Natalia Prilutskaya
Proiect privind educația morală și patriotică a preșcolarilor
„Dragostea pentru țara natală, cultura nativă, vorbirea nativă începe cu lucruri mărunte – cu dragostea pentru familia, pentru casa. Extindendu-se treptat, această iubire se transformă în dragoste pentru Patria Mamă, trecută și prezentă, pentru întreaga omenire.
Ţintă: formarea spiritualului morală relația cu orașul natal, casa, familia; educația unei personalități umane viitori cetăţeni demni ai Rusiei.
Sarcini:
Insuflarea unui sentiment de dragoste pentru țara natală, pentru mica sa patrie pe baza familiarizării cu natura, cultura și tradițiile natale.
Formarea unui sentiment de atașament față de casa ta, grădiniță, cei dragi.
Extinderea ideilor despre Rusia ca țară natală, despre Shatura ca oraș natal.
-Educația patriotismului, respectul pentru trecutul cultural al Rusiei prin estetică educaţie: activitate, cuvânt artistic.
Membrii proiect:profesor de grup superior, parinti, copii din grupa seniorilor.
Tip proiect: complex, pe termen lung.
Implementarea proiect: din septembrie 2014 până în mai 2016.
Probleme de rezolvat proiect:
Pierderi functia familiei transferarea valorilor culturale și de viață semnificative copiilor;
Lipsa de cunoștințe despre familia sa, despre Patria Mamă;
Sfaturile profesorilor nu sunt întotdeauna de o importanță deosebită pentru părinți;
Părinții, referindu-se la angajarea lor, nu respectă întotdeauna recomandările profesorilor.
Dezbinarea dintre familie și grădiniță.
Rezultat estimat:
deține conceptul "familie", „Mică patrie”, „Țara mea”;
Cunoaște informații despre familia ta, profesia părinților, cunoaște străzile orașului tău;
Să poată, împreună cu părinții, să întocmească un arbore genealogic și să aibă idei despre relațiile de familie;
Activitate finală "Familia mea",„Mica mea patrie”;
Conducerea unei întâlniri părinți-profesor într-o formă neconvențională
Etape de lucru pe proiect:1 etapă:„Pregătitor”(Septembrie octombrie)
Etapa de dezvoltare activitati ale proiectului;
Colecția de fotografii de familie și designul albumului „Familia mea”, „Vacanța în familie în natură”;
Dezvoltarea conversațiilor, rezumate ale OOD;
Dezvoltare de jocuri de rol;
Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor;
Dezvoltați consultări, întâlniri cu părinții. Amenajează un colț pentru părinţi: memorii, selecție de informații utile;
vizionarea desenelor animate cu copiii:"Mama pentru un mamut",— Ai grijă, maimuţe!
Etapa 2:"Practic"(noiembrie-martie)
Activitate de cooperare:
Conversații:"Familia mea",„Bunica și bunicul meu”, „Străzile orașului nostru”, „Orașuri ale orașului nostru”, Cum ajut acasă?
povestire creativă:„O zi liberă în familia mea”,"Familia mea",„Animalele noastre preferate”,"Vara la tara","Calatoria noastra".
Citirea ficțiunii literatură: Tolstoi „Povești pentru copii mici”,"Băiat cu degetul mare",Oseeva "Fii",Lindgren „Bebe și Carlson”, basm rusesc „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”, basm Nenets "Cuc"
Învățarea poeziilor:Blaginina „Hai să stăm în tăcere”;
Efectuarea gimnasticii cu degetele „Familia noastră prietenoasă”
Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre familie, prietenie.
Jocuri didactice:„Cum ne ajutăm familiile”,„Cine are nevoie de ce să lucreze”,"Apartamentul meu",„Cine are ziua de naștere azi?”,loto "Familia mea",exerciții "Cine esti tu pentru bunica?",„Se va supăra mama dacă...”.
Jocuri de dramatizare de basme:"Ridiche","Havroshechka","Scufița roșie",„Gâște lebădă”
OOD: "Familia mea", "Orașul meu".
Jocuri de rol:„Fiice-Mame”,"Familie",„Avem musafiri”,"Casa",„Salon de mobilă”, „Salon de haine pentru casă”
Clasificarea articolelor de uz casnic (vase, mobilier, electrocasnice, alimente)
Crearea unui aspect "Strada mea"
Constructie „Casa pe care am construit-o”
Desen "Casa mea","Familia mea",„Străzile orașului nostru”„Cum sunt cu mama mea (tata) Mă duc acasă de la grădiniță, "Vara fericita""Suntem in vacanta"
Expoziție de desene pentru copii "Vara fericita"
Etapa 3 "Final" (Aprilie mai)
1. OOD final "Familia mea"
2. Întâlnirea părinților „Tradiții de familie”
Soluţie: Creşterea competenţei părinţilor în materie de familie educaţie.
Există un schimb de experiență în familie educație și tradiții.
Căutați noi forme de interacțiune între profesori și părinți.
Rezultatul, asupra căruia aș dori foarte mult să atrag atenția, este asimilarea de către copilul eternului valorile: milă, dragoste pentru rude și prieteni, în străduința lui pentru bine și respingerea răului.
Cooperare cu familia th:
Prezentare-expoziție „Hobby-uri de familie”
Conversații despre familia ta, rude, profesia de părinți, orașul tău.
Creați un album "Familia mea"
Compilarea unui arbore genealogic.
Ziar foto „Vacanță de vară cu toată familia.
întâlniri cu părinții: „Copiii se joacă – se joacă împreună”, „Tradiții de familie”
Particularități proiect:
Încrederea pe experienta personala copiii primiți în familie;
Disponibilitatea materialului pt prescolari;
Implicarea maximă a părinților și acordarea de asistență practică în munca de familiarizare a copiilor cu familia, valorile familiei;
Integrarea activităților comune ale copiilor și părinților acasă cu activitățile lor în preşcolar instituție educațională.
Sentimentul Patriei începe cu admirația pentru ceea ce vede copilul în fața lui, ceea ce este uimit și ceea ce provoacă un răspuns în sufletul său. Și deși multe impresii nu sunt încă profund realizate de el, ele sunt trecute prin copilărie percepţie, ei joacă un rol uriaș în formarea personalității unui patriot.
Patria este orașul în care locuiește o persoană și strada pe care se află casa lui și un copac sub fereastră și cântând păsări: toate acestea sunt Patria Mamă.
preşcolar copilăria este perioada cea mai importantă în formarea personalității unei persoane, când morală se formează bazele calităților civice, primele idei ale copiilor despre lumea din jurul lor, societate și cultură.
Preşcolar vârsta - are propriul potențial pentru formarea unor sentimente sociale superioare, care includ un sentiment de patriotism
Lumea unui copil începe cu familia lui.
Înțelegerea Patriei prescolari strâns legate de idei specifice despre ceea ce le este apropiat și drag.
Începe la un copil cu o relație cu familia, cu cei mai apropiați oameni - cu mama, tatăl, bunica, bunicul. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat.
În conversații, copiii vorbesc despre familia lor, povești de familie, tradiții. Educăm au o atitudine umană față de cei dragi.
Grupul nostru a creat albume foto „Familia mea”, „Vacanță în familie în natură”
Dragostea pentru patria începe cu un sentiment de dragoste pentru orașul cuiva.
Istoria orașului este o istorie vie, se reflectă atât în biografia familiei, cât și în soarta generației.
Traim in Shatura, un oras cu o istorie extraordinara si un aspect unic. Iar sarcina noastră este de la bun început primii ani insufla copiilor nu doar interesul pentru istoria orasului nostru, ci si a menționa un sentiment de respect pentru el, mândrie pentru trecutul și prezentul eroic al lui Shatura.
În OOD, excursii, conversații, oferim copiilor informații despre istoria locală despre orașul lor natal, despre istoria apariției acestuia, obiective turistice, clădiri și instituții ale orașului, compatrioți celebri.
Educăm mândrie în mica lor patrie, dorința de a o face mai bună.
educand dragoste pentru orașul tău, aducem la înțelegere că orașul Shatura este o părticică a Patriei Mame, pentru că în toate locurile, mari și mici, sunt multe general:
Pretutindeni oamenii lucrează pentru toată lumea;
- păstrați tradițiile peste tot: Patria își amintește de eroii care au apărat-o de dușmani;
Peste tot locuiesc oameni de diferite naționalități, lucrează împreună și se ajută reciproc;
Oamenii prețuiesc și protejează natura;
Există sărbători naționale și legale comune.
Știu acest adevăr încă de la nașterea mea.
Și nu-l topesc niciodată:
Cine nu iubește natura nativă,
El nu-și iubește Patria.
Comunicarea cu natura înnobilează o persoană, îți permite să simți pe deplin frumusețea vieții, este important ca primele senzații din copilărie să fie inspirate de frumusețile naturii, tărâmului natal, țării natale. Este bine când copiii văd un mesteacăn cu trunchi alb și stropi tremurând și înțeleg că acesta este nativul nostru.
De aceea ne confruntăm cu o sarcină responsabilă - să-i învățăm pe copii din copilărie să iubească natura, să-și iubească patria.
Prin excursii și plimbări în pădure, parc, câmp, copiilor li se insuflă copiilor dragostea pentru natura lor natală, se consolidează cunoștințele despre plante, diferitele specii de arbori care cresc în zona noastră, simțul responsabilității pentru păstrarea naturii pământului lor natal. este format.
A-ți iubi orașul înseamnă a iubi natura în el.
În timpul excursiilor, observațiilor, plimbărilor, copiii formează emoții pozitive care trebuie exprimate.
ÎN educaţie morală şi patriotică exemplul adulților, al oamenilor apropiați este de mare importanță. Pe baza unor fapte specifice din viața membrilor seniori familii: bunici, bunici, participanți la Marele Război Patriotic, faptele lor de front și de muncă, le insuflăm copiilor concepte atât de importante, Cum: datoria față de Patria, dragostea față de Patrie, ura față de dușman, feat de muncă. Îl aducem pe copil la înțelegerea că am câștigat pentru că ne iubim Patria Mamă.
Patria își onorează eroii care și-au dat viața pentru fericirea oamenilor. Numele lor sunt imortalizate în numele orașelor, străzilor, piețelor, monumentelor au fost ridicate în cinstea lor.
„Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat”. „Nu există pământ mai frumos decât Patria noastră!”
Este foarte important să insufleți copiilor un sentiment de dragoste și respect pentru valorile culturale și tradițiile poporului rus.
Introducem copiii în cultura poporului nostru (sărbătorile populare rusești, deoarece apelul la moștenirea paternă cultivă respectul, mândrie de pământul pe care trăiești. Din copilărie, copilul își aude limba maternă. Lăsăm copiii să înțeleagă că fiecare națiune are propriile basme și toți transmit din generație în generație principalele valorile morale: bunătate, prietenie, asistență reciprocă, diligență.
De o importanță deosebită pentru educaţie copiii au folclor lucrări: proverbe, zicători.
Discută despre conținutul basmelor cu copiii, le atragem atenția asupra muncii asidue, modestiei eroilor, cum își exprimă simpatia pentru cei aflați în necazuri, cum luptă pentru dreptate, cum se salvează unii pe alții.
Astfel, operele de artă populară orală nu numai că formează dragoste pentru tradițiile poporului lor, ci contribuie și la dezvoltarea individului în spiritul patriotismului.
Dificultățile în familiarizarea copiilor cu viața de zi cu zi, tradițiile, momentele istorice individuale sunt cauzate de faptul că prescolari
Întâmpinăm dificultăți în familiarizarea copiilor cu viața de zi cu zi, tradițiile, momentele istorice individuale, pentru că avem grădiniţă nici un mini muzeu „colibă rusească”,A prescolari gândirea vizual-figurativă inerentă.
Prin urmare, sugerăm părinților să viziteze Muzeul Shatura.
„A proteja natura înseamnă a proteja Patria”.(M. Prishvin)
Copiii sunt viitorul Patriei noastre, ei ar trebui să-i protejeze și să-i protejeze întinderile, frumusețea, bogăția.
Treptat, de la o plimbare la o excursie, de la conversație și lectura unei cărți, copiii își dezvoltă o imagine minunată a pământului lor natal, a micuței lor patrii. Aceasta este o plantație de mesteacăn și poteci pitorești în apropierea lacurilor. Toate acestea pun primele baze ale patriotismului la copii.
Instituție municipală de învățământ preșcolar
Grădinița Pobedovsky
Regiunea Tver districtul Rjevski
Proiect educațional
educaţia morală şi patriotică a preşcolarilor
„Creșterea Patrioților”
Dezvoltat de: Educator de prima categorie
Smorodkina Nina Evghenievna
districtul Rjevski 2014
Proiect:
„Educația morală și patriotică a preșcolarilor”
Tip de proiect
Creativ, frontal, pe termen lung
Relevanţă: Este imposibil să fii patriot fără să simți o legătură personală cu Patria Mamă, fără să știi cum au iubit-o și prețuit-o strămoșii, părinții și bunicii noștri.
În acest sens, problema educației moral-patriotice a copiilor vârsta preșcolară devine una dintre cele mai importante.
Educația patriotică stă la baza formării unui viitor cetățean.
Sentimentul patriotic nu apare de la sine. Acesta este rezultatul unui impact educațional de lungă durată asupra unei persoane, începând din copilărie.
Un copil nu se naște bun sau rău, moral sau imoral. Ce calități morale va dezvolta un copil depind, în primul rând, de părinții și adulții din jurul lui, de modul în care îl cresc, de ce impresii îmbogățesc.
Dragostea pentru patria-mamă, atașamentul față de pământul natal, limba, cultura, tradițiile sunt incluse în conceptul de „patriotism”. Se manifestă într-un sentiment de mândrie față de realizările țării natale, în amărăciune pentru eșecurile și nenorocirile sale, o atitudine atentă față de memoria poporului, tradițiile naționale și culturale.
Prin urmare, trebuie să se desfășoare multă muncă privind educarea sentimentelor patriotice la copii preşcolar, ca urmare a muncii educaționale sistematice, intenționate, la copii pot fi formate elemente de cetățenie și patriotism.
Ipoteză. Este posibil să educi un patriot al Patriei sale care să ia la inimă interesele și preocupările sale dacă educi preșcolarii sentimente morale și patriotice prin sinteza artelor (muzică, arte plastice, ficțiune)
Obiectivul proiectului:
Crearea de condiții pentru rezolvarea problemelor de educație morală și patriotică a copiilor de vârstă preșcolară superioară, folosind metoda proiectelor.
Sarcini:
- Dezvoltați conținut, metode, tehnici, forme de organizare activitate cognitivă contribuind la educaţia morală şi patriotică a copiilor preşcolari.
- Dezvoltați un sistem de planificare pe termen lung a evenimentelor.
- Creați un mediu de dezvoltare a subiectului.
- Notați cursurile, vacanțele, serile, divertismentul
- Pentru a forma calități morale și patriotice - creșterea curajului, curajului, dorinței de a-și apăra patria.
Strategia de implementare a proiectului:
|
ţintă |
participanții |
||
|
Clasele de ciclu cognitiv 1. "Te iubesc Rusia" 2. „Fii credincioși ai patriei”
citind literatură„Prințul Vladimir” V. Voskoboynikov
conversație „Acel erou care este pentru Patria un munte”. Citirea ficțiunii Ch S. Baruzdin „Țara în care trăim”, „Apărătorii tăi” L. Kassil. A. Barto „La avanpost”, S.Ya. Marshak „Grăniceri”, I. Akim „Pământ”. N. Kravtsova „În zborul de noapte” Jukov. V. Kostecki „Întoarcerea” Examinarea reproducerilor Yu.M. Neprintsev „Odihna după bătălie” A. Laktionov „Scrisoare de pe front” (1947), A. Deineka „Apărarea Sevastopolului” (1942), „În periferia Moscovei” (1941) P. Korin. Mareșalul G.K.
„Simfonia a șaptea” de D. Șostakovici, melodia „Ziua Victoriei” de D. Tukhmanov.
(ciclu de studiu) Excursie la monumentul soldaților căzuți în timpul Marelui Război Patriotic „Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat”. |
Extindeți și îmbogățiți ideile copiilor despre eroii ruși. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre cine sunt apărătorii Patriei. Pentru a familiariza copiii cu câteva momente ale istoriei asociate cu apărătorii Patriei - Războiul Patriotic din 1812, eroismul soldaților ruși și al oamenilor de rând. Să insufle copiilor un sentiment de mândrie în poporul lor, armata; dorința, ca adulți, de a susține țara lor. Povestește despre isprava eroică a poporului în timpul Marelui Război Patriotic. Pentru a cultiva dragostea pentru Patria Mamă, interesul pentru istoria ei eroică. Aprofundarea treptată a cunoștințelor după principiul de la simplu la complex. Să promoveze apariția unui interes durabil pentru operele de artă, să dezvolte sentimente patriotice. Îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre Marele Război Patriotic prin vizionarea reproducerilor. Pentru a forma sentimente patriotice la copii. Să cultive dragostea pentru Patria Mamă, pentru soldații armatei ruse. Povestește despre semnificația cântecului în viața oamenilor din zilele Marelui Război Patriotic. Cultivarea unei atitudini respectuoase față de apărătorii soldaților. |
director muzical, educatori, copii Educatori, copii Educatori, copii Educatori, copii îngrijitorii profesori, copii, director muzical Educatori, copii, părinți |
|
|
memorare: V. Lebedev-Kumach. „Suntem oameni curajoși”, A. Barto. „Navă”, A. Nehoda „Piloți”, „Ziua Victoriei” E. Shalamonov. Cântece„Nu-ți fie frică, mamă!” muzică M. Protasova, sl. E. Shklovsky, Muzică „băieți”. M. Protasova, sl. N. Solovieva, „Desenăm un porumbel” muze. Despre Shiryaeva, op. M. Lisicha. Jocuri muzicale: Muzică „Ochi ascuțiți”. Y. Slonova. Ref. Muzică și mișcare. Sub gr. P.142. Muzică „Armata noastră”. M. Kraseva. sat. Muzică/mișcare. S. 145 "Fi inteligent!" muzica de N. Ladukhin. Ref. Muz.\Dv. Stea. Pagina 103. Muzica „Hot Horse” de T. Lomova. Ref. Muzica-dv. Pagina 107 Producerea de atribute pentru jocurile „Armata noastră” și „Bogatyrs of the Russian Land” |
Educarea sentimentelor patriotice. Cunoașterea operei poeților. Creați condiții pentru dezvoltarea dexterității, atenției, memoriei, alergării rapide. Creați condiții pentru implementarea activității creative a copiilor și părinților |
Educatori, copii, director muzical Director muzical, copii Muzical lider, copii, părinți |
|
|
Desen„Armata noastră este dragă”, „Război prin ochii copiilor” modelare"Echipament militar". Constructie„Meșteșuguri pentru tați și bunici” Aplicație"Caseta de bifat". Proiectare în grupuri de colțuri pe educația morală și patriotică „Memorie” -Decorarea standului„Mândria și Gloria Patriei” - Creativitatea familiei: desenează, compune „Ce știu despre război” |
Să promoveze dezvoltarea creativității copiilor pe baza creării de imagini. Introducere vizuală în steagul național Federația Rusă. Încurajați copiii să dezvolte o atitudine grijuliu și respectuoasă față de veterani. Încurajați copiii să-și exprime sentimentele prin artă. |
îngrijitor Educatoare, părinți, copii, Părinţi. |
|
|
PREZENTARE |
Activitati muzicale si sportive:„Bogatiri ai Țării Rusiei”. Piesa de teatru„Armata noastră” „Vom servi în armată!” divertisment sportiv; Colțuri în grupurile „Memorie”. Club de familie: „Cel mai puternic tată al meu!” (eveniment muzical și sportiv) Festivalul „Frăția soldaților” Sărbătoarea „Ziua strălucitoare a Victoriei” Publicarea albumului „Războiul prin ochii copiilor” Memorare de poezii, cântece și jocuri. |
- Îmbogățirea activității semnificative prin includerea componentelor cultural-istorice, spiritual-morale, socio-psihologice și alte componente. |
Educator, copii, director muzical, părinți. |
Rezultat asteptat:
- A fost creat un mediu de dezvoltare a subiectelor.
- Rezumate compilate de cursuri, sărbători, seri, divertisment
- Educația morală și patriotică va forma la preșcolari o idee despre țara lor natală, o dorință de a fi patriot al patriei lor, de a se simți responsabil pentru tot ce se întâmplă în ea.
Reportaje foto interesante și sfaturi privind dezvoltarea proiectelor tematice de orientare morală și patriotică. Proiecte tematice pe termen lung și pe termen scurt dedicate Patriei Mame mici și mari; isprăvile compatrioților noștri în timpul Marelui Război Patriotic; obiceiurile și tradițiile popoarelor țării noastre; educația și educația spirituală și morală a copiilor.
Experiența profesorilor în crearea unui mediu adecvat de dezvoltare a disciplinei (colțul „Patria mea – Rusia”, jocuri didactice și de rol, ficțiune, picturi, ilustrații).
Proiectele tematice sunt etapele educației patriotismului.
Conținut în secțiuni:Pe grupuri:
Afișează publicațiile 1-10 din 2230 .
Toate secțiunile | Educație patriotică. Proiecte
Proiectul „Mica mea patrie” la copiii celui de-al doilea grup mai mic Proiect„Mica mea patrie” la copii al doilea grupa de juniori. Seryakova Natalya Proiect„Mica mea patrie este orașul Soșnovy Bor” la copiii din a doua grupă mai mică. E un colț în inima mea Pentru tine, țara natală iubită, Nu degeaba ești numită micuța ta patrie, Ești mereu, mereu cu...
Prezentarea proiectului de scurtă durată „Rolul folclorului în educația morală și patriotică a copiilor mici” RELEVANTA Vremurile, epocile, oamenii se schimba. Dar dorința umană de bunătate, iubire, lumină, frumusețe, adevăr rămâne eternă. D.S. Lihaciov a spus: „Dragostea pentru țara natală, cultura nativă, vorbirea nativă începe cu lucruri mărunte - dragoste pentru familie, pentru casă, pentru copilărie...
Educație patriotică. Proiecte - Proiect privind educația morală și patriotică a preșcolarilor
Publicația „Proiect de educație morală și patriotică...” Notă explicativă Patria-mamă. Patrie. În ultimii ani, a avut loc o regândire a esenței educației morale și patriotice. Ideea de a educa patriotismul capătă din ce în ce mai multă semnificație socială, devenind o sarcină de importanță națională. Cercetătorii moderni din...
Biblioteca de imagini MAAM
Relevanța proiectului: Există multe profesii diferite în lume - un medic, un constructor, un profesor, un șofer. Dar există una specială - să apere Patria Mamă. Aceasta este treaba unui ofițer. Și deși apărarea Patriei este datoria sacră a fiecărui cetățean al Federației Ruse, ofițerii ...
Proiectul „Călătorie prin mica mea Patrie” Scop: Educarea copiilor în sentimente morale și patriotice pentru republica în care trăiesc, pentru mica lor patrie. Sarcini: Educațional: - să consolideze ideile elevilor despre republica lor natală, care face parte din țara noastră mare, despre patria mare și mică, despre...
Proiectul activității inovatoare „Mica mea Patrie” Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița Kutushinsky” PROIECT DE ACTIVITĂȚI INOVATIVE ÎN GRUPUL SECUNDAR PREGĂTITOR „MICA MEA MĂMA” Educatoare I.V. 2019 Introducere Obiectivul general al acestui proiect este organizarea unui curs educațional...
Educație patriotică. Proiecte - Proiect în grupul de seniori „Moscova - capitala Patriei noastre”
Relevanța subiectului: Pentru ca copiii să devină adevărați patrioți ai patriei lor, este necesar să se insufle dragoste și respect pentru țara lor. Moscova face parte din Rusia, parte din patria mamă. Cel mai important oraș, datorită căruia țara noastră este cunoscută în întreaga lume. Vorbind cu copiii, a fost...
Proiectul privind educația patriotică în instituția de învățământ preșcolar „Ce este Ziua Victoriei – nu înseamnă război!”"Ce este Ziua Victoriei - nu înseamnă război!" (proiect educațional al profesorilor, elevilor și părinților) Creșterea patriotică a unui copil stă la baza formării unui viitor cetățean. Patrioții nu se nasc, devin într-un proces dificil de dezvoltare, educație, ...
Dragostea pentru țara natală, cultura nativă,
vorbirea nativă începe cu un lucru mic - dragoste pentru familia ta,
la casa ta, la gradinita ta.
Extindendu-se treptat, această iubire se transformă în dragoste pentru țara natală,
istoriei sale, trecute și prezente, întregii omeniri.
D.S. Lihaciov
Participanții la proiect: copii, părinți, profesori.
Tip proiect:grup, informațional, orientat spre practică, pe termen lung.
Perioada de implementare:un an.
Relevanța proiectului
Conceptul de „patriotism” include dragostea pentru pământul în care s-a născut și a crescut, atașamentul față de casa lui, un sentiment de spiritualitate profundă și mândrie pentru realizările istorice ale poporului său.
Educația patriotică a preșcolarilor este dragoste pentru Patria Mamă. Dragostea pentru Patria începe: cu atitudinea față de cei mai apropiați oameni - tată, mamă, bunic, bunica; cu dragoste pentru casa ta, strada pe care traieste copilul; cu dragoste pentru grădiniță, școală, oraș; cu dragoste pentru natura pământului său natal. Și, de asemenea, educația patriotică include educația unei atitudini respectuoase: față de muncitor și rezultatele muncii sale; spre pământul natal; la apărătorii Patriei; a declara simboluri; la tradițiile statului; pentru sărbătorile legale.
Ţintă:
1. Educația unui cetățean și patriot al țării sale, formarea valorilor morale.
2. Orientați părinții către creșterea patriotică a copiilor în familie.
Sarcini:
1. Creșterea dragostei și a afecțiunii copilului pentru familia lui, casă, grădiniță, stradă, oraș.
2. Formarea respectului pentru natură și pentru toate viețuitoarele; educație pentru respect pentru muncă.
3. Dezvoltarea interesului pentru tradițiile și meșteșugurile rusești.
4. Formarea cunoștințelor elementare despre drepturile omului.
5. Extinderea ideilor despre orașele Rusiei, introducerea copiilor în simbolurile statului (steamă, drapel, imn);
6. Dezvoltarea simțului responsabilității și mândriei față de realizările familiei, ale țării.
7. Formarea toleranței, a simțului respectului față de alte popoare, tradițiile lor.
Toată munca noastră a fost construită cu direcțiile principale ale educației preșcolare
Dezvoltare socială și personală;
Dezvoltare artistică și estetică;
Dezvoltarea fizică;
Dezvoltarea cognitiv-vorbirii.
Muncă preliminară:
stabilirea scopurilor si obiectivelor;
achiziţionarea de material didactic vizual;
lucru cu cognitiv și ficțiune (selecție de ilustrații, cărți, basme, povești, ghicitori, poezii);
selecție de jocuri didactice, mobile și cu degetele;
planuri pentru activități educaționale comune;
instrucțiuni pentru părinți;
achiziționarea unui disc cu înregistrări de desene animate rusești.
Etapa I - pregătitoare (colectare și acumulare de informații)
pregătirea unui chestionar pentru părinți pe tema „Creșterea patriotică a unui copil”;
dezvoltare plan de perspectivă privind implementarea proiectului;
dezvoltarea planurilor GCD;
selectarea materialului vizual (ilustrări, jucării) pentru a crea un mediu de dezvoltare în grup;
selecția de ficțiune și cuvânt artistic pentru citire și repovestire în cursul GCD, conversații și activități independente ale copiilor;
selecție de jocuri didactice, mobile și cu degetele pe tema proiectului.
Etapa II - principal (practic)
Citirea poezii, povestiri despre natura Rusiei. Discuție despre ceea ce s-a citit.
Conversația „Te iubesc, Rusia”, conversația „Patria mea”, conversația „Patria mare și mică”, conversația „Simbolurile de stat ale Rusiei”, conversația „Familia și tradițiile familiei”.
Luarea în considerare a ilustrațiilor pe tema „Natura Rusiei”, „Zonele naturale ale Rusiei”.
Mișcări de dans pe cântecul popular rusesc „A fost un mesteacăn pe câmp...”.
Joc cu degetele" Patrie».
Joc-călătorie „Novosibirsk este orașul nostru preferat”.
Folder-slider pentru părinți „Orașul nostru Novosibirsk”.
Examinarea ilustrațiilor pe tema „Novosibirsk”.
Jocul „Simbolurile țării”.
Desen guașă „Steagul Rusiei” și „Steagul Novosibirsk”
Examinarea ilustrațiilor pe tema „Armata Rusiei”, „Apărătorii noștri”, „Echipament militar”.
Participarea cu părinții la un eveniment sportiv și de divertisment dedicat zilei de 23 februarie (cu un director muzical și un instructor de educație fizică).
Design album foto „Locuri memorabile ale orașului nostru”.
Consultație pentru părinți „Importanța basmelor populare rusești în creșterea copiilor”, consultație pentru părinți „Rolul cântecelor în educația patriotică a copiilor preșcolari”.
Crearea unui index de card: „Poezii despre Rusia”, „Proverbe și zicători”, jocuri populare rusești”, expoziție „Novosibirsk-ul meu natal”.
Modele: Expoziție de lucrări pentru copii. „Steagul Rusiei” „Natura regiunii noastre”.
Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor: „Rusia mea”, „Novosibirskul meu”, „Familia mea”.
Test „Rusia este patria mea”.
Etapa a III-a - finală
Salon literar „Te iubesc, pământul meu natal” (participanții sunt părinți și copii).
Dezvoltarea cognitivă a vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică
Dezvoltarea fizică
Activități sportive: „Toată lumea este tânără în frigul iernii”, „Excursie turistică”.
Dezvoltare socială și personală
Rezultat asteptat:
Copiii sunt mândri de țara lor, interesați de istoria patriei. Ei cunosc tradițiile poporului lor natal, simbolurile Rusiei, regiunea lor, istoria micii lor patrii. Copiii au cunoștințe mai profunde despre Rusia, despre Novosibirsk.
Părinții au început să înțeleagă importanța educării calităților patriotice la vârsta preșcolară.
Svetlana Kharlamova
Proiectul „Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari” în grup de seniori
Pedagogic proiect
« Educație morală și patriotică
copii prescolari»
„Patriotismul, combinat cu interesul și dragostea față de toate națiunile, este o condiție indispensabilă pentru sănătatea normală a minții și a inimii. Căci este firesc ca o persoană să-și iubească pământul, satul și orașul său, țara și oamenii săi, precum și vecinii săi, alte popoare și întregul glob - și marea noastră Patrie Mamă.
D. S. Lihaciov
Relevanţă:
Problema patrioticului educaţie generația tânără de astăzi este una dintre cele mai relevante. Programul de stat „Patriotic creşterea cetăţeni ai Federaţiei Ruse”, concentrat pe toate păturile sociale şi grupe de vârstă ale cetățenilor ruși. Ca urmare, munca cercetătorilor și preşcolar instituții de învățământ, conferințe științifice și practice pe probleme de patriotism parenting. În cadrul standardului educațional de stat federal, copii de vârstă preșcolară superioară direcție civic-patriotică creşterea incluse în aria educațională "Dezvoltare cognitiva". preşcolar senior ar trebui să fie orientat pe:
1. Patriotism - dragoste pentru popor, pentru mica patrie, slujire pentru Patrie;
2. Solidaritatea socială - libertate personală și națională, încredere în oameni, instituții ale statului și societății civile, dreptate, milă, onoare, demnitate;
3. Cetățenia – slujirea Patriei, a statului de drept, a societății civile, a legii și a ordinii, a lumii multiculturale, a libertății de conștiință și de religie.
Sarcina profesorilor și părinților este să trezească dragostea pentru țara natală într-o persoană în creștere cât mai devreme posibil, de la primii pași până la formare. trăsăturile de caracter ale copiilor care îl va ajuta să devină om și cetățean al societății; a menționa dragostea și respectul pentru casa natală, grădiniță, orașul natal și natura pământului natal; un sentiment de mândrie pentru realizările țării cuiva, dragoste și respect pentru armată, mândrie pentru curajul soldaților; să dezvolte interesul pentru fenomenele vieţii sociale accesibile copilului.
Urgența problemei constă în faptul că copiii moderni știu puțin despre orașul natal, țara, caracteristicile lor tradiții populare, sunt adesea indiferenți față de persoanele apropiate, inclusiv de camarazi grup, rareori simpatizează cu durerea altcuiva. Este clar insuficient să lucrezi cu părinții la problema educaţie morală şi patriotică în familie. În regulamente și programe preşcolar instituțiilor, se reflectă nevoia de interacțiune activă cu familia, dar, în același timp, conținutul și formele de lucru cu familiile nu au fost suficient dezvoltate pentru a educarea sentimentelor de patriotism. Contradicțiile care s-au dezvoltat în prezent, în condițiile ruperii morală idealurile societății ruse, au o importanță deosebită în modelarea fundamentelor patriotismului în rândul prescolari.
Ținând cont de faptul că educaţie morală şi patriotică astăzi este una dintre cele mai importante legături munca educațională în general, m-am confruntat acut cu problema creării unor asemenea sistem educațional, care ar asigura deplasarea din educaţie sentimente simple pentru a atinge cel mai înalt obiectiv - educaţie sentimente patriotice, dragoste și mândrie pentru patria lor.
Rațiunea necesității proiect
Cresterea sentimente patriotice în copiii preșcolari - una dintre sarcinile educației morale, care include creşterea dragoste pentru oamenii apropiați, pentru grădiniță, pentru orașul natal și pentru țara natală. Sentimentele patriotice sunt plasate în procesul vieții și al ființei unei persoane care se află într-un mediu socio-cultural specific. Din momentul nașterii, oamenii se obișnuiesc instinctiv, natural și imperceptibil cu mediul lor, natura și cultura țării lor, cu viața poporului lor.
Ar trebui luat în considerare faptul că preșcolarul percepe realitatea care îl înconjoară este emoționantă, așadar, sentimentele patriotice pentru orașul său natal, pentru țara natală se manifestă într-un sentiment de admirație pentru orașul său, țara sa. Astfel de sentimente nu pot apărea după câteva ședințe. Acesta este rezultatul unui impact lung, sistematic și direcționat asupra copilului. Părinte desfasurat in fiecare secunda, in sala de clasa, evenimente, sarbatori, in joc si in viata de zi cu zi. Lucrarea este construită în așa fel încât să treacă prin inima fiecăruia elev de grădiniță. Dragoste de copil mic prescolar către Patria Mamă începe cu o atitudine față de cei mai apropiați oameni - tată, mamă, bunic, bunica, cu dragoste pentru casa lui, strada pe care locuiește, grădiniță, oraș.
Pentru gradinita sens special dobândește activitate pedagogică menită să dezvolte interesul și dragostea pentru pământul natal și capacitatea de a reflecta toate acestea în activități productive, formarea unei atitudini estetice față de realitatea înconjurătoare. Predarea bazelor muncii și formarea de idei despre problemele sociale ale satului, educarea sentimentelor spirituale şi morale ale copilului, creşterea respect și dragoste pentru casa ta, cunoștințe și prieteni.
Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica Patrie. În acest sens, este de mare importanță să cunoaștem preşcolari cu istoric, originalitatea culturală, națională, geografică, naturală și ecologică a Okrug-Yugra autonomă Khanty-Mansi. Făcând cunoștință cu țara natală, cu obiectivele sale, copilul învață să se realizeze trăind într-o anumită perioadă de timp, în anumite condiții etno-culturale și, în același timp, să se alăture bogățiilor culturii naționale și mondiale.
Scopul principal al grădiniței în patriotic educatie prescolara pledează pentru a pune bazele morală indivizi cu o poziție de viață activă și cu potențial creativ, capabili de auto-îmbunătățire, interacțiune armonioasă cu alte persoane.
1.1 Scop proiect:
Dezvoltarea morală, spirituală valorile morale ale individului, formarea viitorilor cetățeni demni ai Rusiei, patrioți ai Patriei lor.
Sarcini:
1. Organizare educational spațiu prin crearea condițiilor științifice, metodologice, materiale și tehnice necesare.
2. Cresterea un copil are dragoste și afecțiune pentru familia, casa, pământul în care s-a născut, pe baza familiarizării cu natura, cultura și tradițiile sale native.
3. Formarea ideilor despre Rusia ca țară natală și Nefteyugansk ca oraș natal.
4. Educația patriotismului, respectul pentru trecutul cultural al Rusiei prin estetică educaţie Cuvinte cheie: muzică, activitate vizuală, cuvânt artistic.
5. Educație morală-sentimente patriotice prin studiul istoriei și culturii poporului lor, simbolurilor de stat ale Rusiei și ale orașului.
Abordarea sistem-activitate presupune includerea fiecărui copil în diferite tipuri Activități: educativ, de joc, comunicativ, motric, creativ și de agrement conform scopurilor și obiectivelor sistem educațional bazate pe interese si nevoi copii. Este foarte important ca această activitate să nu se impună copilului de sus, ci să fie motivată cu activ percepţie copilul a studiat fenomene și evenimente și a fost înțeles de el.
Pentru a atinge aceste obiective, următoarele cinci conditii:
1. Mediu de dezvoltare a subiectului.
Dificultăți de familiarizare copii cu fapte istorice individuale, mod de viață, tradiții sunt cauzate de faptul că prescolari gândirea vizual-figurativă inerentă. Acest lucru necesită saturarea mediului elev realitatea cu obiecte şi ajutoare care îi permit să-şi imagineze mai precis despre ce vorbeşte profesorul.
2. Organizarea activităţilor educaţionale.
Activitatea educațională, conform scopurilor și obiectivelor, este reprezentată de un ciclu de activități educaționale, părinte-copil educational, zone artistice și estetice și de sport și recreere, unite prin tematică comună blocuri: „Patria noastră – Rusia”, „Motive native ruse”, „Orașul meu preferat este Nefteyugansk”, „Apărătorii noștri”, "Familia mea". Pe lângă cursuri, este necesar să se efectueze excursii la obiectivele turistice ale patriei mici și plimbări direcționate.
3. Activități de agrement.
Un rol important în punerea în aplicare a sarcinilor patriotului educaţie repartizate activităților de agrement comune profesor cu copii, deoarece educarea sentimentelor este un proces, care nu se încadrează în cadrul rigid al orarului de curs. Aceasta este comunicarea cotidiană, constantă între un adult și un copil, ca urmare și prin care se formează o formare atât de complexă precum un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă. În activități comune folosesc jocuri didactice și populare, activități teatrale, conversații, expoziții, concursuri. Cel mai mare răspuns emoțional sărbătorile provoacă copii, matinee, alte evenimente publice. Tradițiile ocupă un loc aparte în activitățile de agrement. Ele vă permit să creați perioade de activitate creativă sporită în grădiniță, să stabiliți un ritm clar, să evitați spontaneitatea, să determinați gradul impact educațional.
4. Educație suplimentară.
Mare ajutor în educaţie mici patrioți au cursuri copiiîn grupuri de hobby și studiouri. Munca în cercuri presupune consolidarea cunoștințelor dobândite în clasă despre cultură și obiecte de arte și meșteșuguri populare.
5. Interacțiunea cu societatea.
Numai cu implicarea tuturor participanților în procesul educațional - profesori, părinți, instituții ale societății putem vorbi despre implementarea cu succes a sistemului patriotic. educatie in prescolar, din moment ce vatra familiei, unirea sufletelor rude sub un singur acoperiș este veriga inițială în proces educaţie.
rezultat asteptat:
Formare preșcolarii seniori bazele patriotismului, cetățenie, responsabilitate pentru soarta Patriei, pregătire pentru apărare.
Aplicarea cunoștințelor dobândite despre pământul natal în fapte bune și fapte în folosul patriei mici.
Raliare copii si parinti, creşterea viitori cetăţeni ai oraşului şi ţării lor.
Acumularea experienței de viață în patria proprie, asimilarea normelor regulilor de comportament și relațiilor dintre oameni.
1.2 Etapele lucrării:
Etape de lucru pe proiect:
Etapa 1 - etapa de proiectare(2016):
Studiu literatura metodologica, documente normative;
Întocmirea unui plan de implementare proiect;
Selectarea materialelor vizual-didactice, vizual-demonstrative;
Selecție de lucrări muzicale pentru sărbătorile naționale;
Elaborarea si pregatirea prezentarilor pe tematica;
Elaborarea unui plan pe termen lung pentru lucrul cu părinții la;
Pregătirea chestionarelor pentru părinți.
Etapa 2 - practică (anii universitari 2016-2018):
Implementarea inovatoare proiect« Educația morală și patriotică a copiilor preșcolari»:
Extinderea și consolidarea legăturilor cu partenerii sociali (MBOU „SOKSh nr. 4” orașul Nefteyugansk, implementarea planurilor pentru activități comune;
Chestionar pentru părinți subiect: "Patriotic educatia copilului» ; -implementarea unui plan de lucru pe termen lung cu părinții pe educaţie morală şi patriotică; - activitati productive cu copiii (aplicație, desen, modelare, proiectare); - realizarea unui ciclu de cognitive clase: „Rusia este patria mea!”, « Valorile familiei» ; - organizarea de evenimente comune cu social parteneri: "Ziua Mamei", "Ziua Victoriei!"; - proiectarea standului „La cea de-a 50-a aniversare a orașului Nefteyugansk”; -crearea unui mini-muzeu „Armata noastră este dragă”
Etapa 3 – generalizare (2018):
Chestionarea părinților și diagnosticarea nivelului de patriotism parenting. Analiza si sinteza lucrarii; -prezentare proiect.
Caracteristici constructive proiect
2.1 Cadrul metodologic
Baza metodologică a sistemului de lucru se bazează pe pozițiile cheie ale următoarelor concepte:
Concept educatie prescolara(V. V. Davydov, V. A. Petrovsky și alții) Funcția de dezvoltare a educației este adusă în prim-plan, asigurând formarea personalității copilului și dezvăluind-o. caracteristici individuale.
Conceptul pedagogic al dezvoltării holistice a copilului- prescolar ca subiect de activitate a copiilor (M. V. Krulekht)- Dezvoltarea holistică a copilului este unitatea caracteristicilor individuale, calităților personale, stăpânirea de către copil a poziției subiectului în activitățile și individualitatea copiilor.
Conceptul de spiritual dezvoltare morală și educație identitatea unui cetățean al Rusiei (A. Ya. Danilyuk, A. M. Kondakov, V. A. Tishkov) Educația umană, formarea mijloacelor unei personalități dezvoltate spiritual, dragostea pentru propria țară, nevoia de a crea și de a îmbunătăți este cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cu succes a Rusiei.
2.2 Principii
1. Principiul personalității – comunicare orientată – individual – formarea personală și dezvoltarea caracterului moral al unei persoane. În procesul de învățare, copiii acționează ca cercetători activi ai lumii din jurul lor împreună cu profesorul și nu este ușor să-i adopți pasiv experiența. Parteneriatul, complicitatea și interacțiunea sunt forme prioritare de comunicare între un profesor și copii;
2. Principiul planificării tematice a materialului - presupune depunerea materialului studiat pe tematică blocuri: familie natală, natură nativă, cultură natală, oraș natal, țară natală;
3. Principiul vizibilității – o prezentare amplă a materialului relevant aflat în studiu vizibilitate: ilustrații, fotografii de peisaje, monumente, obiective turistice etc.;
4. Principiul succesiunii – presupune planificarea materialului studiat secvențial (de la simplu la complex, astfel încât copiii să învețe cunoștințele treptat, într-un anumit sistem);
5. Principiul divertismentului - materialul studiat ar trebui să fie interesant, incitant pentru copii, se formează acest principiu copii dorința de a îndeplini tipurile de sarcini propuse, de a depune eforturi pentru a obține rezultate.
6. Principiul științificității - creşterea iar educația le dezvăluie copiilor o imagine științifică obiectivă a lumii, legile dezvoltării naturii, societății, culturii, gândirii.
7. Principiul conformității culturale – utilizare maximă în educaţieşi educarea culturii mediului în care se află grădiniţa (culturi ale regiunii)
2.3 Metode și tehnici
Metode utilizate în lucrul cu copii:
Metode de bază:
vizual;
verbal;
Practic.
Auxiliar:
reproductivă;
cercetare;
Metoda de prezentare problematică a materialului;
Considerare;
Observare;
Excursie;
Probă educator;
Poveste;
Cuvânt artistic.
Metode de lucru utilizate în lucrul cu părinţi:
întâlnire cu părinții;
Vizualizarea clipurilor video cu activități cu copiii, jocuri etc.;
- „Platformă interactivă”, "Masa rotunda", "Mini Club", „Efectuarea de promoții”;
Convorbiri pedagogice cu parintii;
Consultații tematice;
Metode vizual-informaționale;
Informații și formulare analitice;
Forme de organizare a comunicării în timpul liber;
Forma de informare și familiarizare a muncii cu părinții.
2.4 Tehnologii
La proiectarea proces educaţional de formare a principiilor competenţei informaţionale prin implementare proiecta activitățile sunt luate în considerare vârstă, caracteristici individuale copii. Pentru aceasta, au fost selectate tehnologii pedagogice care fac posibilă construirea procesului educațional, ținând cont de toate cerințele pentru organizarea procesului de dezvoltare a copilului în mediul copilului. grădină:
Tehnologie proiecta;
Orientat către persoană;
Salvarea sănătății;
Joc.
Astăzi, în știință și practică, viziunea copilului ca „sistem de auto-dezvoltare”, în timp ce eforturile adulților ar trebui să vizeze crearea condițiilor pentru auto-dezvoltare copii. Un mijloc unic de a asigura cooperarea, co-crearea copii si adulti, modalitatea de implementare a unei abordări a educației centrate pe elev este tehnologia proiecta.
Tehnologiile informației și comunicațiilor în educație. Tehnologia informației, de regulă, se referă la tehnologiile care utilizează mijloace tehnice precum audio, video, computer, Internet.
Am creat o serie de prezentări, care se bazează pe munca de formare a unui sentiment de patriotism în rândul prescolari. S-au purtat conversații „Mama este cel mai frumos cuvânt de pe pământ”, "Ziua Mamei","Familia mea". Copiii au fost bucuroși să vorbească despre mamele lor, despre profesiile lor, să deseneze portrete ale mamelor și să le facă cadouri. Finalizarea acestei lucrări a fost realizarea unui album foto "Album de familie grupuri» .
Tehnologia centrată pe persoană. Învățarea centrată pe elev este concepută pentru a oferi condițiile necesare dezvoltării abilităților individuale elev. Interacțiunea cu copiii se construiește pe o bază orientată spre personalitate. Folosind o abordare diferențiată a fiecărui copil, ținând cont de abilitățile, interesele și abilitățile acestuia.
Pentru educator în educațieÎn acest proces, este important nu numai să-i oferi copilului anumite cunoștințe, ci și să-i înveți autoeducația, capacitatea de a folosi informațiile primite în viața de zi cu zi. În educația modernă educational subiectul este foarte important în proces - subiectiv, relații de parteneriat, interacțiune educator și student bazată pe respect și înțelegere reciprocă.
Tehnologie de salvare a sănătății. Dezvoltarea fizică deplină și sănătatea copilului stă la baza formării personalității. Constituția Organizației Mondiale a Sănătății prevede că sănătatea nu înseamnă doar absența bolii sau a infirmității, ci și bunăstarea completă fizică, mentală și socială.
Pentru cresterea unui copil sanatos, luand in considerare caracteristici de vârstă elevilor, se creează condiţii pentru reducerea oboseală:
Asigurarea unei schimbări de activitate care are un efect benefic asupra stării fizice și emoționale prescolari.
Activitățile în comun cu copiii și alte forme de lucru se desfășoară într-o zonă confortabilă, bine ventilată, cu iluminare suficientă. Toate mijloacele tehnice sunt calitate superioară imagini şi redare după ureche.
Tehnologia jocului. Joaca este activitatea principală copii prescolari. Jocul vă permite să creați condiții pentru implementarea a trei criterii importante pentru dezvoltarea interesului cognitiv - „atitudine pozitivă față de mediu”, „pasiune pentru procesul de cunoaștere”, „responsabilitate în raport cu subiectul de interes”.
Alături de jocurile folclorice care promovează dezvoltarea capacităților fizice, mentale, intelectuale copii, un loc semnificativ este ocupat de educațional și de dezvoltare jocuri:
– joc didactic „Stema orașului”;
- joc didactic „Călătorie în oraș”;
- joc didactic „Continuă proverbul”.
În prezent, una dintre cele mai presante probleme este educarea patriotismului. preşcolar instituţiile de învăţământ, fiind veriga iniţială în sistemul de învăţământ, sunt chemate să se formeze copii prima idee a lumii din jur, atitudinea față de natura nativă, mica Patrie, Patria. Unul dintre principalele domenii de implementare a zonei educaționale „Dezvoltare socială și comunicativă” este patriot educatie prescolara.
Astăzi, din păcate, valorile materiale domină asupra celor spirituale. Țara noastră se află în perioada de tranziție și nu acesta ar trebui să fie motivul suspendării patriotismului educaţie generația în creștere. Reînvierea educației spirituale și morale este un pas către renașterea Rusiei.
Ideea principală a experienței este identificarea, fundamentarea teoretică și experimentală a condițiilor pedagogice de eficacitate; în scop și muncă sistematică educator, ridicând nivelul de patriotism și spiritual dezvoltarea morală a individului care asigură integritatea tuturor educational proces și cunoștință elevilor grădiniţă cu interesele şi viaţa socială a unei şcoli de cadeţi.
3.2 Interacțiunea cu părinții
O condiție la fel de importantă pentru un patriot parenting este o relație strânsă cu părinții. Atingerea istoriei familiei evocă în copil emoții puternice, îl face să empatizeze, să fie atent la memoria trecutului, la rădăcinile sale istorice. Interacțiunea cu părinții pe această problemă contribuie la o atitudine atentă față de tradiții, la păstrarea legăturilor familiale verticale. "Un viitor cetățean crește în familia ta și sub conducerea ta. Tot ce se întâmplă în țară trebuie să vină la copii prin sufletul tău și prin gândul tău", am folosit această poruncă a lui A. S. Makarenko atunci când lucrăm cu copiii și părinții lor.
Sistemul de lucru privind interacțiunea cu familia în cadrul educaţia morală şi patriotică a preşcolarilor:
Acest sistem include trei bloc: diagnostic, teoretic și practic.
Blocul de diagnostic ajută la identificarea solicitărilor părinților pentru educaţia morală şi patriotică a preşcolarilor, să identifice motivația participării la munca în acest domeniu, să determine nivelul de competență al părinților în această materie. Această lucrare a fost realizată prin forme:
Chestionar,
Convorbiri cu parintii.
Forme tradiţionale de lucru cu părinţi:
-grupîntâlniri cu părinții - o formă constantă de interacțiune cu familia;
informații tipărite;
Convorbiri individuale;
Consultatii;
-"Cutie poștală";
mini bibliotecă;
Bloc de practică.
Forme de lucru:
Sărbători;
Participarea părinților la concursuri, expoziții;
Platformă interactivă;
jurnale orale;
mini cluburi.
3.3 Organizarea procesului de interacțiune dintre profesor și părinți
Interacțiunea dintre profesori și părinți copii prescolari efectuate în principal prin:
Implicarea părinților în procesul pedagogic;
Extinderea sferei de participare a părinților la organizarea vieții unei instituții de învățământ;
Părinții care frecventează cursurile la un moment convenabil pentru ei;
Crearea condițiilor pentru autorealizarea creativă a profesorilor, părinților, copii;
Materiale informative și pedagogice, expoziții de lucrări pentru copii, care permit părinților să cunoască mai bine specificul instituției, să-l familiarizeze cu hrănireași mediu de dezvoltare;
Diverse programe de activități comune copii si parinti;
Îmbinând eforturile profesorului și ale părintelui în activități comune pentru cresterea si dezvoltarea copilului: aceste relații ar trebui considerate ca arta dialogului între adulți și un anumit copil pe baza cunoașterii caracteristicilor sale mentale vârstă luând în considerare interesele, abilitățile și experiența anterioară a copilului;
Manifestarea înțelegerii, toleranței și tactului în cresterea si educarea copilului, dorinta de a tine cont de interesele sale, neignorand sentimentele si emotiile;
Relație respectuoasă între familie și instituția de învățământ.
Concluzie
a scris K. D. Ushinsky: „Așa cum nu există om fără mândrie, tot așa nu există om fără dragoste pentru patrie, iar această iubire dă educaţie o cheie sigură pentru inima unui bărbat..."
Patriotic creşterea- baza formării viitorului cetățean. Sentimentul patriotic nu apare de la sine. Acesta este rezultatul unei lungi și concentrate educational impact asupra unei persoane, încă de la început copilăria preşcolară. Aici familia și educația joacă un rol important. Un copil nu se naște rău sau bun, morală sau imorală. Ce morală calitățile care se vor dezvolta la un copil depind, în primul rând, de părinții și adulții din jurul lui, de modul în care aceștia a menționa ce impresii vor îmbogăţi.
Iubirea pentru patria, atașamentul față de țara natală, limba, cultura, tradițiile sunt incluse în concept "patriotism". Se manifestă într-un sentiment de mândrie față de realizările țării natale, în amărăciune pentru eșecurile și nenorocirile sale, o atitudine atentă față de memoria poporului, tradițiile naționale și culturale.
Patriotismul în condițiile moderne este, pe de o parte, devotamentul față de patria proprie și, pe de altă parte, păstrarea identității culturale a fiecărui popor care face parte din Rusia. Prin urmare, este dificil să supraestimăm în acest sens munca sistematică, intenționată, care se desfășoară la noi preşcolar instituţie de formare a copii moraliînceputurile conștiinței de sine ale adevăraților patrioti ai patriei lor.