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, συνιστάται να αγοράσετε τα πρώτα παζλ και σετ κατασκευής για το μωρό (ωστόσο, μην επιλέγετε παιχνίδια με μικρές λεπτομέρειες). Τα κορίτσια θα απολαύσουν το παιχνίδι με τις κούκλες. Τα νήπια είναι ήδη σε θέση να καταλάβουν τι τους αρέσει και τι όχι. Δεν είναι εύκολο να τους αποσπάσεις την προσοχή από τη δραστηριότητα που τους αρέσει και είναι εξίσου δύσκολο να τους ενδιαφέρεις για μια νέα.

Τα παιδιά ηλικίας έως δύο ετών συμμετέχουν πρόθυμα σε δραστηριότητες ενηλίκων. Αυτή η περίοδος είναι η καταλληλότερη για διακριτική εργασιακή εκπαίδευση. Μπορείτε να κάνετε τη μετατροπή της κοινής εργασίας γύρω από το σπίτι σε ένα σύστημα. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς θα χρειαστούν μεγάλη υπομονή, γιατί είναι πολύ πιο εύκολο, για παράδειγμα, να σκουπίσουν τη σκόνη μόνοι τους, αλλά το μωρό πρέπει επίσης να μάθει. Παραθέτουμε τις κύριες δεξιότητες του νοικοκυριού:

• Το μωρό πλένει, πλένει τα χέρια του και χρησιμοποιεί μια πετσέτα με μικρή βοήθεια από τη μητέρα του.
• Βοηθά τους ενήλικες να καθαρίσουν το τραπέζι μετά το φαγητό.
• Το χυμένο υγρό μπορεί να σκουπιστεί με ένα σφουγγάρι.
• Τρώει πηχτό φαγητό μόνος του.
• Πότισμα λουλουδιών.
• Καθαρίζει το δωμάτιό του, αφήνει τα παιχνίδια μακριά.

Βασικές δεξιότητες και ικανότητες

Τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης ενός παιδιού 2 ετών είναι τα εξής:

Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της ζωής

Λαμβάνοντας υπόψη την ανάπτυξη ενός παιδιού 2 ετών, σημειώνουμε ότι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου το μωρό δύσκολα μπορεί να αποκοιμηθεί κατά τη διάρκεια της ημέρας ή ακόμη και να αρνηθεί την ανάπαυση κατά τη διάρκεια της ημέρας. Σε αυτή την περίπτωση, συνιστάται να του κανονίσετε τουλάχιστον μια ώρα ήσυχου χόμπι με την ανάγνωση βιβλίων, για παράδειγμα. Ωστόσο, δεν πρέπει να εγκαταλείψετε εντελώς τον ημερήσιο ύπνο, καθώς αυτό είναι επιβλαβές για την υγεία του μωρού.

Μην ξεχνάτε να εναλλάσσετε τις δραστηριότητες του παιδιού κατά τη διάρκεια βόλτων και παιχνιδιών. Η προσοχή του μπορεί να στραφεί σε ένα πράγμα για τριάντα λεπτά.

Τα δίχρονα, κατά κανόνα, ζητούν ήδη γιογιό. Αλλά ακόμα φυτέψτε τα πριν από μια βόλτα και μετά από έναν υπνάκο.

Εργασία στις κινητικές δεξιότητες

Η μεθοδολογία για την ανάπτυξη ενός παιδιού 2 ετών περιλαμβάνει τη διεξαγωγή διασκεδαστικών διαγωνισμών (για παράδειγμα, ποιος θα καθίσει / θα σηκωθεί πιο γρήγορα από μια ξαπλωμένη θέση). Βοηθούν στην ανάπτυξη των αδρών κινητικών δεξιοτήτων του μωρού. Για τέτοιες ασκήσεις, συνιστάται η χρήση μαλακού κλινοσκεπάσματος.

Μια εξίσου συναρπαστική δραστηριότητα είναι η ιππασία ενός μωρού στους ώμους ενός ενήλικα. Όταν είστε σίγουροι ότι το παιδί δεν φοβάται τα ύψη, το χορό ή το squat. Αυτή η άσκηση θα αναπτύξει τους μυς και στους δύο σας.

Όσον αφορά την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, τα μαθήματα με μικρά κουτιά γεμάτα με κουμπιά ή μικρά παιχνίδια θα γίνουν απαραίτητα. Δείξτε στο παιδί σας πόσο διασκεδαστικό είναι να μεταφέρετε πράγματα από το ένα δοχείο στο άλλο. Παράλληλα, φροντίστε να μην καταπιεί τίποτα. Μια άλλη επιλογή για ασκήσεις για λεπτές κινητικές δεξιότητες είναι το σχέδιο με τα δάχτυλα ή μια βούρτσα. Ενώ παίζετε στην άμμο, καλέστε το παιδί σας όχι μόνο να σκάψει με ένα φτυάρι, αλλά να φτιάξει πασχαλινά κέικ, να σκάψει ένα γκαράζ για ένα αυτοκίνητο και να ανοίξει το δρόμο προς αυτό. Στο σπίτι, κανονίστε τις διαδικασίες μπάνιου για το αγαπημένο σας παιχνίδι, ενώ μελετάτε τα είδη μπάνιου - ένα πανί, σαπούνι, πετσέτα, σαμπουάν. Ταυτόχρονα, μπορείτε να δείξετε στο παιδί ποιο νερό ρέει από τη βρύση - ζεστό, ζεστό ή κρύο.

Πρώιμη ανάπτυξη παιδιών (2 ετών). Προσοχή στην άρθρωση

• Δείξτε στο παιδί σας πώς να σβήνει κεριά, να φυσάει φυσαλίδες κ.λπ. Αυτή η δεξιότητα είναι ατομική, δεν την κατακτούν όλοι σε μικρή ηλικία. Μην ανησυχείτε αν το μωρό σας δεν έχει κάνει πολλά ακόμα.
• Εκτελέστε την άσκηση «Αργό και γρήγορο αεράκι» (ενώ το μωρό πρέπει να φυσάει με όλη του τη δύναμη ή ομαλά).
• Κάντε γκριμάτσες μαζί μπροστά στον καθρέφτη. Δείξτε τη γλώσσα σας και στρίψτε την προς όλες τις κατευθύνσεις.
• Μάθετε στο παιδί σας να φτιάχνει φυσαλίδες στο νερό φυσώντας αέρα μέσα από ένα καλαμάκι.
• Μιλήστε ήχους ή λέξεις με το παιδί σας σε διαφορετική ένταση.

Θυμηθείτε ότι τα πιο αποτελεσματικά μαθήματα δεν είναι αναγκαστικά. Το παιδί θα αποκτήσει γρήγορα χρήσιμες δεξιότητες εάν εκτελεί εργασίες με ευχαρίστηση.

Αισθητήριος

• Αφήστε το μωρό να νιώσει αντικείμενα διαφορετικής υφής. Συζητήστε τις ιδιότητες τους.
• Οργανώστε παιχνίδια όπως «Βρες ένα ζευγάρι» (για να ολοκληρώσει με επιτυχία την εργασία, το παιδί πρέπει να ταιριάξει σωστά με λευκά πλεκτά, βαμβάκι, σκληρό χαρτόνι, μαλακό χαρτί κ.λπ.).
• Πιο κοντά στα τρία χρόνια, το μωρό θα πρέπει ήδη να προσπαθεί να προσδιορίζει τα πράγματα με την αφή, με κλειστά μάτια, βγάζοντας φρούτα, λαχανικά, παιχνίδια από την τσάντα.
• Διεξάγετε μαθήματα για να μυήσετε το παιδί σας στις μυρωδιές και τις γεύσεις.

Παιδί 2 ετών. Ανάπτυξη του λόγου

Όλες οι μέθοδοι που αναφέρονται παρακάτω είναι κατάλληλες για εκείνα τα παιδιά που ξέρουν ήδη πώς να προφέρουν μεμονωμένες λέξεις (ακόμα και σε μια ειδική "παιδική" γλώσσα).

• Κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας για το τι συμβαίνει τριγύρω (στο δρόμο και στο σπίτι), τι φαίνεται στις εικόνες.
• Συζητήστε λεπτομερώς τα τρέχοντα γεγονότα. Έτσι, θα υπάρξει σταδιακή αναπλήρωση του παθητικού λεξιλογίου του παιδιού σας.
• Τραγουδήστε τραγούδια στο μωρό, διαβάστε του ποιήματα και παραμύθια.
• Παίξτε μαζί σκηνές (για παράδειγμα, από το παραμύθι "Teremok", όταν το παιδί παίζει το ρόλο ενός ποντικιού που κάθεται σε ένα σπίτι). Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, είναι σημαντικό να ενθαρρύνετε το μωρό να κάνει διάφορες ενέργειες.
• Ακούστε και τραγουδήστε τραγούδια.
• Ασχοληθείτε με τη μελέτη των επιθέτων. Χρησιμοποιήστε τα στην επικοινωνία με το μωρό, περιγράφοντας διάφορα αντικείμενα.
• Μάθετε διάφορα επιρρήματα, προθέσεις και αντωνυμίες.
• Όταν κατακτάτε διάφορα λεξικά θέματα, εστιάστε σε ποια μέρη αποτελούνται τα αντικείμενα. Για παράδειγμα, ένα σπίτι έχει παράθυρα, στέγη, πόρτες κ.λπ.

Εργασίες για παιδιά που δεν έχουν ακόμη κατακτήσει την ομιλία

Τι να κάνετε όμως αν ένα παιδί 2 ετών δεν μιλάει ακόμα; Η ανάπτυξη της ομιλίας του μωρού πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με το ακόλουθο σενάριο:

Τι μαθαίνει το παιδί

Η ανάπτυξη ενός παιδιού σε ηλικία 2 ετών του επιτρέπει να μελετά πολλές ιδιότητες αντικειμένων ταυτόχρονα. Μπορείτε, για παράδειγμα, να βάλετε κίτρινα μάρμαρα σε ένα κουτί και μπλε κύβους σε ένα άλλο. Δημιουργήστε καταστάσεις όπου το μωρό θα χρειαστεί να σκεφτεί τη λύση στο πρόβλημα. Πώς, για παράδειγμα, να τραβήξετε μια μπάλα που κύλησε κάτω από τον καναπέ; Αφήστε το παιδί σας να βρει το δικό του διέξοδο.

Σε αυτή την ηλικία μπορείς να αγοράσεις τα πρώτα βιβλία με απλούς γρίφους. Για να διευκολύνετε το μωρό να τα μαντέψει, συνιστάται να του δείξετε ένα παιχνίδι ή μια εικόνα που απεικονίζει ένα κρυμμένο αντικείμενο. Στο τέλος του παιχνιδιού, υπενθυμίστε στο παιδί να τα αφήσει όλα μακριά.

Χαρακτηριστικά συμπεριφοράς

Η ηλικία των δύο ετών είναι η στιγμή για την ενεργό ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων και πρωτοβουλίας. Το παιδί έχει ήδη μάθει πολλά - τρώει και ντύνεται μόνος του. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να μην παρεμβαίνεις στην ανεξαρτησία του.

Ένα παιδί μπορεί να αντιδράσει σε ορισμένα γεγονότα της ζωής με διαφορετικούς τρόπους, μερικές φορές πολύ βίαια. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο πώς συμπεριφέρονται άτομα από το άμεσο περιβάλλον του, γιατί τα μωρά σε αυτή την ηλικία μολύνονται ακαριαία με συναισθήματα.

Το κύριο καθήκον των γονέων

Η ανάπτυξη ενός παιδιού 2 ετών θα πρέπει να πραγματοποιείται με την υποχρεωτική ενθάρρυνση διαφόρων εκδηλώσεων δημιουργικότητας. Συχνά προσκαλείτε το μωρό να γλυπτεί, να παίξει σκηνές με κούκλες, να ζωγραφίσει κ.λπ. Ταυτόχρονα, μην ξεχνάτε να επαινείτε ειλικρινά το παιδί. Μάθετε στο παιδί σας να είναι ευγενικό με τους συνομηλίκους σας. Εξηγήστε του πόσο σημαντικό είναι να μπορεί να μοιράζεται και να σέβεται την περιουσία των άλλων παιδιών. Δείξτε στο μωρό σας πώς να λυπάται και να συμπάσχει (για παράδειγμα, χαϊδέψτε ένα αγόρι που έχει πέσει και κλαίει πικρά).

συμπέρασμα

Η διαδικασία ανάπτυξης δύο καλοκαιρινό μωρόπρέπει να είναι υπό γονικό έλεγχο. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι σημαντικό να υποστηρίζετε το παιδί και να του εξηγείτε ακατανόητες στιγμές. Για να πετύχει κάποιος πρέπει να έχει υπομονή για να σχετιστεί ήρεμα με τις αποτυχίες του δικού του παιδιού. Μην χτίζετε πρώιμη ανάπτυξησε μια λατρεία, για να μην τραυματιστεί ο ψυχισμός του μωρού.

Δεν προλάβαμε να κοιτάξουμε πίσω και το μωρό σας είναι ήδη δύο ετών. Σε αυτό το διάστημα έμαθε πολλά, μεγάλωσε και δυνάμωσε. Τώρα αυτό δεν είναι πλέον ένα αβοήθητο νήπιο, αλλά ένας μικρός βοηθός και ένα ανεξάρτητο (καλά, σχεδόν ανεξάρτητο) άτομο. Τα επόμενα στάδια ανάπτυξης των παιδιών από 2 έως 11 ετών στοχεύουν στη μελέτη συγκεκριμένων καταστάσεων και ενεργειών.

Η ώρα των ατελείωτων ερωτήσεων ξεκινά. Είναι απαραίτητο να προσπαθήσουμε στο μέγιστο για να απαντήσουμε σε όλες τις καταστάσεις ενδιαφέροντος. Μην ξεχνάτε ότι το μωρό εξακολουθεί να λαμβάνει τις περισσότερες από τις δεξιότητες μέσω της μίμησης. Στην ηλικία των δύο ετών, τα παιδιά αγαπούν πολύ να αντιγράφουν τις ενέργειες και τη συμπεριφορά ενός στενού ενήλικα. Τις περισσότερες φορές, αυτές είναι συνηθισμένες καθημερινές καταστάσεις. Εάν οι γονείς καθαρίζουν - δώστε του ένα κουρέλι, αφήστε τον να βοηθήσει. Είναι ήδη αρκετά έξυπνος για να καταλάβει την αναγκαιότητα της εργασίας. Και μπορείτε να ταΐσετε την κούκλα μαζί του. Μετά από δύο χρόνια, το μωρό έχει αγαπημένα παιχνίδια, δραστηριότητες (ζωγραφική, μουσική, αυτοκίνητα, κούκλες) με τη σωστή προσέγγιση στο παιδί, μπορείτε να του αναπτύξετε ορισμένες ικανότητες. Αλλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να πιέζετε το μωρό να κάνει το ίδιο πράγμα για μεγάλο χρονικό διάστημα, γιατί. μπορείς να τον απομακρύνεις οριστικά από αυτό το χόμπι.

Θυμηθείτε, η ανατροφή παιδιών κάτω των 3 ετών είναι μια αρκετά επίπονη διαδικασία, καθώς οι γονείς θα πρέπει να μάθουν πώς να ανταποκρίνονται σωστά στις εκρήξεις των παιδιών (συμβαίνουν ακόμη και σε ήρεμα νήπια). Λόγω του στενού εύρους σκέψης και της εγωκεντρικής διάθεσης, το μωρό είναι ασταθές σε πράξεις και πράξεις, βαριέται γρήγορα με παιχνίδια, τον ίδιο τύπο δραστηριοτήτων - αυτή η πτυχή πρέπει να λαμβάνεται υπόψη από τους νέους γονείς. Τα πρώτα στάδια ανάπτυξης του παιδιού είναι ένα είδος προετοιμασίας για την ενηλικίωση.

Πώς μοιάζει ένα μωρό 2 ετών;

Τι νέα

Ένα παιδί 2 ετών παρουσιάζει απίστευτα υψηλή σωματική δραστηριότητα. Δεν μπορείτε να καταπνίξετε αυτήν την επιθυμία και να προσπαθήσετε να τη διατηρήσετε στα «σκληρά όρια» - τελικά, για φυσιολογική ανάπτυξη, ένα παιδί δύο ετών πρέπει να κινείται πολύ και συχνά. Η ικανότητα να περπατά βελτιώνεται και το μωρό διατηρεί ήδη μια καλή ισορροπία. Ένα παιδί 2 ετών ξέρει πώς να τρέχει και αν σε παλαιότερο στάδιο της ανάπτυξής του είχε ήδη προσπαθήσει να τρέξει, τώρα θα έπρεπε να τα πάει πολύ καλύτερα.

Αυτό που συνήθως γνωρίζει ένα παιδί στην ηλικία των 2 ετών:

• Περπατάει καλά, ξέρει να τρέχει, αλλά και πάλι συχνά πέφτει.


• Ανεβοκατεβαίνει τις σκάλες, πατώντας το πόδι σε κάθε σκαλοπάτι.


• Πολλά παιδιά σε ηλικία 2 ετών πηγαίνουν μόνα τους στο γιογιό ή ζητούν από τους γονείς τους να τα φυτέψουν.


• Μιλάει ενεργά, μπορεί να δημιουργήσει απλές προτάσεις που αποτελούνται από 2-3 λέξεις. Χρησιμοποιεί επίθετα και αντωνυμίες.


• Μπορείτε να δείτε ότι ένα παιδί σε ηλικία 2 ετών αρχίζει να δίνει προτίμηση στο κυρίαρχο χέρι: δεξιόχειρας - δεξιόχειρας, αριστερόχειρας - αριστερό.


• Ένα δίχρονο παιδί επιδιώκει πολύ συνειδητά να επιτύχει την έγκριση των γονέων, για την οποία είναι έτοιμο να εκπληρώσει ένα εφικτό αίτημα. Στενοχωριέται πολύ αν δεν λάβει τον έπαινο που του αξίζει. Για παράδειγμα, καταλαβαίνει και θυμάται αιτήματα δύο σταδίων: «Πήγαινε στην κουζίνα και φέρε ένα μήλο στη μαμά».

Από 2 έως 3 χρόνια, αρχίζει να έρχεται κάποια κατανόηση των αφηρημένων πραγμάτων. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί πιθανότατα αρχίζει να χτίζει απλές προτάσεις, χρησιμοποιεί επίθετα. Αρχίζει να κατανοεί τη σημασία των λέξεων "αργότερα", "αύριο", "περισσότερο", "λιγότερο". Πριν κάνει κάτι, το παιδί μπορεί να το φανταστεί στο μυαλό του. Ωστόσο, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ένα παιδί 2 ετών εξακολουθεί να αδυνατεί να θέσει κανέναν στόχο και να τον πετύχει και η ανάλυση που είναι απαραίτητη για την επιτυχή εφαρμογή αυτής ή αυτής της δραστηριότητας είναι επίσης απρόσιτη σε αυτόν. Ενδιαφέρεται μάλλον για την ίδια τη διαδικασία, για αυτόν είναι ένα είδος παιχνιδιού.Το νευρικό σύστημα του μωρού βρίσκεται στο στάδιο της εντατικής ανάπτυξης. Τέλος, η έννοια της αφηρημένης θα φτάσει σε 4-6 χρόνια, όταν το νευρικό σύστημα είναι επαρκώς διαμορφωμένο για αυτό.

Από 2 έως 3 ετών, αρχίζει να ξεχωρίζει τα ζωντανά ζώα από τα παιχνίδια που τα απεικονίζουν. Για παράδειγμα, καταλαβαίνει ότι ένα παιχνίδι με τη μορφή γάτας είναι ένα αντικείμενο και η ίδια η γάτα είναι ένα ζωντανό ον. Του αρέσει να ακούει ιστορίες που συνέβησαν στο παρελθόν, έχει επίγνωση του τι είναι. Ίσως στο παιδί συνήθιζε να ακούει παιδικές ιστορίες που διαβάζει δυνατά η μητέρα του, αλλά τώρα έχει μεγαλώσει αρκετά για να καταλάβει το περιεχόμενό τους και, παρασυρμένο από την ιστορία, θα περιμένει μέχρι να ακούσει τη συνέχεια.

Τα λεγόμενα εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήγίνεται πιο ανεπτυγμένο, το μωρό ξέρει πώς να φτιάχνει πυραμίδες, να χτίζει "κάστρα" από κύβους, να παίρνει ένα μολύβι και να σχεδιάζει γραμμές σε χαρτί. Οι μεγάλες κινητικές δεξιότητες ενός παιδιού στην ηλικία των 2 ετών εκδηλώνονται με τη μορφή βελτιωμένου συντονισμού κατά το τρέξιμο, την ικανότητα να ξεπερνά τα εμπόδια και να σκαρφαλώνει μεγάλα αντικείμενα. Ο συντονισμός των κινήσεων έχει γίνει πολύ καλύτερος, κάτι που φαίνεται στο να ξεπερνάτε μικρά εμπόδια ενώ περπατάτε.

Τα δίχρονα παιδιά βοηθούν έναν ενήλικα να ντυθεί μόνα τους: σηκώστε τα πόδια τους για να φορέσουν παπούτσια, σηκώστε τα χέρια τους ή ακόμα και προσπαθήστε να τα βάλουν στα μανίκια τους. Μπορούν να φορέσουν το δικό τους καπέλο ή κάλτσες. Μπορεί να γδύνεται μερικώς χωρίς βοήθεια. Ελέγχουν τις φυσιολογικές ανάγκες του σώματος, γνωρίζουν σε τι χρησιμεύει το γιογιό, τους ζητούν να καθίσουν πάνω του ή ακόμα και να καθίσουν οι ίδιοι.

Τι πρέπει να γνωρίζετε για την ανάπτυξη του νευρικού συστήματος

Καλό να ξέρω

Το νευρικό σύστημα ενσωματώνει και ρυθμίζει τη ζωτική δραστηριότητα ολόκληρου του οργανισμού. Το υψηλότερο τμήμα του - ο εγκέφαλος είναι ένα όργανο της συνείδησης, της σκέψης.

Μερικές εγκυκλοπαιδικές γνώσεις. Η νοητική δραστηριότητα λαμβάνει χώρα στον εγκεφαλικό φλοιό. Στον εγκεφαλικό φλοιό, δημιουργούνται νέες νευρικές συνδέσεις που αποκτώνται κατά τη διάρκεια της ζωής, νέα αντανακλαστικά τόξα κλείνουν και σχηματίζονται ρυθμισμένα αντανακλαστικά (τα συγγενή αντανακλαστικά, δηλαδή, τα μη εξαρτημένα αντανακλαστικά, λαμβάνουν χώρα στα κατώτερα μέρη του εγκεφάλου και στο νωτιαίο μυελό) . Στον εγκεφαλικό φλοιό σχηματίζονται έννοιες και εμφανίζεται η σκέψη. Εδώ είναι η δραστηριότητα της συνείδησης. Η ανθρώπινη ψυχή εξαρτάται από τον βαθμό ανάπτυξης, την κατάσταση και τα χαρακτηριστικά του νευρικού συστήματος και πρωτίστως του εγκεφαλικού φλοιού. Η ανάπτυξη της ομιλίας και της εργασιακής δραστηριότητας ενός ατόμου συνδέεται στενά με την επιπλοκή και τη βελτίωση της δραστηριότητας του εγκεφαλικού φλοιού και ταυτόχρονα με την ψυχική δραστηριότητα.

Από λειτουργική άποψη, από όλα τα μέρη του εγκεφάλου σε ένα νεογέννητο, ο εγκεφαλικός φλοιός είναι ο λιγότερο ανεπτυγμένος, με αποτέλεσμα όλες οι διαδικασίες της ζωής στα μικρά παιδιά να ρυθμίζονται κυρίως από υποφλοιώδη κέντρα. Καθώς αναπτύσσεται ο εγκεφαλικός φλοιός του παιδιού, βελτιώνονται τόσο οι αντιλήψεις όσο και οι κινήσεις, οι οποίες σταδιακά γίνονται πιο διαφοροποιημένες και πολύπλοκες. Ταυτόχρονα, οι φλοιώδεις συνδέσεις μεταξύ αντιλήψεων και κινήσεων γίνονται όλο και πιο ακριβείς και οι φλοιώδεις συνδέσεις μεταξύ αντιλήψεων και κινήσεων γίνονται πιο περίπλοκες και η εμπειρία ζωής που αποκτάται κατά την ανάπτυξη (γνώση, δεξιότητες, κινητικές δεξιότητες κ.λπ.) γίνεται όλο και πιο έντονο.

Η πιο εντατική ωρίμανση του φλοιού του εγκεφάλου εμφανίζεται στα παιδιά κατά την νηπιακή ηλικία, δηλ. κατά τα πρώτα 3 χρόνια της ζωής. Ένα παιδί 2 ετών έχει ήδη όλα τα κύρια χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των ενδοφλοιωδών συστημάτων και η συνολική εικόνα της δομής του εγκεφάλου διαφέρει σχετικά λίγο από τον εγκέφαλο ενός ενήλικα. Η περαιτέρω ανάπτυξή του εκφράζεται στη βελτίωση των επιμέρους φλοιωδών πεδίων και των διαφόρων στρωμάτων του εγκεφαλικού φλοιού και στην αύξηση του συνολικού αριθμού της μυελίνης και των ενδοφλοιικών ινών.

Στο δεύτερο μισό του πρώτου έτους της ζωής, η ανάπτυξη εξαρτημένων συνδέσεων στα παιδιά εμφανίζεται από όλα τα όργανα αντίληψης (μάτια, αυτιά, δέρμα κ.λπ.) όλο και πιο εντατικά, αλλά και πάλι πιο αργά από ό,τι τα επόμενα χρόνια. Με την ανάπτυξη του εγκεφαλικού φλοιού σε αυτή την ηλικία, αυξάνεται η διάρκεια των περιόδων εγρήγορσης, γεγονός που ευνοεί το σχηματισμό νέων εξαρτημένων συνδέσεων. Την ίδια περίοδο μπαίνουν τα θεμέλια για μελλοντικούς ήχους ομιλίας, που συνδέονται με ορισμένα ερεθίσματα και αποτελούν την εξωτερική τους έκφραση. Όλος ο σχηματισμός της ομιλίας στα παιδιά συμβαίνει σύμφωνα με τους νόμους του σχηματισμού εξαρτημένων αντανακλαστικών συνδέσεων.

Κατά το δεύτερο έτος, ταυτόχρονα με την ανάπτυξη του εγκεφαλικού φλοιού και την εντατικοποίηση της δραστηριότητάς του, σχηματίζονται στα παιδιά όλο και περισσότερα νέα εξαρτημένα αντανακλαστικά συστήματα και εν μέρει διάφορες μορφές αναστολής. Ο εγκεφαλικός φλοιός αναπτύσσεται ιδιαίτερα εντατικά σε λειτουργικούς όρους κατά το 3ο έτος της ζωής. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η ομιλία αναπτύσσεται σημαντικά στα παιδιά και μέχρι το τέλος αυτού του έτους, το λεξιλόγιο του παιδιού φτάνει κατά μέσο όρο τα 500.

Σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού σε ηλικία 2 ετών

Μέχρι την ηλικία των δύο ετών, το μωρό ανεξάρτητα, ήδη χωρίς στήριξη στο κιγκλίδωμα ή στο χέρι ενός ενήλικα, ανεβαίνει και πέφτει από τις σκάλες, βάζοντας το ένα πόδι στο άλλο σε κάθε σκαλοπάτι μετά από κάθε βήμα. Κάνει 3-5 βήματα στις μύτες των ποδιών χωρίς στήριξη.

Μερικά παιδιά μπορούν να πηδήξουν στη θέση τους και με τα δύο πόδια χωρίς να πέσουν. Σε 1 χρόνο και 10 μήνες, πρέπει να μπορεί να κλωτσήσει την μπάλα χωρίς υποστήριξη ώστε να κυλήσει. Χτυπά την μπάλα αρκετά επιδέξια χωρίς να πέσει ή να σκοντάψει πάνω της.

Μέχρι την ηλικία των δύο ετών, μπορεί να παίξει καλά μπάλα με τα χέρια του. Κρατάει την μπάλα με το ένα ή και τα δύο χέρια. Πετάει την μπάλα σε οριζόντιο στόχο. Κυλάει την μπάλα κάτω από το λόφο. Ξέρει πώς να το πετάξει.

Όταν τρώει, κρατά το κουτάλι όπως πρέπει - ανάμεσα στον αντίχειρα και τον δείκτη, τρώει από το πιάτο μόνος του, προσεκτικά, χωρίς να χυθεί. Αν μέχρι τώρα το πιρούνι δεν ήταν αξιόπιστο, τότε μπορεί γρήγορα να μάθει να τρώει με ένα πιρούνι. Όταν τρώει, παίρνει ελεύθερα ένα φλιτζάνι, πίνει από αυτό χωρίς να χυθεί και το ξαναβάζει στη θέση του.

Οικιακές δεξιότητες παιδιού 2 ετών

Αρχίζει να ντύνεται μερικώς: τραβάει κάλτσες, παντόφλες, καπέλο, γάντια, παπούτσια, μερικές φορές με λίγη βοήθεια από έναν ενήλικα. Μπορεί να τραβήξει την μπότα, αλλά όχι πάντα στο δεξί πόδι. Γδύνεται μερικώς: βγάζει παπούτσια, παντελόνια, κάλτσες.

Κατά το πλύσιμο, τρίβει τις παλάμες, μέρος του προσώπου. Σκουπίζεται με μια πετσέτα. Βουρτσίζει τα δόντια με τη βοήθειά σας: βοηθάτε να κατευθύνετε τη βούρτσα και να πιέσετε λίγη οδοντόκρεμα πάνω της. Χρησιμοποιεί ένα μαντήλι όταν το υπενθυμίζει. Ξέρει πού υπάρχει χώρος για ρούχα, παπούτσια, πιάτα, παιχνίδια.

Η ποσότητα και η ποιότητα της απόδοσης των δεξιοτήτων του νοικοκυριού αυξάνεται. Γυρίζει εύκολα τα πόμολα της πόρτας. Μπορεί να εισάγει ένα κλειδί σε μια τρύπα πόρτας.

Ωστόσο, υπάρχει μια επικίνδυνη ασυμφωνία μεταξύ των νέων δυνατοτήτων του παιδιού και της έλλειψης αίσθησης κινδύνου.

Ελέγχει τις φυσιολογικές ανάγκες. Παραμένει στεγνό όλη τη νύχτα εάν τοποθετηθεί αποτελεσματικά σε γλάστρα πριν τον ύπνο. Το βράδυ, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το γιογιό όταν παρατηρήσετε ότι το παιδί στριφογυρίζει, κλαίει κ.λπ. κατά τη διάρκεια του ύπνου. Αυτά είναι σημάδια της επιθυμίας για ούρηση, ώστε να βοηθήσετε το μωρό να ξυπνήσει και να προσγειωθεί στο γιογιό.

Ωστόσο, δεν μπορείτε να φυτέψετε ένα παιδί που κοιμάται στη γλάστρα - έτσι θα συνηθίσει να ουρεί στον ύπνο του.

Παιδικό παιχνίδι 2 ετών

Ένα παιδί δύο ετών μπορεί να χτίσει ανεξάρτητα έναν πύργο από έξι έως οκτώ τετράγωνα. Αφού δείξετε έναν ενήλικα - μια ατμομηχανή-τρένο: αρκετοί κύβοι (τουλάχιστον τέσσερις) στη σειρά, αλλά ακόμα χωρίς σωλήνα.

Συναρμολογεί μια πυραμίδα σε φθίνουσα σειρά μεγέθους από δύο δακτυλίους σύμφωνα με τις οδηγίες σας. Μερικά παιδιά - από τρία, ακόμα πιο σπάνια από τέσσερα (πέντε) δαχτυλίδια διαφορετικών μεγεθών (μετά την παράσταση). Εάν το παιδί δεν το κάνει ήδη αυτό, τότε διδάξτε στο παιδί να απλώσει τους δακτυλίους που αφαιρέθηκαν στα δεξιά της ράβδου με τη σειρά, λαμβάνοντας υπόψη το μέγεθος και, στη συνέχεια, πάρτε αυτούς τους δακτυλίους έναν έναν και βάλτε τους στη ράβδο.

Όταν παίζει με ένθετα, χρησιμοποιώντας έναν οικείο πίνακα, ένα παιδί δύο ετών αντιμετωπίζει ήδη ολόκληρη την εργασία, τοποθετώντας σωστά και τα τρία γεωμετρικά σχήματα στον πίνακα (κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο). Εάν το ίδιο το παιδί δεν τα καταφέρει, βοηθήστε το: μπροστά στο παιδί, συνοδεύοντας τις ενέργειές του με λεκτικά σχόλια, βάλτε τις φιγούρες ξανά στα κατάλληλα κελιά. Στη συνέχεια, βγάλτε και τα τρία γεωμετρικά σχήματα από τα κελιά και καλέστε το παιδί να βρει μια θέση στον πίνακα για κάθε σχήμα. Εάν το παιδί δεν μπορεί να κάνει κάτι, βοηθήστε το. Αφού βάλετε μαζί του όλες τις φιγούρες, βγάλτε τις ξανά από τις τρύπες και καλέστε το παιδί να ολοκληρώσει μόνο του την εργασία. Στην ηλικία των δύο ετών, το αποτέλεσμα μπορεί να μην επιτευχθεί αμέσως, το παιδί μπορεί να κάνει περίπου τέσσερα λανθασμένα δείγματα.

Εάν παίζατε κούκλες φωλιάσματος μαζί με το παιδί σας, τώρα ξέρει ήδη πώς να βάζει τη μια κούκλα φωλιάς σε μια άλλη. Εφόσον το μωρό έχει ήδη μάθει πώς να ενεργεί με δύο κούκλες που φωλιάζουν, προσφέρετέ του κι άλλες δύσκολη επιλογή, με τρεις ή περισσότερες κούκλες που φωλιάζουν. Αρχικά, βγάζετε και μαζεύετε και τις τρεις κούκλες που φωλιάζουν, τις παρατάσσετε στη σειρά, δίνοντας έμφαση στη διαφορά μεγέθους. Ζητήστε από το παιδί να δείξει πού είναι το μεγάλο matryoshka, πού είναι το μεσαίο, πού είναι το μικρό. Στη συνέχεια, μαζεύετε κούκλες φωλιάσματος μαζί με το παιδί: η μικρότερη κούκλα φωλιάσματος είναι κρυμμένη στη μεσαία, τώρα έχουν μείνει δύο κούκλες φωλιάς (μεγάλες και μικρότερες), ανοίξτε τη μεγάλη κούκλα φωλιάς και κρύψτε τη μεσαία μέσα. Προτρέπετε συνεχώς το παιδί: «Άνοιξε αυτήν την κούκλα φωλιάσματος, και τώρα αυτή», «Πώς να κλείσω τις κούκλες που φωλιάζουν;», «Ας τις κάνουμε όμορφες, μπορούμε να ταιριάξουμε τις ζωγραφιές», «Πάρτε μια μεγάλη κούκλα φωλιάσματος, βάλτε ένα μέσο ένα σε αυτό», κ.λπ.

παιδί δύο ετώνΜου αρέσουν οι κούκλες που μπορούν να κάνουν ήχους. Η νέα κούκλα πρέπει να έχει και μαλλιά. Ένα παιδί του τρίτου έτους της ζωής θα χαρεί να τα χτενίσει. Μια κούκλα με τα μάτια που κλείνουν θα επιτρέψει στο μωρό να γεμίσει το παιχνίδι με νέο περιεχόμενο. Άλλωστε είναι στον τρίτο χρόνο της ζωής που το παιδί αρχίζει να αναλαμβάνει έναν ρόλο, που σημαίνει ότι υποδύεται μια μητέρα, μια γιατρό, έναν οδηγό. Τώρα, για να παίξει με την κούκλα, το μωρό χρειάζεται ένα κρεβάτι-παιχνίδι, τραπέζι, καρέκλες, πιάτα και άλλα αντικείμενα.

Παιχνίδι ιστορίας.
Μέχρι την ηλικία των δύο ετών, τα παιδιά θα πρέπει ήδη να παίζουν μια ακολουθία λογικά συνδεδεμένων ενεργειών, δηλαδή ένα παιχνίδι πλοκής. Το παιδί τις περισσότερες φορές εκτελεί δύο διαδοχικές ενέργειες πλοκής με ένα παιχνίδι. Για παράδειγμα, πρώτα λούζει μια κούκλα ή μια αρκούδα και μετά σκουπίζει. πρώτα φορτώνει το αυτοκίνητο και μετά το μεταφέρει. πρώτα ταΐζει την κούκλα και μετά πλένει και σκουπίζει τα πιάτα.

Αν δεν παρατηρήσετε τέτοιες ενέργειες σε ένα παιδί, παίξτε μαζί του.

Παιχνίδι ασκήσεων
Τοποθετήστε μια κούκλα, μια μπανιέρα μωρού ή άλλο αρκετά μεγάλο δοχείο, πετσέτα ή χαρτοπετσέτα δίπλα στο παιδί. Πείτε στο παιδί: «Η κούκλα είναι βρώμικη». Το παιδί βάζει την κούκλα στο μπάνιο, μπορεί να χρησιμοποιήσει έναν κύβο αντί για σαπούνι, τρίβει την κούκλα και μετά τη σκουπίζει με μια πετσέτα.

Το ίδιο το παιδί σχεδιάζει την κατάσταση του παιχνιδιού αφού παρουσιάσει μια περιορισμένη ποσότητα υλικού παιχνιδιού: ταΐζει την κούκλα εάν υπάρχει ένα πιάτο ή ένα μπολ κοντά. φτιάχνει γκαράζ αν υπάρχουν κύβοι και αυτοκίνητο κοντά.

Το παιχνίδι χρησιμοποιεί υποκατάστατα αντικείμενα: αντί για ένα πιάτο - ένα επίπεδο κουτί, αντί για μια γραφομηχανή - ένα μακρόστενο αντικείμενο από τον σχεδιαστή κ.λπ. Στα παιχνίδια, συνεχίζει να μιμείται τις καθημερινές πράξεις ενός ενήλικα.

Προτιμά να παίζει δίπλα σε άλλα παιδιά, αλλά τις περισσότερες φορές δεν είναι ακόμα στο γενικό παιχνίδι. Εμφανίζεται ένα παράλληλο παιχνίδι - το μωρό παρακολουθεί πώς παίζουν οι άλλοι και παίζει το ίδιο παιχνίδι. Αν και μερικές φορές του αρέσει να παίζει catch-up με τους συνομηλίκους του. Περιοδικές συναισθηματικές επαφές με έναν συνομήλικο: προσελκύει την προσοχή με εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες, επιφωνήματα, κοιτάζοντας στα μάτια.

Έναρξη επίσκεψης νηπιαγωγείοσε αυτή την ηλικία δεν δίνει τίποτα για την ανάπτυξη του παιδιού. Η συνεχής επικοινωνία με άλλα παιδιά σε ένα νηπιαγωγείο γίνεται χρήσιμη από την ηλικία των 3 ετών για τα κορίτσια, από τα 3,5 για τα αγόρια.

Ισοπαλίες.
Αν έχει ήδη την ικανότητα να κρατά ένα μολύβι, τότε μέχρι την ηλικία των δύο ετών μπορεί να επαναλάβει την οριζόντια ή κάθετη γραμμή που έχετε σχεδιάσει, καθώς και τη στρογγυλεμένη γραμμή. Μάθετε στο παιδί σας να ονομάζει αυτό που ζωγραφίζει. Του αρέσει να εξετάζει ο ίδιος βιβλία με εικόνες - γυρίζει προσεκτικά μια σελίδα τη φορά.

Επικοινωνία, κατανόηση του λόγου και των συναισθημάτων ενός παιδιού 2 ετών

Ακολουθεί σαφώς εντολές (οδηγίες) που αποτελούνται από τρία βήματα (πάρτε ένα φλιτζάνι, πηγαίνετε στην κουζίνα και βάλτε το στο τραπέζι), που απαιτούν τρεις διαδοχικές ενέργειες: πρώτον, πάρε το φλιτζάνι, δεύτερον, πήγαινε στην κουζίνα και, τρίτον, βάλε το φλιτζάνι πάνω στο τραπέζι.

Τα μισά από τα παιδιά στην ηλικία των 2 ετών καταλαβαίνουν την έννοια της λέξης «βαρύ»: από δύο αντικείμενα ίδιου μεγέθους αλλά διαφορετικού βάρους, θα σας δείξουν ή θα σας δώσουν ένα βαρύτερο κατόπιν επιθυμίας σας.

Ζητήστε να δείξετε τη μύτη, τα μάτια, τα αυτιά, το στόμα, τα χέρια, τα πόδια, την κοιλιά, τα μαλλιά στην κούκλα. Μέχρι την ηλικία των δύο ετών, το μωρό θα πρέπει να δείχνει σωστά έξι από τα οκτώ ζητούμενα μέρη του σώματος.

Σε αυτή την ηλικία, το παιδί είναι καλά προσανατολισμένο στα τρία χρώματα. Τα παραλαμβάνει κατόπιν αιτήματος ενός ενήλικα σύμφωνα με το μοντέλο. Μπροστά στο παιδί, πρέπει να βάλετε 6 κύβους (δύο κύβους μπλε, κόκκινο, πράσινο). Στη συνέχεια δείξτε έναν κόκκινο κύβο και πείτε: «Δώσε μου έναν κύβο του ίδιου χρώματος. Κόκκινος κύβος. Το παιδί θα δώσει έναν κόκκινο κύβο. Στη συνέχεια αλλάξτε τη διάταξη των κύβων και ζητήστε έναν κύβο διαφορετικού χρώματος.

Αρχίζει να ονομάζει μερικά χρώματα ως απάντηση στην ερώτηση: "Τι χρώμα είναι αυτός ο κύβος;"

Τα συναισθήματα και η επικοινωνία γίνονται πλουσιότερα: συμπάσχει, συμπάσχει με ένα παιδί που κλαίει, έναν ηλικιωμένο, συμπεριφέρεται στα ζώα και τα φυτά με προσοχή. Ωστόσο, τις περισσότερες φορές το κάνει αυτό ακολουθώντας το παράδειγμα ενός ενήλικα, και σπάνια με δική του πρωτοβουλία. Χαμογελά, χειρονομεί, κοιτάζει στα μάτια για να τραβήξει την προσοχή ενός ενήλικα ή άλλου παιδιού, περιμένει έπαινο. Μπορεί να είναι συναισθηματικά συγκρατημένος, ικανός να περιμένει λίγο (μετά από μια εξήγηση από έναν ενήλικα). Αναφέρεται ήρεμα στις οδηγίες: «μάζεψε παιχνίδια», «είναι δυνατόν», «είναι αδύνατο». Κατανοεί τις λέξεις: «καλό», «κακό». Ταυτόχρονα, η ανυπακοή παραμένει, θυμώνει όταν οι πράξεις του είναι περιορισμένες, ως απάντηση στον αγενή τόνο ενός ενήλικα. Μπορεί να είναι πεισματάρης, να ουρλιάζει, να ενεργεί, να απαιτεί το παράνομο και να επιμένει μόνος του. Για την αποφυγή εκρήξεων, είναι απαραίτητο να πληρούνται οι απαιτήσεις εκπαίδευσης που ορίζονται στις προηγούμενες ενότητες για τη λέξη-κλειδί «απαγόρευση». Κλαίει για πολλή ώρα όταν φεύγει η μητέρα της, όταν φοβάται, όταν προσβάλλεται.

Παρακολουθεί με ενδιαφέρον κινούμενα σχέδια και τηλεοπτικά προγράμματα για παιδιά. Το μωρό κατανοεί μια απλή ιστορία ενηλίκου για γεγονότα που έχει βιώσει το παιδί στο παρελθόν. Για παράδειγμα, για το τι έκανε εκείνη τη μέρα για μια βόλτα ή σε ένα πάρτι.

Κατανοεί μια μικρή ιστορία βασισμένη σε μια σειρά εικόνων με απλή πλοκή. Μπορεί να απαντήσει σε ερωτήσεις ενηλίκων σχετικά με την ιστορία. Πάρτε ένα βιβλίο με ένα απλό εικονογραφημένο παραμύθι ή ένα απλό παιδικό κόμικ. Συνοδέψτε την ιστορία από την εικόνα δείχνοντας εικόνες και μια λεπτομερή εξήγηση της πλοκής αυτών των εικόνων. Τραβήξτε την προσοχή του παιδιού σε φωτεινές λεπτομέρειες (τι φοράει ο ήρωας, ποιο είναι το όνομά του κ.λπ.). Μετά την ιστορία, δείχνοντας τις λεπτομέρειες των εικόνων, ζητήστε από το παιδί να απαντήσει στις ερωτήσεις: ποιος φαίνεται στην εικόνα; Τι κάνει? Πού λαμβάνει χώρα η δράση; Σε αυτή την ηλικία, το μωρό μπορεί να ορίσει δύο ή τρεις ενέργειες με λέξεις.

Εάν βάλετε πολλές εικόνες μπροστά στο παιδί με αντικείμενα που του είναι γνωστά, ζώα, στη συνέχεια στην ερώτηση ενός ενήλικα "Πού είναι η γάτα;" Και μετά στην ερώτηση "Πού είναι ο σκύλος;" και τα λοιπά. μέχρι την ηλικία των δύο ετών θα δείχνει σωστά σχεδόν όλα τα αντικείμενα που του είναι γνωστά.

Ενεργητική ομιλία ενός παιδιού σε ηλικία 2 ετών

Δείξτε στο παιδί σας μερικά γνωστά αντικείμενα: ένα μπουκάλι, μια κούκλα, ένα παπούτσι, ένα αυτοκίνητο, μια μπάλα, ένα φλιτζάνι. Κάθε φορά, ρωτήστε το όνομα του αντικειμένου ("Τι είναι αυτό;"). Μέχρι την ηλικία των δύο ετών, ονομάζει 4-5 αντικείμενα και τα κάνει και τα δύο κατόπιν αιτήματος και μόνος του.

Με τον ίδιο τρόπο, κατά την προβολή φωτογραφιών που δείχνουν γονείς ή άλλους συγγενείς σε μια ομάδα με άλλα άτομα, όχι μόνο τους αναγνωρίζει και τους βρίσκει μεταξύ άλλων, αλλά και τους ονοματίζει.

Στην ηλικία των δύο ετών, το ενεργό λεξιλόγιο έχει τουλάχιστον 40 λέξεις (30 για αγόρια, 50 για κορίτσια). Στις περισσότερες περιπτώσεις, πολύ περισσότερα (δεν υπολογίζονται). Σε γενικές γραμμές, έως και τρία χρόνια σε υγιή παιδιά υπάρχει μεγάλη διακύμανση στον ρυθμό ανάπτυξης της ομιλίας: διαφορετικό λεξιλόγιο, βαθμός παραμόρφωσης λέξεων, διαφορετικές ταχύτητες κατάκτησης φραστικού λόγου και σωστή κατασκευή προτάσεων. Κάθε παιδί όμως μέχρι την ηλικία των δύο ετών θα πρέπει να γνωρίζει τα ονόματα και να ονομάζει κάποια ζώα, κάποια είδη σπιτιού, ρούχα, σκεύη. Πρέπει να γνωρίζει και να κατονομάζει τα ονόματα γονέων, στενών ενηλίκων, γνωστών παιδιών.

Οι ελαφριές λέξεις αντικαθίστανται από σωστές. Δίνει μια αξιολόγηση του εαυτού του: «καλός», «μεγάλος», «όμορφος». Λέει: «αντίο», «αντίο», «ευχαριστώ», «γεια» στην ατομική προφορά, δηλαδή όχι τόσο καθαρά και σωστά όσο ένας ενήλικας.

Φωνάζει το όνομά του. Όταν μιλάει, αποκαλεί τον εαυτό του ακόμα στο τρίτο πρόσωπο: αντί για "πήγα" - "Ο Σάσα πήγε".

Όταν κάνει ένα αίτημα, προφέρει όλο και περισσότερο φράσεις δύο λέξεων. Αρχίζει να μιλάει με φράσεις (προτάσεις) και τρεις λέξεις. Για παράδειγμα, «θέλω να περπατήσω». Χρησιμοποιεί επίθετα στον λόγο, καθώς και αντωνυμίες: Εγώ, εγώ, εσύ. Αρκετά σαφής ώστε οι γονείς να εκφράσουν τις ανάγκες τους μέσω του λόγου.

Μπορεί να πει με δύο ή τρεις φράσεις για το τι βλέπει αυτή τη στιγμή.

Αρχίζει να κάνει ερωτήσεις, συμπεριλαμβανομένων των πρώτων ερωτήσεων σχετικά με τα ονόματα των αντικειμένων και των ανθρώπων: "Τι είναι αυτό;", "Ποιος είναι αυτός;"

Ποιο είναι το σχήμα ενός παιδιού σε ηλικία 2 ετών

Για να νιώσει καλά το μωρό, είχε καλή διάθεση, προσπαθήστε να τηρήσετε το καθεστώς της ημέρας.

Τα παιδιά δύο έως τριών ετών χρειάζονται περίπου 11 ώρες ύπνου τη νύχτα και έναν υπνάκο 2 έως 2,5 ωρών κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Τα περισσότερα παιδιά αυτής της ηλικίας πάνε για ύπνο μεταξύ 7:00 μ.μ. και 9:00 μ.μ. και ξυπνούν μεταξύ 6:30 και 8:00 π.μ. Φαίνεται ότι ο ύπνος του παιδιού σας μοιάζει τελικά με τον δικό σας, αλλά η διαφορά είναι ότι ένα παιδί κάτω των τεσσάρων περνά περισσότερο χρόνο στον λεγόμενο «ελαφρύ» ή «REM» ύπνο. Επειδή κάνει περισσότερες μεταβάσεις από το ένα στάδιο του ύπνου στο άλλο, ξυπνά πιο συχνά από εσάς. Γι’ αυτό είναι τόσο σημαντικό το παιδί να ξέρει να ηρεμεί και να αποκοιμιέται μόνο του.

Συνεχίστε να παρακολουθείτε την υγιεινή του μωρού σε ηλικία 2 ετών. Πλένετε το πρόσωπό σας το πρωί, βουρτσίζετε τακτικά τα δόντια σας με αυτό με ειδική παιδική πάστα, πλένετε τα χέρια σας πριν από κάθε γεύμα και χτενίζετε τα μαλλιά σας. Μάθε του να φροντίζει τον εαυτό του. Εξηγήστε ότι τα βρώμικα χέρια κάνουν κακό και αν δεν βουρτσίσετε τα δόντια σας, μπορεί να αλλοιωθούν με την πάροδο του χρόνου. Εάν ένα παιδί διατηρείται καθαρό, τότε υποσυνείδητα αναπτύσσει την ανάγκη για αυτό.

Μην ξεχάσετε να περπατήσετε με ένα παιδί σε ηλικία 2 ετών - ο καθαρός αέρας είναι πολύ χρήσιμος για το σώμα του που αναπτύσσεται, οπότε μην χάσετε ούτε μια μέρα. Να το φοράτε πάντα ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες, μην υπερψυχθεί ή υπερθερμανθεί.

Μέχρι την ηλικία των δύο ετών, πολλά νήπια ολοκληρώνουν την εκπαίδευση στο γιογιό. Τα παιδιά μπορούν να ζητήσουν και λέξεις και σημάδια (χειρονομίες). Εάν το παιδί σας δεν έχει εκπαιδευτεί ακόμα στο γιογιό, μην ανησυχείτε. Κορυφαίοι παιδίατροι διαβεβαιώνουν ότι κάτι που ένα παιδί δεν ζητά κατσαρόλα μέχρι την ηλικία των δύο ετών είναι φυσιολογικός κανόνας. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ένα άτομο δεν μπορεί να ελέγξει μόνος του τις διαδικασίες ούρησης και αφόδευσης μέχρι αυτή την ηλικία. Και αν μόλις ξεκινήσατε να εκπαιδεύετε το μωρό σας στο γιογιό, τότε έχετε ένα σημαντικό πλεονέκτημα - μια μεγάλη πιθανότητα ένα παιδί 2 ετών να καταλαβαίνει ήδη την ομιλία των γονιών του. Τα περισσότερα παιδιά μπορούν ήδη να εξηγήσουν τα πάντα, να πουν και έτσι να αποφύγουν τις περιττές εκρήξεις.

Πώς να ταΐσετε ένα παιδί 2 ετών

Η διατροφή ενός μωρού 2 ετών διαφέρει από τη διατροφή ενός μωρού ενός έτους, αλλά απέχει ακόμα πολύ από τη διατροφή των ενηλίκων. Μέχρι την ηλικία των δύο ετών, το παιδί γίνεται πιο δραστήριο - κινείται πολύ, μιλάει, οπότε αυξάνεται η ανάγκη για ενέργεια. Επιπλέον, αυτή τη στιγμή, η οδοντοφυΐα ολοκληρώνεται συχνά στα παιδιά και τώρα μπορούν ανεξάρτητα να αντιμετωπίσουν σχεδόν οποιοδήποτε φαγητό. Από αυτή την άποψη, πολλοί γονείς πιστεύουν λανθασμένα ότι το παιδί μπορεί να μεταφερθεί με ασφάλεια στο "κοινό τραπέζι". Αυτή η κοινή άποψη είναι εσφαλμένη, επειδή τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής του, το σώμα ενός παιδιού υφίσταται αλλαγές που δεν έχουν οι ενήλικες: ο σχηματισμός ιστών συνεχίζεται, η ανάπτυξη είναι ανομοιόμορφη και μερικές φορές σπασμωδική. Επομένως, η διατροφή ενός παιδιού ηλικίας 2 ετών πρέπει να είναι προσεκτικά μελετημένη και ισορροπημένη.

Το σχήμα σίτισης σε αυτή την ηλικία μπορεί να είναι τέσσερις ή πέντε φορές την ημέρα (ανάλογα με τις προσωπικές προτιμήσεις και τις οικογενειακές αξίες). Είναι επιθυμητό τα γεύματα να είναι τακτικά την ίδια ώρα και να περνούν περίπου ίσα χρονικά διαστήματα μεταξύ των γευμάτων.

Καλό να ξέρω

Ένα μωρό δύο ετών θα πρέπει να έχει ήδη 20 δόντια, γι' αυτό προσπαθήστε να του μάθετε να μασάει την τροφή μόνο του. Σε ηλικία δύο ετών, ένα παιδί είναι αρκετά ικανό να αντιμετωπίσει μικρά και όχι πολύ σκληρά κομμάτια φαγητού.

Τι να ταΐσετε ένα παιδί 2 ετών

Κρέας
Μερικές φορές το αρνί μπορεί να προστεθεί σε άπαχα κρέατα που επιτρεπόταν προηγουμένως. Επιπλέον, ο τρόπος μαγειρέματος του κρέατος αλλάζει - τώρα δεν χρειάζεται να το αλέσετε σε κιμά, μπορείτε να το κόψετε σε μικρά κομμάτια και να το βράσετε, να μαγειρέψετε, να αχνίσετε.

Το συκώτι είναι πολύ χρήσιμο για παιδιά δύο ετών - περιέχει βιταμίνες, μέταλλα και εύπεπτες πρωτεΐνες. Έχει ευεργετική επίδραση στην πέψη και στον σχηματισμό αίματος.

Επιπλέον, μπορείτε να διαφοροποιήσετε τη λίστα των πιάτων για παιδιά 2 ετών - τώρα μπορείτε να προσθέσετε κατσαρόλες κρέατος, μαγειρευτά, σάλτσες στα συνηθισμένα κεφτεδάκια και τριμμένες σούπες.

Ο κατά προσέγγιση κανόνας κρέατος και πιάτων κρέατος ανά ημέρα είναι 90 g.

Ψάρι
Ξεκινώντας από τα δύο χρόνια, τα ψάρια στο τραπέζι του παιδιού πρέπει να είναι τουλάχιστον δύο φορές την εβδομάδα. Άλλωστε περιέχει πρωτεΐνες και ωμέγα 3 λιπαρά οξέα, τα οποία είναι απαραίτητα για την ανάπτυξη των παιδιών.

Ημερήσια τιμήψάρια στη διατροφή για ένα παιδί 2 ετών - 30 g την ημέρα. Είναι καλύτερο να μοιράζετε τα εβδομαδιαία 210 γραμμάρια σε 2-3 γεύματα. Μπορεί να είναι και ποτάμι και θαλάσσιο ψάρι (κομμάτια μουσκεμένης ρέγγας μπορούν ήδη να δοθούν λίγο σε αυτή την ηλικία).

Προσφέρετε στο παιδί σας σε μορφή κεφτέδες, κεφτεδάκια, zrazy, απλά ψημένα (ψημένα, βρασμένα, στον ατμό) και κομμένα σε μικρά κομμάτια με λαχανικά.

Βεβαιωθείτε ότι έχετε ελέγξει όλα τα ψάρια για μικρά κόκαλα με καθαρά χέρια ή δύο πιρούνια, ώστε να μην φτάσουν με το επόμενο κομμάτι στο παιδί. Άλλωστε δεν μπορεί να τα διαλέξει. Επομένως, είναι καλύτερο να αγοράσετε αμέσως ποικιλίες ψαριών με μικρή ποσότητα κόκαλων ή φιλέτα ψαριού. Μπορείτε να ταΐσετε ένα παιδί 2 ετών με ψαρόσουπα ή πολτοποιημένες σούπες σε βρασμένο ζωμό.

Γαλακτοκομικά προϊόντα, αυγά, λίπη
Δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς χυλό, γαλακτοκομικά και ξινόγαλα στη διατροφή ενός μωρού 2 ετών. Δεδομένου ότι είναι απαραίτητα για το σχηματισμό και την ανάπτυξη των οστών του παιδιού.

Στην ηλικία των 2 ετών, το μωρό πρέπει να πίνει περίπου 600 ml γάλακτος την ημέρα και τα 200 από αυτά θα πρέπει να είναι σε μορφή κεφίρ. Ένα βραστό αυγό μπορεί να δοθεί πολλές φορές την εβδομάδα. Επίσης, το παιδί πρέπει να τρώει ωμό τυρί κότατζ, μερικές φορές μπορείτε να φτιάξετε κατσαρόλες ή τυρόπιτες από αυτό. Ο ημερήσιος κανόνας λαδιού αυξάνεται: φυτικά - έως 6 g, βούτυρο - έως 12.

Τα τυροκομικά προϊόντα πρέπει επίσης να περιλαμβάνονται στη διατροφή του παιδιού σε ηλικία 2 ετών. Φυσικά, πρέπει να είναι φυσικά και επιπλέον ακατέργαστα, όπως το επεξεργασμένο τυρί. Πλέον χρήσιμη ποικιλίαΤο τυρί είναι Cheddar. Περιέχει τις περισσότερες πρωτεΐνες και ασβέστιο.

Σε ηλικία 1-2 ετών, η ημερήσια μερίδα τυριού θα πρέπει να είναι μόνο 3-5 γρ. Μέχρι την ηλικία των 3 ετών, μπορεί να αυξηθεί στα 10 γρ. Είναι βέλτιστο να δίνετε αυτό το προϊόν το πρώτο μισό της ημέρας. Δεδομένου ότι τα πεπτικά ένζυμα είναι πιο ενεργά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου.

Δεδομένου ότι το τυρί είναι ένα αρκετά συγκεκριμένο προϊόν στα μάτια των παιδιών, μπορείτε πρώτα να το προσθέσετε τριμμένο σε σούπες, πουρέ πατάτας, ομελέτες. Ένα κανονικό σάντουιτς με τυρί θα είναι περιζήτητο για ένα μωρό μέχρι την ηλικία των τριών ετών.

Είναι ενδιαφέρον ότι στις ευρωπαϊκές χώρες, το τυρί προσφέρεται σε παιδιά ηλικίας από έξι μηνών, αλλά οι εγχώριοι παιδίατροί μας συνιστούν προσοχή και προστατεύουν το παιδί από πιθανές αλλεργίες και προβλήματα με το γαστρεντερικό σωλήνα.

Καλό να ξέρω

Διαφορετικές ποικιλίες παλιών τυριών, με μούχλα - όλα αυτά το παιδί θα μπορεί να τα δοκιμάσει όταν το πεπτικό και ενζυματικό του σύστημα έχει διαμορφωθεί πλήρως. Σε περίπτωση χρήσης του, ο κίνδυνος αλλεργικών αντιδράσεων είναι υψηλός. Μπορεί να φάει τέτοιες τροφές μετά από περίπου 12 χρόνια.

Φρούτα και λαχανικά
Είναι πηγή βιταμινών, μετάλλων και φυτικών ινών, που είναι τόσο απαραίτητες για το μεταβολισμό. Ένα παιδί πρέπει να καταναλώνει τουλάχιστον 250 γραμμάρια λαχανικών την ημέρα. Εντάξτε στη διατροφή του όλα τα πιθανά λαχανικά εποχής, το χειμώνα μπορείτε να δώσετε μια μικρή ποσότητα ξινολάχανο, τουρσιά και ντομάτες.

Τι ταλαντεύει τα φρούτα και τα μούρα - σε αυτή την ηλικία, σχεδόν τα πάντα είναι δυνατά, είναι σημαντικό να μην τρώτε υπερβολικά, για να μην προκαλέσετε δυσπεψία.

Δημητριακά και ψωμί
Το κουάκερ για ένα παιδί δύο ετών μπορεί να γίνει πιο πηχτό και πιο παχύρρευστο από πριν. Εάν το μωρό αρνηθεί το προτεινόμενο πιάτο, προσθέστε αποξηραμένα φρούτα, ξηρούς καρπούς, μέλι.

Το ψωμί πρέπει να υπάρχει στη διατροφή του παιδιού - περίπου 100 γραμμάρια την ημέρα, κατά προτίμηση από αλεύρι ολικής αλέσεως. Όσον αφορά τη διατροφή ενός παιδιού σε ηλικία 2 ετών, τώρα θα πρέπει να μεταβείτε σε ένα γεύμα τεσσάρων ωρών με μεσοδιάστημα 4 ωρών. Δείπνο - τουλάχιστον 2 ώρες πριν τον ύπνο.

Καλό να ξέρω

Γλυκα. Ζάχαρη και όλα τα προϊόντα στα οποία περιλαμβάνεται: είδη ζαχαροπλαστικής, παγωτό, ζαχαρούχοι χυμοί - γενικά δεν συνιστάται να δίνετε σε παιδί κάτω των 3 ετών. Αυτό ισχύει και για τη σοκολάτα. Εκτός από το γεγονός ότι η σοκολάτα περιέχει πολύ ένας μεγάλος αριθμός απόζάχαρη, περιέχει επίσης πάρα πολύ κακάο και διάφορα πρόσθετα, που πολύ συχνά προκαλούν αλλεργίες στα παιδιά.

Εναλλακτικά, μπορείτε να προσφέρετε στο μωρό σας marshmallows, μαρμελάδες φρούτων και marshmallows: δεν περιέχουν ζάχαρη και η φρουκτόζη (ζάχαρη φρούτων που βρίσκεται σε φρούτα και λαχανικά) τους δίνει μια γλυκιά γεύση, η οποία είναι καλή για τον οργανισμό.

Τι δεν πρέπει να δίνετε σε παιδιά 2 ετών

Λουκάνικα.
Τα προϊόντα κρέατος, που περιλαμβάνουν όλα τα λουκάνικα (βραστά και καπνιστά), καθώς και καπνιστά, αποξηραμένα ή αποξηραμένα ψάρια, ζαμπόν, καπνιστό ψαρονέφρι, είναι επίσης απαράδεκτα στις παιδικές τροφές. Υπάρχουν πολλές ερεθιστικές ουσίες και αλάτι στα καπνιστά κρέατα, «χτυπούν» αρκετά αισθητά τα πεπτικά και απεκκριτικά όργανα. Επιπλέον, τα προϊόντα αυτά περιέχουν μεγάλη ποσότητα χρωστικών, αρωμάτων, πρόσθετων τροφίμων και των καρκινογόνων ουσιών που αναφέρθηκαν προηγουμένως.

Κονσερβοποιημένα τρόφιμα.
Οι κονσέρβες κρέατος και ψαριών (αν δεν πρόκειται για εξειδικευμένα παιδικά προϊόντα, αλλά για συνηθισμένες κονσέρβες "ενηλίκων" από το πλησιέστερο κατάστημα) είναι κορεσμένα με αλάτι, πιπέρι, ξύδι και διάφορα συντηρητικά. Δεν πρέπει να υπάρχουν στη διατροφή των παιδιών. Το ίδιο ισχύει και για τα σπιτικά σκευάσματα, που συνήθως προσθέτουν πολλά μπαχαρικά, αλάτι, ξύδι ή ασπιρίνη, τα οποία έχουν εξαιρετικά αρνητική επίδραση στο στομάχι και τα έντερα του μωρού.

Συνταγές:

Συκώτι πουρέ πατάτας
Πατάτες (2 τεμ.), Συκώτι κοτόπουλου (80 γρ.), Ζωμός κοτόπουλου (150 ml), Καρότα (40 γρ.), Κρεμμύδια (20 γρ.), Αλάτι (για γεύση), φυτικό λάδι(1 κουταλάκι του γλυκού)

Ξεπλύνετε το συκώτι, κόψτε σε μικρά κομμάτια. Τηγανίζουμε με τα κρεμμύδια σε ένα τηγάνι για 15 λεπτά. Προσθέστε τα τριμμένα καρότα, το ζωμό κότας και τις καθαρισμένες, ψιλοκομμένες πατάτες. Αλατίζουμε και σιγοβράζουμε μέχρι να μαλακώσουν (20-25 λεπτά). Στη συνέχεια αλέστε τη μάζα σε πουρέ χρησιμοποιώντας ένα μπλέντερ.

Τηγανίτες βρώμης με μήλο
Νιφάδες βρώμης (100 γρ.), 1 φρέσκο ​​μήλο, αλεύρι σίτου (30-40 γρ.), 1 αυγό κοτόπουλου, ζάχαρη (για γεύση), φυτικό λάδι (1-2 κουταλιές της σούπας)

Αλέστε το πλιγούρι βρώμης σε ένα μύλο καφέ. Ανακατέψτε το πλιγούρι που προκύπτει με το αλεύρι σίτου και το αυγό, προσθέστε το τριμμένο μήλο. Πλάθουμε μικρά κέικ και ψήνουμε σε ταψί. Μπορείτε να σερβίρετε με κρέμα γάλακτος ή μαρμελάδα εάν το μωρό δεν είναι αλλεργικό.

Μήλο ψημένο με τυρί κότατζ
Μήλο (1 τεμ.), τυρί κότατζ (30 γρ.), Ζάχαρη (1 κουταλάκι του γλυκού), σταφίδες (1 κουταλάκι του γλυκού), ζάχαρη άχνη (για γεύση)

Πλένουμε το μήλο, κόβουμε τον πυρήνα με ένα μαχαίρι (όχι μέσα). Ανακατεύουμε το τυρί cottage με τις σταφίδες και τη ζάχαρη, γεμίζουμε το μήλο. Βάλτε το μήλο σε ένα ταψί με λίγο νερό. Ψήνετε το μήλο στο φούρνο στους 180-200 βαθμούς για 15-20 λεπτά. Πασπαλίζουμε το έτοιμο μήλο με ζάχαρη άχνη.

Πώς να αναπτύξετε ένα παιδί σε ηλικία 2 ετών

Βασικοί κανόνες για τη διεξαγωγή αναπτυξιακών δραστηριοτήτων με παιδιά 2 ετών.

• Όταν σχεδιάζετε ένα παιχνίδι, πρέπει να θυμάστε ότι η διάρκειά του δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 10 λεπτά. Το γεγονός είναι ότι σε αυτή την ηλικία η προσοχή του μωρού είναι ακόμα τόσο ασταθής που θα χάσει γρήγορα το ενδιαφέρον του για την παρατεταμένη διαδικασία, δεν θα περιμένει το λογικό τέλος της.


• Δεν πρέπει να ξεκινήσετε το παιχνίδι εάν πλησιάζει το μεσημεριανό γεύμα ή πλησιάζει η ώρα του ύπνου. Γιατί; Μπορεί να μην έχετε χρόνο να ολοκληρώσετε το παιχνίδι, αλλά δεν θα είναι δυνατή η επαναφορά της διαδικασίας. Ναι, και το μωρό απλά δεν θα έχει διάθεση λόγω υπνηλίας ή πείνας.


• Το διδακτικό υλικό θα πρέπει να είναι έτοιμο πριν την έναρξη του παιχνιδιού και να είναι διαθέσιμο. Άλλωστε τέτοια Μικρό παιδίδεν θα περιμένει υπομονετικά μέχρι ένας ενήλικας να κολλήσει κάτι, να τελειώσει το σχέδιο κ.λπ.


• Εάν χρησιμοποιούνται έτοιμα εκπαιδευτικά παιχνίδια για παιδιά 2 ετών, είναι απαραίτητο να τα αφαιρείτε κάθε φορά μετά το μάθημα και να μην τα αφήνετε στα χέρια των παιδιών. Μπορείτε να διπλώσετε κάρτες και άλλα υλικά μαζί με το μωρό, συνηθίζοντας έτσι να παραγγέλνει.


• Κάθε παιχνίδι έχει οδηγίες, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να τηρούνται τυφλά. Οι γονείς θα πρέπει πρώτα απ 'όλα να εστιάσουν στο επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού τους, να λάβουν υπόψη ατομικά χαρακτηριστικά. Το μωρό εξακολουθεί να μην μπορεί να μάθει περισσότερα από τις δυνατότητές του.

Το παιδί γίνεται πολύ προσεκτικό στην εικόνα (σχέδιο). Δεν είναι τυχαίο ότι στην ηλικία των 2 ετών, ορισμένοι δάσκαλοι θεωρούν ότι είναι δυνατό να ξεκινήσουν εργασίες για την εξοικείωση του μωρού με τον γραμματισμό (A. Zaitsev, L. Nikitina, κ.λπ.).

Η παραδοσιακή παιδαγωγική απέχει από μια τόσο σκληρή σύσταση, γιατί σε αυτή την ηλικία η ανάπτυξη του παιδιού προχωρά πολύ ατομικά και ό,τι είναι καλό για έναν είναι επιβλαβές για τον άλλο. Αλλά μπορείτε να αγοράσετε μια αφίσα αλφαβήτου και κύβους με γράμματα. Είναι καλύτερο να ενισχύσετε το αλφάβητο στο επίπεδο των ματιών του μωρού και οι κύβοι, ως συνήθως, χρησιμοποιούνται για την κατασκευή παιχνιδιών. Πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το παιδί θα τα κοιτάξει με ενδιαφέρον και στην ερώτησή του "τι είναι αυτό;", ονομάστε τους ήχους. Πρώτα, θα πρέπει να εισαγάγετε το μωρό στα φωνήεντα (a, o, y, και) και στη συνέχεια στα σύμφωνα (m, b, p, c, κ.λπ.), θα τα θυμάται πολύ σύντομα. Προς το παρόν, αυτό είναι αρκετό.

Συνεχίζονται τα παιχνίδια με τα δάχτυλα

Εκτελώντας διάφορες ασκήσεις με τα δάχτυλα, το παιδί αναπτύσσει μικρές κινήσεις των χεριών. Τα δάχτυλα και τα χέρια αποκτούν καλή κινητικότητα, η ευελιξία, η δυσκαμψία των κινήσεων εξαφανίζεται.

Τυλίγουμε την μπάλα.
Μαθαίνουμε στο παιδί να κυλάει την μπάλα με την παλάμη του πάνω στο τραπέζι χωρίς να τη χάνει.
Συνοδευτικός στίχος:
Το τσουρέκι κύλησε
kolobok-κατακόκκινη πλευρά,
κατά μήκος του μονοπατιού, κατά μήκος του μονοπατιού,
Κατευθείαν…(όνομα παιδιού) στο καλάθι!
Πού είναι το τσουρέκι;(διακοπή κυκλοφορίας)
Να τος!(το παιδί παίρνει την μπάλα στο χέρι και τη δείχνει στη μητέρα του)
Επαναλάβετε 2 φορές και για τα δύο χέρια.

Ρολάρουμε ένα μολύβι.
Στο παιδί δίνεται ένα πολύπλευρο μολύβι. Το μολύβι σφίγγεται σε κάθετη θέση και τα παιδιά το κυλούν στα χέρια τους με τη βοήθεια της μητέρας τους. Ο στόχος δεν είναι να πέσετε και να ασκήσετε την κίνηση «Εμπρός-πίσω» με τα χέρια σας.

Καλό να ξέρω

Από τη γέννησή του, το παιδί κάνει εύκολα αυτό που απαιτεί τη σύγχρονη κίνηση των χεριών: ρίχνει, σηκώνει αντικείμενα. Όμως οι κινήσεις όπου τα χέρια κινούνται αυτόνομα είναι δύσκολες. Επομένως, αρχίζουμε να διεγείρουμε την αυτόνομη εργασία των χεριών και των χεριών χωριστά από τα πόδια. Αυτό όχι μόνο θα βοηθήσει το παιδί να αναπτυχθεί καλύτερα και να εξερευνήσει τον κόσμο πιο ενεργά, αλλά και να αναπτύξει συνδέσεις μεταξύ των ημισφαιρίων, γεγονός που συμβάλλει στην ανάπτυξη της σκέψης.

Δρυοκολάπτης.
Ο δρυοκολάπτης κάθισε σε ένα κλαδί(τα χέρια που χτυπούν)
Νοκ-κνοκ-χτύπημα, χτύπημα-κνοκ-χτύπημα(χτυπήστε ταυτόχρονα τους αντίχειρές σας στο τραπέζι)
Ο δρυοκολάπτης κάθισε σε ένα κλαδί(τα χέρια που χτυπούν)
Νοκ-κνοκ-χτύπημα, χτύπημα-κνοκ-χτύπημα(δείκτης, μετά εναλλάξ με όλα τα άλλα δάχτυλα)

Παιχνίδια για την ανάπτυξη ενός παιδιού 2-3 ετών:

Που είμαστε...?
Ξεκινήσατε να παίζετε αυτό το παιχνίδι εδώ και πολύ καιρό, αλλά μπορεί ακόμα να είναι ενδιαφέρον για ένα παιδί, απλώς κάντε τις εργασίες πιο δύσκολες. Ζητήστε του να φέρει μια μεγάλη μπάλα (κόκκινη μπάλα, ένας κύβος, πολλοί κύβοι, αν το σκορ έχει κατακτηθεί, τότε 2 κύβοι). Στο παιχνίδι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το μηχάνημα για να μεταφέρετε φορτίο. Αυτή τη στιγμή, μπορείτε να ασχοληθείτε με την επιχείρησή σας και να αναθέσετε στο παιδί καθήκοντα.

Γνωριμία με το περιβάλλον.
Περπατώντας στο πάρκο ή απλά στο δρόμο, τραβάτε πάντα την προσοχή του παιδιού σε κάτι νέο και ενδιαφέρον, ανακαλύπτετε νέες ιδιότητες για τον φόβο των οικείων εννοιών. Για παράδειγμα, όχι μόνο «Κοίτα τι χριστουγεννιάτικο δέντρο», αλλά «Κοίτα τι βελόνες, είναι τσιμπημένες».

Τι είναι στην τσάντα;
Πάρτε μια αδιάφανη τσάντα και βάλτε μέσα παιχνίδια που είναι γνωστά στο παιδί. Ζητήστε του να βάλει την καμπίνα στην τσάντα και να πάρει ένα παιχνίδι. Αφήστε το να προσπαθήσει να μαντέψει τι είδους παιχνίδι έχει στο χέρι του.

Μεγάλο, μεσαίο, μικρό.
Είναι απαραίτητο να διδάξουμε στο παιδί να διακρίνει όχι μόνο τις έννοιες του μεγάλου και του μικρού, αλλά και του μέσου όρου. Για το παιχνίδι είναι βολικό να χρησιμοποιήσετε μια κούκλα matryoshka. Πάρτε 3 κούκλες που φωλιάζουν. Δείξτε το μεγάλο και το μικρό, κρύψτε το μικρό στο μεγάλο. Τώρα πάρτε τη μεσαία matryoshka. Δείξτε ότι ταιριάζει στο μεγάλο, αλλά δεν ταιριάζει στο μικρό. Πείτε: "Αυτή είναι μια κούκλα μεσαίας φωλιάς." Δείξτε ότι μια μικρή κούκλα φωλιάς μπορεί να κρυφτεί και σε μια μεγάλη και σε μια μεσαία, και μια μεσαία μπορεί να κρυφτεί μόνο σε μια μεγάλη, αλλά όχι σε μια μικρή.

Είναι απαραίτητο να εφιστούμε συνεχώς την προσοχή των παιδιών στο μέγεθος των αντικειμένων. Για παράδειγμα, στο δρόμο να παρατηρήσετε μεγάλα και μικρά αυτοκίνητα, σπίτια, δέντρα, ανθρώπους. Μπορείτε επίσης να συγκρίνετε ρούχα: η μητέρα έχει ένα μεγάλο φόρεμα και η κόρη έχει ένα μικρό ή πιάτα: η πρίζα είναι μικρή και το πιάτο είναι μεγάλο κ.λπ.

Εμφάνιση εικόνας.
Τραβήξτε 3 φωτογραφίες με οποιαδήποτε εικόνα (επιτρέπονται οι φωτογραφίες), για παράδειγμα - μια γάτα, ένα κορίτσι και ένα σκυλί. Απλώστε τα μπροστά στο παιδί, δώστε του χρόνο να τα κοιτάξει και να τα θυμηθεί. Γυρίστε μια εικόνα και πείτε: «Θα κρύψω τη γάτα». Ζητήστε από το παιδί να δείξει πού είναι η γάτα, πού κρύφτηκε. Τώρα αναποδογυρίστε 2 εικόνες: «Θα κρύψω τη γάτα και το κορίτσι». Ζητήστε του τώρα να δείξει πού κρύφτηκε η γάτα και πού είναι το κορίτσι. Μόλις το παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει εύκολα 2 εικόνες, προσθέστε άλλη μία και, στη συνέχεια, αυξήστε τον αριθμό των εικόνων. Φροντίστε να τον επαινείτε.

Θα χρειαστείτε εικόνες στις οποίες εκτελείται κάποια ενέργεια (κάποιος κοιμάται, κάποιος περπατά, κάποιος γελάει κ.λπ.). Απλώστε τις εικόνες μπροστά στο παιδί και αφήστε το να τις κοιτάξει. Τώρα ρωτήστε: «Ποιος γελάει στην εικόνα;». Προσπαθήστε το παιδί να μην δείχνει απλώς με το δάχτυλό του, αλλά να προφέρει τις λέξεις.

Θα χρειαστείτε εικόνες στις οποίες ένα αντικείμενο εκτελεί διαφορετικές ενέργειες (η γατούλα τρώει, πλένεται, κοιμάται). Απλώστε τις εικόνες μπροστά στο παιδί ώστε να τις εξετάσει και να πει λεπτομερώς τι δίνει η γατούλα σε κάθε εικόνα. Προσπαθήστε να αλλάξετε ρόλους και ρωτήστε, βγάζοντας μια φωτογραφία στο χέρι σας, ρωτήστε τι κάνει η γατούλα στην εικόνα. Επαινέστε τον για την απάντησή του. Προσθέστε σταδιακά διευκρινιστικές ερωτήσεις: τι κοιμάται, τι γατούλα κ.λπ.

Πώς να αναπτύξετε τη χρωματική αντίληψη ενός παιδιού;
Η αντίληψη της χρωματικής παλέτας σε περίπτωση απουσίας οπτικής αναπηρίας σε όλα τα παιδιά είναι περίπου η ίδια έως 3-3,5 ετών. Στην ηλικία των 2 ετών, ένα παιδί πρέπει να μπορεί να διακρίνει ξεκάθαρα τουλάχιστον 4 βασικά χρώματα: κίτρινο, κόκκινο, πράσινο, μπλε. Ακόμη και χωρίς να ξέρει πώς να ονομάσει αυτά τα χρώματα, το παιδί θα πρέπει να μπορεί να διαχωρίσει τις πράσινες μάρκες από τις κόκκινες μάρκες ξεχωριστά, να χτίσει μια πυραμίδα από κύβους του ίδιου χρώματος. Μέχρι την ηλικία των 3 ετών, ένα παιδί θα πρέπει να μπορεί να διαφοροποιεί τουλάχιστον 10 χρώματα, ενώ διακρίνει σαφώς παρόμοια χρώματα: πορτοκαλί και κίτρινο, μπλε και μπλε.

Οι αρχικές ασκήσεις πρέπει να ξεκινούν με 4 βασικά χρώματα, προσθέτοντας σταδιακά άλλα, συμπεριλαμβανομένων σύνθετων χρωματικών αποχρώσεων. Τα χρώματα εισάγονται σύμφωνα με την αρχή της προσθήκης των πιο συχνά εμφανιζόμενων χρωμάτων. Γι' αυτό το μαύρο ή το άσπρο προστίθεται στην ενεργητική μάθηση, συνήθως αργότερα από, ας πούμε, το πορτοκαλί.

Προσπαθείς να υποτάξεις τα παιχνίδια σε ένα χρώμα που μελετάς, αλλά για να μην βαριέσαι, κατά τη διάρκεια των προπονητικών παιχνιδιών λειτουργείς με 1-2 χρώματα, προφέροντας ξεκάθαρα τις καταλήξεις: «Κοίτα, παίρνουμε έναν κίτρινο κύβο και τον βάζουμε σε κίτρινος κύβος. Παίρνουμε έναν κίτρινο πύργο. Και μετά χτίζουμε τον Κόκκινο Πύργο. Εδώ είναι ο κόκκινος κύβος. Αλλά έχετε έναν κόκκινο κύβο στο χέρι σας, πού να βάλετε αυτόν τον κόκκινο κύβο; Σωστά, εδώ σε αυτόν τον κόκκινο πύργο "...

Παιχνίδια διαφοροποίησης χρωμάτων:

Παιχνίδια με καπάκια μπουκαλιών- συλλογή εικόνων, αποσυναρμολόγηση ανά χρώμα.

Παιχνίδια με ζάρια: χτίστε έναν κίτρινο πύργο για το κίτρινο κοτόπουλο και έναν πράσινο πύργο για τον πράσινο βάτραχο. Και το αντίστροφο παιχνίδι - έφτιαξαν πράσινο πύργο (πράσινο σπίτι), ποιον θα βάλουμε να ζήσει εκεί; Φυσικά, ο πράσινος βάτραχος.

Μωσαϊκά παιχνίδια- κολλήστε γαρίφαλα συγκεκριμένου χρώματος σε διαφορετικές γωνίες του αγωνιστικού χώρου. Στην αρχή κολλάνε τυχαία, σε ένα μάτσο, αλλά έτσι ώστε τα blue chips να είναι στη μια γωνία, κίτρινα στην άλλη κ.λπ. Το παιδί δεν θα παίξει το παζλ αν δεν το βοηθήσετε να ντύσει τη διαδικασία της μάθησης με παιχνιδιάρικο τρόπο. Πείτε ότι εδώ είναι τα κρεβάτια με κόκκινα μούρα, αλλά εδώ πρέπει να φυτέψετε πράσινα. Ή ότι εδώ είναι οι στρατιώτες του μπλε στρατού, και εδώ - οι πράσινοι.

Παιχνίδια με πλαστελίνη- φτιάξτε ένα λουκάνικο με κίτρινο σκουλήκι και ένα κόκκινο σκουλήκι. Φτιάξτε πολλά, πολλά μούρα - μπάλες και ταΐστε το κίτρινο σκουλήκι με κίτρινα μούρα, και το κόκκινο με κόκκινα.

Κόψτε 8 κύκλους από χαρτόνι 4 - κίτρινο, 4 - πράσινο, ανακατέψτε και ζητήστε να βρείτε αυτούς τους κίτρινους κύκλους. Μαζί με το παιδί, κολλήστε κίτρινους κύκλους σε μια σειρά σε ένα φύλλο χαρτιού και πράσινους κύκλους ξεχωριστά στη σειρά. Σχεδιάστε μάτια και ένα στόμα - δύο αστείες κάμπιες σέρνονταν κατά μήκος του μονοπατιού. Ή μήπως είναι οι χάντρες της μαμάς; Ή ένα μονοπάτι στη χώρα, κατά μήκος του οποίου μπορείτε να περπατήσετε με τα δάχτυλά σας - κορυφή κορυφή!

Κόψτε μια πεταλούδα από ένα φύλλο χρωματιστού χαρτονιού, αφήστε το παιδί να διακοσμήσει τα φτερά με κηλίδες από χρωματιστό χαρτί και κομμάτια πλαστελίνης. Επιπλέον, τα πάνω φτερά θα είναι μόνο με κίτρινες κηλίδες και τα κάτω - μόνο με μπλε.

Φυσικά, μπορεί να υπάρχουν πολλά περισσότερα παιχνίδια, το κύριο πράγμα είναι ότι η διαδικασία εκμάθησης είναι διασκεδαστική.

Πώς να παίξετε με ένα παιδί 2 ετών

Στην ηλικία των δύο ετών, το μωρό αναπτύσσει ενεργά ανεξαρτησία και δημιουργικές ικανότητες. Βοηθήστε τον, ενθαρρύνετέ τον. Σε αυτή την ηλικία, είναι τόσο εύκολο να αποθαρρύνετε την επιθυμία του μωρού να κάνει κάτι, οπότε μην το επιπλήξετε για μικρά λάθη και λάθη. Μπορεί να μην τα καταφέρει ακόμα, αλλά προσπαθεί πολύ. Επαινείτε και ενθαρρύνετε το παιδί σας πιο συχνά.

Ενεργά παιχνίδια εξωτερικού χώρου:

• Τρέξιμο (κατά μήκος ευθείες, κυματιστές, ζιγκ-ζαγκ γραμμές που σχεδιάζονται με κιμωλία στην άσφαλτο).


• Διάφορα παιχνίδια με συνομηλίκους όπου πρέπει να τρέχετε ή να περπατάτε γρήγορα (για παράδειγμα, διαγωνισμοί που διοργανώνουν γονείς «Ποιος θα τρέξει πιο γρήγορα;», «Ποιος θα φτάσει πιο γρήγορα;»).


• Παιχνίδια με μπάλα (κυλώντας τη μπάλα, το παιδί την πιάνει με τα χέρια του, αργότερα, όταν κατακτηθεί αυτή η κίνηση, με τα πόδια του, οι πρώτες προσπάθειες να πιάσει τη μπάλα και να την πετάξει μόνο του, ντριμπλάροντας τη μπάλα με το χέρι του (αργότερα με το πόδι του ) προς μια δεδομένη κατεύθυνση, τρέχοντας με την μπάλα στα χέρια και στη συνέχεια πηδώντας με την μπάλα στο χέρι).


• Παιχνίδια με κορύνες (χτυπώντας τις κορύνες με μπάλα (αρχικά κυλάνε την μπάλα, μετά τη ρίχνουν), τρέχοντας ανάμεσα στις κορύνες για να μην πέσουν).


• Κρυφτό - σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά λατρεύουν πολύ να παίζουν κρυφτό. Εξηγήστε στο παιδί τι να κάνει. Αφήστε το μωρό να κρυφτεί πρώτα και ψάξτε το και μετά το αντίστροφο. Μπορείτε να κρύψετε το παιχνίδι και να το αναζητήσετε μαζί με το παιδί σας.


• Παιχνίδια που απαιτούν την ικανότητα να πηδούν (είναι ακόμα δύσκολο για ένα παιδί αυτής της ηλικίας να σηκώσει τον κορμό του πάνω από το έδαφος, οπότε αξίζει να διδάξετε το μωρό να πηδά κρατώντας τα χέρια του, γι 'αυτό μπορείτε να προσφέρετε να πηδήξει κάτω από μια διασκεδαστική μέτρηση ομοιοκαταληξία ή μέτρηση Όταν τα άλματα λειτουργήσουν λίγο, μπορείτε να δοκιμάσετε να σχεδιάσετε διάφορα απλά σχέδια στο πεζοδρόμιο όχι μακριά το ένα από το άλλο: ένα μανιτάρι, ένα σπίτι, μια κούκλα φωλιάσματος, ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο - και ζητήστε από το παιδί να πηδήξει Στη συνέχεια, αντί για εικόνες, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γεωμετρικά σχήματα, αριθμούς και γράμματα).

Παιχνίδια για ένα παιδί 2 ετών

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά αγαπούν πολύ τα ρεαλιστικά παιχνίδια που είναι κατάλληλα για παιχνίδια με παραμύθια (πιάτα με παιχνίδια, έπιπλα, εργαλεία, σετ γιατρού, κομμωτήριο, κατάστημα και άλλα). Το κύριο πράγμα είναι ότι δεν υπάρχουν υπερβολικά παιχνίδια, καλύτερη ώρααπό καιρό σε καιρό, αφαιρέστε τα παιχνίδια που έχουν ήδη κουραστεί από το μωρό και μετά από λίγο δώστε του ξανά.

Τα σετ φρούτων, λαχανικών, ζώων είναι κατάλληλα για τη διδασκαλία ενός παιδιού.

Για την ανάπτυξη του παιδιού χρειάζονται ακόμα κύβοι, πυραμίδες, στοιχειώδεις κατασκευαστές, εγχειρίδια για τη σωστή αναλογία γεωμετρικών σχημάτων. Σε αυτή την ηλικία, μπορείτε να αγοράσετε δυναμικά παιχνίδια για το μωρό σας (παιχνίδια για κύλιση, σβούρα, ποτηράκι, κουνιστό άλογο και άλλα).

Για παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, μπορεί να χρειαστείτε μπάλα, τσέρκι, κορύνες κ.λπ.

Χρειάζεται να πάω στην κλινική σε ηλικία 2 ετών;

Σε ηλικία 2 ετών, πρέπει να επισκεφτείτε έναν παιδίατρο. Ο γιατρός θα μετρήσει το ύψος, το βάρος του παιδιού, θα αξιολογήσει πόσο κατάλληλη για την ηλικία είναι η νευροψυχική ανάπτυξη του μωρού. Θα δώσει συστάσεις για τη διατροφή, τη γυμναστική, τη σκλήρυνση. Στα δύο χρόνια, πρέπει να επισκεφτείτε τον οδοντίατρο. Συνταγογραφούνται επίσης δοκιμές ελέγχου: κλινική εξέταση αίματος, γενική ανάλυσηούρα, περιττώματα σε αυγά ελμινθών.